Este documento describe la andragogía y la pedagogía. Explica que la andragogía se refiere a la educación de adultos y tiene características como que los adultos aprenden mejor cuando se aplica a situaciones reales. La pedagogía se define como la ciencia de la educación y tiene principios como fomentar el pensamiento autónomo. Finalmente, contrasta las diferencias entre los modelos pedagógico y andragógico.

1. MARINA DE GUERRA DEL PERÚ
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO
PÚBLICO NAVAL – CITEN
DEPARTAMENTO DE CAPACITACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO
PROGRAMA DE CAPACITACIÓN COMPLEMENTARIA PARA DOCENTES

2. TÍTULO
ANDRAGOGÍA Y PEDAGOGÍA
AUTOR
 CAPITÁN DE NAVÍO DAVID ROBERT HARO COURTNEY

3.  Andragogía
o Concepto
La andragogía es la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto.
Es una ciencia y arte que se desarrolla a través de una práctica fundamentada en los principios de
participación y horizontalidad, cuyo proceso permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la
calidad de vida, y la creatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una
oportunidad para lograr su autorrealización.

4.  Andragogía
o Características
-La necesidad del saber: Un adulto necesita tomar conciencia sobre la utilidad de lo que va a
aprender.
-El autoconcepto del adulto: Un adulto tiene la necesidad de ser tratado como una persona capaz de
autodirigirse en la vida.
-Intervención de la experiencia: Un adulto construye su futuro con experiencia y no solo con saber
académico.

5.  Andragogía
o Características
-Aprender transformando la experiencia: Transformar los conocimientos populares en conocimientos
nuevos, mediante una confrontación dialéctica.
-Voluntad de aprender: Los adultos asimilan mejor cuando las competencias se presentan en un
contexto de aplicación a situaciones reales.
-Libertad de aprender: Los adultos son más sensibles a motivaciones intrínsecas que a motivaciones
externas.

6.  Andragogía
o Características
-Orientación del aprendizaje: Los adultos se orientan en torno a un problema o una tarea. Lo
complejo es para ellos lo interesante y lo que realmente se encuentra en la vida.

7.  Andragogía
o Importancia
-Ha contribuido a identificar las prácticas negativas de la educación tradicional.
-Ha servido para diferenciar el concepto de educación para adultos con el de alargamiento de la
escolaridad a la edad adulta.

8.  Andragogía
o Importancia
-Ha contribuido a sacar la educación para adultos del marco de la compensación educativa, un
concepto que tiene como base un déficit de formación escolar no adquirida en la etapa juvenil, sin
considerar la experiencia adquirida fuera de la escuela para afrontar los desafíos de la vida.

9.  Andragogía
o Importancia
-Mientras más capacitada esté la persona, mejores oportunidades tiene de superarse y de obtener un
mejor nivel de vida. Además le será fácil adquirir cualquier trabajo requerido. En la actualidad la
competencia es muy reñida, y tanto jóvenes como adultos compiten por un lugar en un área de
trabajo determinada. Aquí es donde importa la capacitación, debido a que no importa la edad, sino la
experiencia en el área de trabajo y si es reforzada con una certificación se obtiene un beneficio doble.

10.  Pedagogía
o Concepto
Ciencia multidisciplinaria que se encarga de estudiar y analizar los fenómenos educativos, y brindar
soluciones de forma sistemática e intencional, con la finalidad de apoyar a la educación en todos sus
aspectos para el perfeccionamiento del ser humano.
Es una actividad humana sistemática, que orienta las acciones educativas y de formación, donde se
plantean principios, métodos, prácticas y modelos, los cuales son sus elementos constitutivos.

11.  Pedagogía
o Características
-Engloba diferentes agentes y componentes como: el educador, el educando, la interacción entre
ambos, la interacción con el ámbito institucional, el contexto espacial, el contexto temporal, el
contexto socio-político-económico, medios de transferencia de conocimientos, mecanismos de
asimilación de conocimiento, y mecanismos de evaluación.

12.  Pedagogía
o Características
Tiene los siguientes principios categóricos:
-Autonomía: Incentivar el pensamiento autónomo del alumno.
-Contemporaneidad: Enfatizar el carácter histórico y temporal del conocimiento.
-Realidad: Referir la actividad de aprendizaje al contexto real de los estudiantes.
-Creatividad: Potenciar las aptitudes de creación.

13.  Pedagogía
o Características
Tiene los siguientes principios categóricos:
-Cordialidad: Se debe establecer una relación de colaboración, fraternidad y respeto mutuo entre los
agentes del grupo de trabajo educativo.
-Actualización permanente: Actualizarse continuamente con nuevos métodos, técnicas y tecnologías.

14.  Pedagogía
o Importancia
-Su importancia radica en los aportes que puede realizar prácticamente en ese ámbito, indicando la
manera más eficaz, de qué enseñar, cómo enseñar y cuando hacerlo.
-Aprovecha los aportes de otras ciencias como la psicología, sociología, filosofía, estadística y
medicina, para optimizar la planificación, la práctica en aula, modos de intervención,

15.  Pedagogía y Andragogía
o Diferencias
Modelo Pedagógico Modelo Andragógico
El docente decide lo que se aprende. El adulto decide lo que quiere
aprender.
Los alumnos necesitan saber lo que el
profesor les enseña.
Los adultos necesitan saber más de lo
que el profesor enseña.
El profesor exige a los alumnos. Los alumnos exigen al profesor
Su aprendizaje depende de la
enseñanza.
Su aprendizaje depende de su
experiencia.

16.  Pedagogía y Andragogía
o Diferencias
Modelo Pedagógico Modelo Andragógico
La experiencia es poco útil para el
aprendizaje.
La experiencia es fundamental para el
aprendizaje.
El alumno acumula conocimientos para
aplicarlos posteriormente.
El adulto pretende aplicar
inmediatamente los conocimientos
El alumno orienta su aprendizaje de
acuerdo a un tema.
El adulto orienta su aprendizaje en torno
a un problema.
Su motivación es exterior. Su motivación es exterior.

18. FIN