ANDRAGOGÍA Y PEDAGOGÍA

1. MARINA DE GUERRA DEL PERÚMARINA DE GUERRA DEL PERÚ
Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Naval –Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Naval –
CITENCITEN
PROGRAMA DE CAPACITACIÓN COMPLEMENTARIA PARAPROGRAMA DE CAPACITACIÓN COMPLEMENTARIA PARA
DOCENTESDOCENTES
ACTIVIDAD 3,1ACTIVIDAD 3,1
Capitán de Fragata ADM. César ALCANTARA ArenasCapitán de Fragata ADM. César ALCANTARA Arenas

2. CONCEPTO DE ANDRAGOGÍACONCEPTO DE ANDRAGOGÍA
Andragogía es la ciencia y el arte de
educación Permanente, se desarrolla a
través de una praxis fundamentada en los
principios de Participación y
Horizontalidad
Se orienta con características sinérgicas
por el facilitador del aprendizaje, permite
incrementar el pensamiento, la autogestión,
la calidad de vida y la creatividad del
participante adulto
Tiene el propósito de proporcionarle una
oportunidad para que logre su auto-
realización"

3. CARACTERISTICAS DE LA ANDRAGOGÍACARACTERISTICAS DE LA ANDRAGOGÍA
El adulto como individuo maduro, a
diferencia del niño, manifiesta
ciertas características dentro de los
procesos de aprendizaje, que
caracterizan a la andragogía.
1.Autoconcepto del individuo
2.Experiencia previa
3. Prontitud en Aprender
4. Orientación para el Aprendizaje
5. Motivación para Aprender

4. CARACTERISTICAS DE LA ANDRAGOGÍACARACTERISTICAS DE LA ANDRAGOGÍA
AUTOCONCEPTO DEL
INDIVIDUO
EXPERIENCIA PREVIA PRONTITUD EN
APRENDER
ORIENTACIÓN PARA EL
APRENDEIZAJE
MOTIVACIÓN PARA
APRENDER
Los adultos tienen
la
necesidad
psicológica
profunda para ser
auto-dirigidos.
nuestro auto-
concepto
nos lleva a
guiarnos
por nuestra propia
voluntad.
Los adultos son
renuentes a
situaciones en
que el
facilitador limita a
los
aprendices en un
papel
dependiente
Los adultos
cuentan
con
conocimientos
previos que les
permiten
comparar
con los nuevos.
Generan su propio
conocimiento.
Disponibilidad
para el
aprendizaje.
Necesidad por
aprender
rápidamente, y
orientada a las
tareas en el
desarrollo
del papel
desempeñado
en la sociedad.
Adultos tienen
una
educación
centrada
en situaciones,
problemas,
decisiones
y mejoras
permanentes.
Buscan
conocimientos de
aplicación
inmediata y que
vaya de la mana
con los objetivos
de nuestras
actividades
en áreas de
mejorar
nuestras
competencias.
Los adultos están
mas
motivados para
aprender por los
factores internos
tales como
desarrollo
de la autoestima,
recompensa,
ejemplo.
aumento de
sueldo,
ascensos,
necesidades
evolucionadas
como las
de Abraham
Maslow.

5. IMPORTANCIA DE LA ANDRAGOGÍAIMPORTANCIA DE LA ANDRAGOGÍA
Es útil hablar de Andragogía, pues para formar
adultos no basta con saber de Pedagogía.
La Andragogía se enfoca en los procesos
educativos de los adultos, por lo que hay
que tomar en cuenta las características bio-
psico-sociales para lograr un aprendizaje
idóneo.
La Andragogía es el camino para generar
aprendizajes en los adultos, no solo hay
que transmitir información, necesitamos
cambiar vidas, modificar estilos de
enseñanza y crianza; la invitación final es
a reconocer que cada persona según la
etapa que vive tiene diferentes necesidades
y que si estas no son miradas el
aprendizaje no se dará.
"Disciplina que se ocupa de la educación y el
aprendizaje del adulto, a diferencia de la

6. IMPORTANCIA DE LA ANDRAGOGÍAIMPORTANCIA DE LA ANDRAGOGÍA
ACTO PEDAGOGICO ACTO ANDRAGOGICO
Niño
Formativo
Educador:Formador
Desarrollo de la individualidad
Traspaso de contenidos
Dependiente
Escasa experiencia
Dispone de tiempo
Utilidad mediata
Requiere orientación
Adulto
Orientador
Educador: Facilitador
Visión de la vida
Intercambio de experiencias
Independiente
Con experiencias
Tiempo limitado
Utilidad inmediata
Responsable de sus actos

7. CONCEPTO DE PEDAGOGÍACONCEPTO DE PEDAGOGÍA
El término pedagogía hace referencia a la
ciencia que se encarga del estudio de la
educación.
La pedagogía es una ciencia que pertenece
a las Ciencias Sociales y Humanas. El
objeto principal de estudio de la pedagogía
es estudiar a la educación como un
fenómeno socio-cultural, es decir que
existen conocimientos de otros ciencias
que pueden ayudar a hacer comprender lo
que realmente es la educación, como por
ejemplo, la historia, la psicología, la
sociología, la política, entre otras.

8. CONCEPTO DE PEDAGOGÍACONCEPTO DE PEDAGOGÍA
Existen dos tipos de pedagogía, ellas son:
•PEDAGOGÍA GENERAL: Hace
referencia a las cuestiones universales
sobre la investigación y del accionar sobre
la educación.
•PEDAGOGÍA ESPECÍFICA: A través
del paso del tiempo se han ido
sistematizando diferentes cuerpos del
conocimiento que tienen que ver con las
experiencias y realidades históricas de
cada uno.

9. CARACTERISTICAS DE LA PEDAGOGÍACARACTERISTICAS DE LA PEDAGOGÍA
• Ocupar al profesorado en rellenar
innumerables impresos estériles que
le roban el tiempo para preparar
mejor sus clases .
• Inventar constructos teóricos vacíos
y nocivos para la enseñanza.
• Ofrecer a priori la complicidad al
alumno ante cualquier falta de
disciplina o bajo rendimiento.
• Defender, con un lenguaje dulzón,
maternal y ñoño, una “enseñanza
personalizada”.
• Disminuir (o hacer desaparecer) la
autoridad del profesor, lo que se
presenta como una conquista
progresista e igualitaria (la “mayoría
oprimida” rebelándose contra el
tirano).

10. CARACTERISTICAS DE LA PEDAGOGÍACARACTERISTICAS DE LA PEDAGOGÍA
• Atribuir al profesorado la
responsabilidad de todos los males
educativos.
• Fetichizar el entorno. Proscribir el
aprendizaje de lo que no existe en el
contexto más inmediato.
• Glorificar el espontaneísmo cretino.
• Abolir la Enseñanza Media.
• Crear conceptos absurdos que o no
tienen referente en la realidad.
• Suprimir el humus que hace posible
el desarrollo de la verdadera
enseñanza.

11. IMPROTANCIA DE LA PEDAGOGÍAIMPROTANCIA DE LA PEDAGOGÍA
"El grado de desarrollo cultural a que
hallegado un pueblo, se puede deducir
del tipo de práctica que ejecutan sus
educadores en las escuelas"
Los vertiginosos cambios que presenta el
contexto social actual, exigen que los
docentes reflexionemos y analicemos "el
qué hacer" y "el saber" que realizamos
para enfrentar y ayudar con éxito los
diferentes problemas de orden personal,
familiar y escolar de nuestros
estudiantes.

12. IMPROTANCIA DE LA PEDAGOGÍAIMPROTANCIA DE LA PEDAGOGÍA
En muchas instituciones educativas del país, cuando
los docentes se reúnen en las comisiones de
Evaluación y Promoción o en las reuniones de
"Estudio de casos", para buscar las causas o factores
que originan la alta mortalidad académica e
indisciplina, se suelen presentar las siguientes
respuestas o comentarios:
•Muchos estudiantes que ingresan a estas
instituciones educativas oficiales, proceden de
familia disfuncionales.
•Esos estudiantes no estudian, no realizan las tareas,
están desmotivados y carecen de atención e interés,
son agresivos e indisciplinados.
•Los Padres por falta de educación o de no saber
como orientar, no cumplen con la ineludible
responsabilidad de formación de sus hijos.

13. DIFERENCIAS ENTRE ANDRAGOGÍA Y PEDAGOGÍADIFERENCIAS ENTRE ANDRAGOGÍA Y PEDAGOGÍA
Pedagogía Andragogía
Se enfoca a los niños y
adolescentes
Se dirige a los addultos
Se fundamenta en el nivel de
maduración
psicologico considerando las
estapas de desarrollo de los
educandos.
Considera su estado de madures mental y sus
intereses
Los programas y contenidos se
desarrollan y definen hacia los
niños y adolecentse
Se establecen series de actividades y tares , con
criterios de participación y
horizontalidad, autodirigidas.
La educación pone enfásis en el
adiestramiento
y entrenamiento(2 a 7 años) y
posteriormente en las funciones
mentales (7 a 12 años)a traves
de la observación y
manipulación
Es totalmente responsable de su aprendizaje.
interviene directamente en éste.

14. SEMEJANZAS ENTRE ANDRAGOGÍA Y PEDAGOGÍASEMEJANZAS ENTRE ANDRAGOGÍA Y PEDAGOGÍA
A)Objeto de estudio: es el ser humano
B) Objetivo de estudio: la educación
C)Ambas son ciencias de la educacíon
D)Semejanzas en las innovaciones: aulas de clase
abiertas, escuelas con diseños curriculares
flexibles, laboratorios de aprendizaje, centros de
educacion, programas de estudios no tradicionales
y mayor participación de los estudiantes
E) Exite un estudiante y un docente

15. SEMEJANZAS ENTRE ANDRAGOGÍA Y PEDAGOGÍASEMEJANZAS ENTRE ANDRAGOGÍA Y PEDAGOGÍA
F) Semejanzas en la ciencia:
1) Generan conocimento
2) Se conforman sistemas en funcion de sus
interrelaciones
3) El aprendizaje se da por etapas cumpliendo
proceso de formación
4) Se basan en una teoría empiracamente
contrastable
5) Mantienen y sustentan lo general, lo que
puede reptirse y verificarse
6) Poseen características de ciencia y tienen
caracter interdisciplinario.

16. FINFIN