Este documento presenta las reflexiones de Martha Angélica Cano Figueroa sobre lecturas relacionadas con la innovación tecnológica y estrategias de aprendizaje. Resalta la importancia de captar la atención de los alumnos y utilizar métodos de enseñanza efectivos. También discute la diferencia entre enseñanza, procedimientos, estrategias y habilidades, y cómo el uso reflexivo de estas últimas puede mejorar el aprendizaje significativo.

1. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL ESTADO
Doctorado en Educación
Asignatura: Innovación Tecnológica y Estrategias de Aprendizaje
Nombre del Asesor: Dr. Javier Gálvez
Actividad # 3
Tema: Reflexiones sobre lecturas
Nombre del Doctorando: Martha Angélica Cano Figueroa
Fecha de entrega: 26 de Septiembre de 2012

2. “El sentido de la
enseñanza depende
del sentido que se le
de al aprendizaje”
Cierta la
confusión entre: ¡Debemos
conocer las ideas
Enseñar, exponer, heredadas que
explicar, perjudican el
enunciar, aprendizaje!
proponer, etc.

3. Cierto es que se Necesario es el
Este se
pone mas captar la
consigue
interés en la atención del
mediante el
materia que en alumno
METODO DE
la forma de mediante un
ENSEÑANZA
enseñarla OBJETIVO

4. Llevan al
método de
Modo de enseñanza
enseñar
Suscitar la
curiosidad
del alumno
Utilidad
del
contenido

5. Información transmitida por el sonido:
Considero esta muy importante, por la forma de llamar y
despertar la atención y transmitir el conocimiento.
Pensar Suscitar Orientar la información

6. La necesidad de :
Considero esta muy importante, por la
forma de llamar y despertar la atención y
transmitir el conocimiento.

7. Hacer referencia a las diferentes
formas de aprendizaje
Vendo Escuchando Haciendo

8. “Cuando la forma
de tomar apuntes
es una pauta al
aprendizaje”
El saber
utilizar los Cuadros,
recursos es síntesis y
una esquemas
herramienta:

9. El lenguaje :
Me llama mucho la atención el que
menciona “jerga científica” la que
utilizamos con el vocabulario, los alumnos
manejan uno diferente a los profesores.
Consientes de ello debemos estar…

10. Se puede
constatar la
Planteamiento “Comprensión”
de problemas y
miradas
Grupos de retrospectivas
discusión
A base de:
preguntas

11. No saben…que no saben…
Como preguntarle a un
alumno?

12. La aplicación de lo
aprendido
Pasar del
Después de conocimiento Estas
una verbal a las dependen
exposición operaciones del “método
con para de
motivación solucionar un enseñanza”
problema

13. Enseñanza:
Organización de métodos de apoyo que permite a los
alumnos a construir su partiendo del modelo de
conocimiento de las diferentes disciplinas escolares.
En lo personal considero que son importantes las
propuestas de las 7 funciones de Barak.
A diferencia de Monereo que expone como optima
herramienta la “estrategia”. Que se menciona a
continuación:

14. Clarifica que son las estrategias de aprendizaje.
Entendí que dentro de su objetivo busca el profesor las
estrategias de enseñanza y mejora su aprendizaje.
Para ello utiliza el “uso reflexivo de los procedimientos
que va a utilizar.”

15. Separa las definiciones y terminologías entre los
diversos tipos de procedimientos curriculares:
Procedimiento:
Habilidades: Conocido como
ordinariamente sinónimo de Métodos:
confundido con regla, técnica,
O bien técnicas
capacidades y método,
estrategias destreza y
habilidad.

16. Interdisplinares
o de
aprendizaje
Heurísticos y
Disciplinares
algoritmos
Procedimientos

17. Estrategia o táctica.
“Con ellas se facilita el aprendizaje significativo”
 Estar requieren de sistemas que controlen el
desarrollo de los acontecimientos y conocimientos
declarativos.
El sistema de regulaciones es la piedra angular entro
del concepto de estrategia y se basa en:
•Reflexión consiente
•Planificación
•Realización de la tarea
•Evaluación
•Conocimiento condicional

18. Cuando se fijan los objetivos prioritarios se puede
lograr:
 Mejorar el conocimiento declarativo y procedimental
Aumentar la conciencia del alumno sobre las
operaciones
Favorecer el conocimiento y el análisis e las condiciones
Concreta y coincide con diferentes autores como los que a
continuación se menciona:

19. Pastor:
• Se basa en un conjunto de procedimientos
Pozo y Postigo
• Se basan en la taxonomía y sus 5 niveles
Monereo
• En los que clasifica en 10 grupos de
habilidades comparado con su lectura de los
8 postulados

20. • Considero que la que se debe de
Secuencia seguir en la enseñanza de los
procedimientos y estrategias
Secuencia • Como contribución a la
integración curricular de las
espiral estrategias de aprendizaje
Componentes • Estos son los objetivos y
esenciales habilidades cognitivas implicadas

21. Me agrado mucho de la lectura lo mencionado sobre
“Clima” en el lado en el que se tolere la reflexión, la
duda, la exploración y la discusión.
Es como estrategia una buena opción aunque en lo
personal, considero que no es fácil el lograrlo….

22. Por lo reflexionado en la lectura entiendo que:
Para ser estratégico se necesita potencializar la
conciencia del alumno sobre el como hace las cosas…
Que la utilización de las estrategias requiere de toma
consiente de decisiones adaptadas a las condiciones de
cada situación, que orientadas a unos objetivos estos
hacen que los resultados sean útiles.
Estoy muy identificada con la lectura

23. .
Estoy muy identificada con la lectura de los ocho
postulados de Saint Onge, pero me atrevería a proponer
que un hibrido con Monereo seria muy buena, ya que las
forma de proponer la utilización de las estrategias las
aplicamos en la practica docente.

24. Por su atención…..
GRACIAS