Este documento describe las diferencias entre la pedagogía y la andragogía. La pedagogía se refiere a la educación de niños, mientras que la andragogía se refiere a la educación de adultos. La andragogía considera las experiencias del aprendiz como un recurso valioso y orienta el aprendizaje hacia tareas y problemas. También se basa en principios como la horizontalidad y la participación. La andragogía es importante en el contexto actual debido a la demanda de aprendizaje continuo de adultos.

1. UAA-FICES
ESPECIALIZACIÓN EN EL USO DE LAS TICs
MÓDULO 4
EL ADULTO Y SU PROCESO DE APRENDIZAJE
Andragogía y Pedagogía
INTEGRANTES:
RAQUEL DE LA LUZ CALZADA
LISANDRO HORMAECHE
JULIA I. MARTÍNEZ

2. Definición de Andragogía
• Adam (1977) afirma que la Andragogía es “la ciencia y el
arte de la educación de adultos”.
• M. Knowles (1972, p. 32) enfatiza que “la Andragogía es
el arte y ciencia de ayudar a aprender a los adultos”.
• M. Castro Pereira señala que “la Andragogía es una de
las ciencias de la educación [cuyo fin es] facilitar los
procesos de aprendizaje del adulto a lo largo de toda su
vida”.
• J. L. Bernard considera que la Andragogía es una
disciplina “definida al mismo tiempo como una ciencia y
como un arte: una ciencia que trata los aspectos
históricos, filosóficos, sociológicos, psicológicos y
organizacionales de la educación de adultos; un arte
ejercido en una práctica social que se evidencia gracias a
todas las actividades educativas organizadas
especialmente para el adulto”.
(“¿Es la Andragogía una Ciencia?”)

3. Diferencias entre:
Pedagogía Andragogía
• Se refiere a la educación en los • Se refiere a la educación de
primeros años de vida del ser adultos.
humano.
• Considera las experiencias del
• Considera las experiencias del aprendiz como un recurso
aprendiz sólo como punto de valioso para el aprendizaje.
referencia.
• Desarrolla la disposición para
• Presenta una disposición aprender a partir de tareas y
uniforme para aprender. problemas.
• Orienta el aprendizaje a las • Orienta el aprendizaje hacia
asignaturas. dichas tareas y problemas.
• Basa la motivación en premios • Basa la motivación en incentivos
y castigos. internos y curiosidad
• Se orienta al contenido • Orientada al proceso

4. Principios de la Andragogía.
Horizontalidad Participación
Adam (1979): Adam (1987):
“Es una relación entre “La acción de tomar decisiones
iguales, compartiendo en conjunto o tomar parte con
actitudes, responsabilidades y otros en la ejecución de una
compromisos, orientados hacia tarea determinada”.
la obtención de logros y (“¿Es la Andragogía una Ciencia?”)
resultados exitosos”.
(“¿Es la Andragogía una Ciencia?”)
Estos dos principios del proceso educativo del adulto
permiten a sus integrantes aprender recíprocamente
en su interacción, respetando y valorando las
experiencias de cada uno.

5. Presentación de un caso
Secundario a Distancia para Jóvenes y Adultos
(Ministerio de Cultura y Educación de la
Provincia de La Pampa, Argentina):
• Dirigido a mayores de 21 años, con terminalidad de 7º grado o 9º año.
• Objetivo: formar un individuo con competencias que le permitan
cumplir con su rol de ciudadano participativo y, a la vez, posibilitarle la
continuación de estudios de nivel terciario y universitario.
• Los profesores y alumnos se ubican en una misma situación de
aprendizaje; el aprendizaje es colaborativo desde el inicio hasta el
final del curso.
• Cuenta con características tanto del modelo pedagógico (ya que se
pretende cubrir la demanda educativa respecto a la formación base
que se requiere para continuar los estudios superiores) como del
modelo andragógico (en cuanto a la modalidad que se maneja, los
procesos educativos que se desarrollan y las características de la
población a la que está dirigido).

6. Importancia de la Andragogía en en el
contexto actual del aprendizaje del adulto
La Andragogía nos permite plantear el marco de
referencia en el cual se basará la propuesta
educativa para adultos.
Las numerosas exigencias que el mercado laboral
en particular demanda a la sociedad han derivado
en un notable incremento en la cantidad de
aprendices adultos, lo que se traduce en una mayor
necesidad de contar con educadores que posean
las herramientas requeridas para tratar con este
tipo de aprendices.

7. Conclusiones
Para que el aprendizaje
propiamente dicho se lleve a cabo,
es necesario conocer las
particularidades del aprendiz y del contexto y estar
familiarizado con el rol que el educador debe cumplir.
La andragogía abarca todos estos aspectos de la
educación del adulto y es indispensable que el
educador de adultos conozca sus supuestos y
principios.
En palabras de Yturralde,
“Andragogía es al adulto, como Pedagogía al Niño”
(http://www.andragogia.org).

8. Bibliografía
“Andragogía” (s. f.), en Wikipedia, la enciclopedia libre. Recuperado el 10 de marzo de 2011 de
http://es.wikipedia.org/wiki/Andragog%C3%ADa
“¿Es la Andragogía una Ciencia?” (s. f.). Recuperado el 9 de marzo de 2011 de
http://www.monografias.com/trabajos6/anci/anci.shtml
Fernández Sánchez, N. (2001). Andragogía. Su ubicación en la educación continua. Recuperado el 10 de
marzo de 2011 de http://www.tuobra.unam.mx/publicadas/021123224856.html
Gutiérrez Leal, P. (s. f.). Andragogía. Libro guía de estudio. Recuperado el 09 de marzo de
http://www.monografias.com/trabajos14/andragogia/andragogia.shtml
Ministerio de Cultura y Educación de la Provincia de La Pampa / Dirección de Educación de
Adultos. http://www.lapampa.edu.ar:4040/sitio/index.php/alumnos/polimodal-a-distancia.html
Ramos Rodríguez, I. (1992). “Educación de adultos: Vista panorámica”, en Cuaderno de Investigación en la
Educación, Nº 4. Recuperado el 10 de marzo de 2011 de
http://cie.uprrp.edu/cuaderno/ediciones/04/c4art1.htm
Torrado, N. (2002). “La educación de adultos”, en Cuaderno de Investigación en la Educación, Nº 18.
Recuperado el 10 de marzo de 2001 de
http://cie.uprrp.edu/cuaderno/ediciones/18/pdfcuaderno18/c18art8.pdf
Yturralde, E. y Asociados Latinoamérica (2011). Andragogía. Recuperado el 09 de marzo de 2011 de
http://www.andragogia.org