Este documento introduce conceptos pedagógicos clave como educación, contextos educativos, fines de la educación, currículo, proyecto educativo institucional, áreas obligatorias, pedagogía, metodología, didáctica, aprendizaje, enseñanza, cognitivo, atención, percepción, memoria, análisis, síntesis, educación formal, no formal e informal, y educación superior. Explica cada concepto de manera concisa y ofrece ejemplos para ilustrarlos.
Este documento define la educación y la pedagogía, y describe la historia y las bases de la pedagogía. Define la educación como un proceso de formación individual que contribuye al desarrollo de una persona. Explica que la pedagogía estudia los procesos de aprendizaje y cómo adaptarlos a las necesidades sociales, guiando la educación. También resume las diferentes etapas históricas de la pedagogía desde la antigua Grecia hasta la actualidad, destacando figuras influyentes y cambios en los enfoques educativos a
Este documento presenta una introducción a la pedagogía y la educación. Explica que la educación es el cambio de conducta de un individuo mediante el desarrollo de sus facultades a través de un maestro. También describe la relación entre la educación, la persona y la sociedad, así como los diferentes niveles educativos. Define la pedagogía como la ciencia que se encarga de la educación en su parte social y humana. Finalmente, resume brevemente la historia de la pedagogía desde la antigüedad griega y romana hasta la actual
Trabajo final introducción a la pedagogíaNayely Ayala
Este documento presenta una introducción a la pedagogía. Define la pedagogía como una ciencia, arte y disciplina. Explica las bases históricas de la pedagogía en la antigüedad, edad media y renacimiento. También describe las diferentes etapas de la educación como la educación inicial, básica, media superior y superior.
Este documento presenta una introducción a la pedagogía. Explica conceptos clave como educación, pedagogía y sus bases históricas. También analiza las relaciones entre la pedagogía y otras ciencias, así como tendencias actuales como el uso de las TIC y el enfoque por competencias. El documento concluye resaltando la evolución de la pedagogía y su importancia para mejorar la educación.
El documento presenta una breve introducción a las teorías pedagógicas y psicológicas sobre la construcción del conocimiento. Resume las contribuciones de pensadores clave como Comenius, Rousseau, Pestalozzi, Vigotsky, Piaget y Watson, destacando conceptos como la zona de desarrollo próximo y las etapas del desarrollo cognitivo. Finalmente, introduce el constructivismo como enfoque pedagógico que ve al alumno como sujeto activo en la construcción de su propio conocimiento.
La pedagogía estudia los procesos de la educación y busca la formación integral de los individuos para su integración en la sociedad. Se define como ciencia, arte o disciplina y analiza cómo aprenden los estudiantes para mejorar los métodos educativos. Uno de sus principales retos actuales es adaptarse a la globalización y aprovechar las nuevas tecnologías para facilitar el aprendizaje.
Este documento presenta una introducción a la pedagogía. Explica brevemente qué es la educación y cómo ha evolucionado a través de la historia, desde la antigüedad hasta la actualidad. También define conceptos clave como formación, pedagogía y cómo esta última se relaciona con otras ciencias. Por último, resume brevemente la historia de la pedagogía en México.
El documento presenta una introducción a la pedagogía, definiendo conceptos clave como educación y conceptualizando la pedagogía como ciencia, arte y disciplina. Explora las áreas del campo pedagógico y el sistema educativo mexicano, examinando la relación de la pedagogía con otras ciencias. Revisa las bases históricas de la pedagogía en la antigüedad, Edad Media y Renacimiento. Finalmente, analiza temas actuales como la globalización, competencias, tecnología y multiculturalidad en la pedagogía modern
Este documento define la educación y la pedagogía, y describe la historia y las bases de la pedagogía. Define la educación como un proceso de formación individual que contribuye al desarrollo de una persona. Explica que la pedagogía estudia los procesos de aprendizaje y cómo adaptarlos a las necesidades sociales, guiando la educación. También resume las diferentes etapas históricas de la pedagogía desde la antigua Grecia hasta la actualidad, destacando figuras influyentes y cambios en los enfoques educativos a
Este documento presenta una introducción a la pedagogía y la educación. Explica que la educación es el cambio de conducta de un individuo mediante el desarrollo de sus facultades a través de un maestro. También describe la relación entre la educación, la persona y la sociedad, así como los diferentes niveles educativos. Define la pedagogía como la ciencia que se encarga de la educación en su parte social y humana. Finalmente, resume brevemente la historia de la pedagogía desde la antigüedad griega y romana hasta la actual
Trabajo final introducción a la pedagogíaNayely Ayala
Este documento presenta una introducción a la pedagogía. Define la pedagogía como una ciencia, arte y disciplina. Explica las bases históricas de la pedagogía en la antigüedad, edad media y renacimiento. También describe las diferentes etapas de la educación como la educación inicial, básica, media superior y superior.
Este documento presenta una introducción a la pedagogía. Explica conceptos clave como educación, pedagogía y sus bases históricas. También analiza las relaciones entre la pedagogía y otras ciencias, así como tendencias actuales como el uso de las TIC y el enfoque por competencias. El documento concluye resaltando la evolución de la pedagogía y su importancia para mejorar la educación.
El documento presenta una breve introducción a las teorías pedagógicas y psicológicas sobre la construcción del conocimiento. Resume las contribuciones de pensadores clave como Comenius, Rousseau, Pestalozzi, Vigotsky, Piaget y Watson, destacando conceptos como la zona de desarrollo próximo y las etapas del desarrollo cognitivo. Finalmente, introduce el constructivismo como enfoque pedagógico que ve al alumno como sujeto activo en la construcción de su propio conocimiento.
La pedagogía estudia los procesos de la educación y busca la formación integral de los individuos para su integración en la sociedad. Se define como ciencia, arte o disciplina y analiza cómo aprenden los estudiantes para mejorar los métodos educativos. Uno de sus principales retos actuales es adaptarse a la globalización y aprovechar las nuevas tecnologías para facilitar el aprendizaje.
Este documento presenta una introducción a la pedagogía. Explica brevemente qué es la educación y cómo ha evolucionado a través de la historia, desde la antigüedad hasta la actualidad. También define conceptos clave como formación, pedagogía y cómo esta última se relaciona con otras ciencias. Por último, resume brevemente la historia de la pedagogía en México.
El documento presenta una introducción a la pedagogía, definiendo conceptos clave como educación y conceptualizando la pedagogía como ciencia, arte y disciplina. Explora las áreas del campo pedagógico y el sistema educativo mexicano, examinando la relación de la pedagogía con otras ciencias. Revisa las bases históricas de la pedagogía en la antigüedad, Edad Media y Renacimiento. Finalmente, analiza temas actuales como la globalización, competencias, tecnología y multiculturalidad en la pedagogía modern
portafolio de Introduccion a la pedagogiaguest5c52018
Este documento presenta un resumen del portafolio de Claudia Yaidé Lamus Flórez sobre su curso de Introducción a la Pedagogía. Incluye secciones sobre conceptos pedagógicos, la relación entre pedagogía y epistemología, la historia de la educación, enfoques pedagógicos, la identidad del maestro y rutas de reflexión y acción pedagógicas. El portafolio analiza diferentes teorías y autores pedagógicos a lo largo de la historia para explorar los fundamentos y mejora
Este documento presenta una introducción a la pedagogía desde diferentes perspectivas. Explica conceptos clave como educación, formación e introduce los objetivos e historia de la pedagogía. También describe las relaciones entre la pedagogía y otras ciencias, y cómo la pedagogía se ha ido adaptando a través del tiempo para satisfacer las necesidades cambiantes de las sociedades modernas. El documento provee una visión integral de la pedagogía desde una perspectiva histórica y actual.
Este documento resume los conceptos clave de la pedagogía y la educación. Explica que la educación es el proceso de enseñar a las personas a desarrollar sus capacidades cognitivas y físicas para integrarse a la sociedad. Luego describe brevemente la evolución histórica de la pedagogía desde la antigüedad griega y romana hasta la actualidad, incluyendo las escuelas nuevas. Finalmente, discute temas contemporáneos como la globalización, las competencias y el uso de la tecnología en la educación.
1. Programacion Introduccion A La Pedagogia 2 Sem 2008 Pdfguest29c167
Este documento presenta la introducción a un curso de pedagogía en la Fundación Universitaria Luís Amigó en Colombia. Incluye la tutora, fechas de encuentros, objetivos, metodología y bibliografía. Los estudiantes trabajarán en grupos colaborativos para investigar conceptos clave, elaborar mapas conceptuales y cuadros sinópticos sobre epistemología y pedagogía, y responder preguntas tipo ECAES. Los encuentros se evaluarán y calificarán según el porcentaje detallado.
Este documento presenta una introducción a la pedagogía, describiendo su conceptualización a través de la historia, sus bases históricas en culturas antiguas como la griega y romana, su desarrollo en la Edad Media, Renacimiento e Ilustración, y temas actuales como la globalización de la educación y el uso de las TIC. Explica cómo la pedagogía se relaciona con otras ciencias y disciplinas, y cómo ha evolucionado para adaptarse a los cambios sociales y tecnológicos recientes.
Introduccion a la pedagogia ramiro leon osorio LA Rana Sola
Este documento resume los conceptos clave del curso de introducción a la pedagogía impartido por la profesora Marcela Avitia Vargas. Define términos como educación, pedagogía e historia de la pedagogía. También describe los diferentes niveles educativos y las ciencias auxiliares de la pedagogía. Finalmente, analiza los retos de la educación en un contexto de globalización.
La pedagogía se refiere al estudio científico de la educación, mientras que la educación se refiere al proceso de enseñanza y aprendizaje. A lo largo de la historia, la pedagogía y la educación se han desarrollado de forma conjunta y están estrechamente vinculadas, con la pedagogía que proporciona la teoría para llevar a cabo los procesos educativos. Hoy en día, la pedagogía se considera la disciplina que guía y reflexiona sobre todos los aspectos de la educación.
Este documento presenta una introducción a la pedagogía, describiendo su historia y desarrollo en México desde 1881 hasta la actualidad. Explica que la pedagogía es el estudio de la educación y su objetivo es mejorarla de manera metódica. También define conceptos clave como educación, heteropedagogía y autopedagogía, y describe los cambios en los modelos educativos a lo largo de la historia mexicana.
Este documento presenta una introducción general a la pedagogía. Explica que la educación es un proceso de aprendizaje y sociabilización que moldea la conducta de una persona. Luego describe brevemente diferentes tipos de educación como la inicial, básica, media superior y superior. También discute cómo la pedagogía se relaciona con otras ciencias y resume las bases históricas de la pedagogía desde la antigüedad hasta tendencias actuales como la educación integral y el uso de la tecnología en la enseñanza.
La escuela nueva propuso cambios en la educación tradicional, criticando el papel protagónico del maestro, los programas centrados en la memorización de conocimientos sin considerar los intereses de los estudiantes. Promovió un aprendizaje activo, participativo y cooperativo vinculando la teoría con la práctica, con maestros como guías y estudiantes como protagonistas de su propio aprendizaje.
La teoría de la pedagogía estudia la forma de aprender para enseñar de la manera más apropiada. Explica las diferentes corrientes pedagógicas a lo largo de la historia como las concepciones de Platón, Rousseau y Durkheim, y analiza el proceso de formación integral del ser humano a través del desarrollo de sus dimensiones cognitiva, corporal, ética, comunicativa, estética y socio-afectiva. Asimismo, destaca la importancia de que el educador sea un agente de cambio, motivador e innov
Este documento presenta el libro "Historia de la Educación y la Pedagogía" escrito por Lorenzo Luzuriaga y transcrito por el Dr. David Torruella Placencia. El libro contiene 20 capítulos que describen la evolución de la educación y la pedagogía a través de la historia, desde la educación primitiva hasta la pedagogía contemporánea. La introducción explica el objetivo y enfoque del libro de una manera didáctica y pragmática.
Este documento trata sobre el significado de la pedagogía. Explica que la pedagogía viene del griego y significa la conducción de los niños. También describe que la pedagogía se consideraba el conjunto de conocimientos que debía tener el esclavo que conducía a los niños a la escuela en Grecia. Además, señala que la educación consiste en apoyar el desarrollo del niño y crear disposiciones consideradas deseables por los adultos. Finalmente, resume que la tarea del educador es ayudar a los individuos
El documento explica las diferencias entre pedagogía, didáctica y educación. La pedagogía se refiere al estudio del proceso educativo, mientras que la didáctica se centra en los métodos de enseñanza. La educación es la acción de transmitir conocimientos de manera intencional o no. También presenta las ideas de Edgar Morin sobre una educación que enseñe a cuestionar el conocimiento, a identificarse como ciudadanos del planeta y a comprender otras culturas y perspectivas.
López Martín.- Las primeras teorías de la modernidad pedagógicaLópez Martín
Las primeras teorías de la modernidad pedagógica se desarrollaron a mediados del siglo XVIII e incluyeron las ideas de Rousseau, Pestalozzi, Fröbel y Herbart. Rousseau creía que el hombre es bueno por naturaleza y que la educación debe seguir la naturaleza. Pestalozzi abogó por una educación elemental para el desarrollo de las facultades humanas. Fröbel promovió el desarrollo espontáneo en la infancia a través del juego. Herbart consideró la pedagogía como una ciencia
Este documento trata sobre un módulo de pedagogía en el tercer semestre de una maestría. El objetivo general es reflexionar sobre la pedagogía, sus bases, funciones y aplicaciones prácticas. Los objetivos formativos incluyen reflexionar sobre la educación del país y reconocer diferentes tendencias pedagógicas. También cubre temas como el aprendizaje, la afectividad, la ternura y la elaboración de planes de mejora para la enseñanza.
El documento resume las principales corrientes del pensamiento pedagógico, incluyendo el realismo de Comenio y Herbart, el naturalismo de Rousseau y Pestalozzi, el pragmatismo de Dewey, la escuela soviética de Makarenko, el humanismo de Freire, Illich y Simón Rodríguez, y el trabajo de Luis Beltrán Prieto Figueroa en Venezuela. Se describen las ideas clave de cada filósofo y pedagogo y se incluyen citas representativas de sus pensamientos.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del siguiente documento:
El documento describe un trabajo final sobre la conceptualización de la educación y la pedagogía presentado por la alumna Mariana Rodríguez Velázquez. Incluye definiciones de educación, pedagogía y sus bases históricas, así como el papel de la tecnología en la educación moderna y las competencias requeridas.
La evolución histórica de la pedagogía comenzó con las primeras ideas pedagógicas surgidas desde el concepto de educación. A lo largo de la Edad Media surgieron las primeras universidades y se codificó la ortografía. La pedagogía moderna surgió durante los siglos XVII y XVIII con la presencia de los jesuitas en la institución escolar. Finalmente, la pedagogía contemporánea se basa en las ideas del pragmatismo y funcionalismo con un enfoque en la interacción entre el hombre y el ambiente
Este documento presenta una introducción a los modelos y teorías pedagógicos. Explica que un modelo pedagógico debe responder preguntas clave como qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar, así como los propósitos, secuenciación, metodología y contenidos. Luego describe cinco paradigmas educativos: conductista, cognitivo, constructivista, sociocultural y humanista.
Este documento introduce conceptos pedagógicos clave como educación, contextos educativos, fines de la educación, currículo, Proyecto Educativo Institucional, áreas obligatorias, pedagogía, metodología, métodos, didáctica, aprendizaje, enseñanza, factores cognitivos y más. Explica que la pedagogía estudia la educación como fenómeno social y la didáctica se centra en los métodos de enseñanza, con el objetivo de lograr los fines de la educación a través de un en
Este documento presenta una introducción a los conceptos pedagógicos fundamentales como la educación, los contextos educativos, los fines de la educación, el currículo, el proyecto educativo institucional, las áreas obligatorias, la pedagogía, la metodología, la didáctica, el aprendizaje, la enseñanza, los factores cognitivos y los diferentes tipos de educación. Explica brevemente cada uno de estos conceptos clave de la pedagogía.
portafolio de Introduccion a la pedagogiaguest5c52018
Este documento presenta un resumen del portafolio de Claudia Yaidé Lamus Flórez sobre su curso de Introducción a la Pedagogía. Incluye secciones sobre conceptos pedagógicos, la relación entre pedagogía y epistemología, la historia de la educación, enfoques pedagógicos, la identidad del maestro y rutas de reflexión y acción pedagógicas. El portafolio analiza diferentes teorías y autores pedagógicos a lo largo de la historia para explorar los fundamentos y mejora
Este documento presenta una introducción a la pedagogía desde diferentes perspectivas. Explica conceptos clave como educación, formación e introduce los objetivos e historia de la pedagogía. También describe las relaciones entre la pedagogía y otras ciencias, y cómo la pedagogía se ha ido adaptando a través del tiempo para satisfacer las necesidades cambiantes de las sociedades modernas. El documento provee una visión integral de la pedagogía desde una perspectiva histórica y actual.
Este documento resume los conceptos clave de la pedagogía y la educación. Explica que la educación es el proceso de enseñar a las personas a desarrollar sus capacidades cognitivas y físicas para integrarse a la sociedad. Luego describe brevemente la evolución histórica de la pedagogía desde la antigüedad griega y romana hasta la actualidad, incluyendo las escuelas nuevas. Finalmente, discute temas contemporáneos como la globalización, las competencias y el uso de la tecnología en la educación.
1. Programacion Introduccion A La Pedagogia 2 Sem 2008 Pdfguest29c167
Este documento presenta la introducción a un curso de pedagogía en la Fundación Universitaria Luís Amigó en Colombia. Incluye la tutora, fechas de encuentros, objetivos, metodología y bibliografía. Los estudiantes trabajarán en grupos colaborativos para investigar conceptos clave, elaborar mapas conceptuales y cuadros sinópticos sobre epistemología y pedagogía, y responder preguntas tipo ECAES. Los encuentros se evaluarán y calificarán según el porcentaje detallado.
Este documento presenta una introducción a la pedagogía, describiendo su conceptualización a través de la historia, sus bases históricas en culturas antiguas como la griega y romana, su desarrollo en la Edad Media, Renacimiento e Ilustración, y temas actuales como la globalización de la educación y el uso de las TIC. Explica cómo la pedagogía se relaciona con otras ciencias y disciplinas, y cómo ha evolucionado para adaptarse a los cambios sociales y tecnológicos recientes.
Introduccion a la pedagogia ramiro leon osorio LA Rana Sola
Este documento resume los conceptos clave del curso de introducción a la pedagogía impartido por la profesora Marcela Avitia Vargas. Define términos como educación, pedagogía e historia de la pedagogía. También describe los diferentes niveles educativos y las ciencias auxiliares de la pedagogía. Finalmente, analiza los retos de la educación en un contexto de globalización.
La pedagogía se refiere al estudio científico de la educación, mientras que la educación se refiere al proceso de enseñanza y aprendizaje. A lo largo de la historia, la pedagogía y la educación se han desarrollado de forma conjunta y están estrechamente vinculadas, con la pedagogía que proporciona la teoría para llevar a cabo los procesos educativos. Hoy en día, la pedagogía se considera la disciplina que guía y reflexiona sobre todos los aspectos de la educación.
Este documento presenta una introducción a la pedagogía, describiendo su historia y desarrollo en México desde 1881 hasta la actualidad. Explica que la pedagogía es el estudio de la educación y su objetivo es mejorarla de manera metódica. También define conceptos clave como educación, heteropedagogía y autopedagogía, y describe los cambios en los modelos educativos a lo largo de la historia mexicana.
Este documento presenta una introducción general a la pedagogía. Explica que la educación es un proceso de aprendizaje y sociabilización que moldea la conducta de una persona. Luego describe brevemente diferentes tipos de educación como la inicial, básica, media superior y superior. También discute cómo la pedagogía se relaciona con otras ciencias y resume las bases históricas de la pedagogía desde la antigüedad hasta tendencias actuales como la educación integral y el uso de la tecnología en la enseñanza.
La escuela nueva propuso cambios en la educación tradicional, criticando el papel protagónico del maestro, los programas centrados en la memorización de conocimientos sin considerar los intereses de los estudiantes. Promovió un aprendizaje activo, participativo y cooperativo vinculando la teoría con la práctica, con maestros como guías y estudiantes como protagonistas de su propio aprendizaje.
La teoría de la pedagogía estudia la forma de aprender para enseñar de la manera más apropiada. Explica las diferentes corrientes pedagógicas a lo largo de la historia como las concepciones de Platón, Rousseau y Durkheim, y analiza el proceso de formación integral del ser humano a través del desarrollo de sus dimensiones cognitiva, corporal, ética, comunicativa, estética y socio-afectiva. Asimismo, destaca la importancia de que el educador sea un agente de cambio, motivador e innov
Este documento presenta el libro "Historia de la Educación y la Pedagogía" escrito por Lorenzo Luzuriaga y transcrito por el Dr. David Torruella Placencia. El libro contiene 20 capítulos que describen la evolución de la educación y la pedagogía a través de la historia, desde la educación primitiva hasta la pedagogía contemporánea. La introducción explica el objetivo y enfoque del libro de una manera didáctica y pragmática.
Este documento trata sobre el significado de la pedagogía. Explica que la pedagogía viene del griego y significa la conducción de los niños. También describe que la pedagogía se consideraba el conjunto de conocimientos que debía tener el esclavo que conducía a los niños a la escuela en Grecia. Además, señala que la educación consiste en apoyar el desarrollo del niño y crear disposiciones consideradas deseables por los adultos. Finalmente, resume que la tarea del educador es ayudar a los individuos
El documento explica las diferencias entre pedagogía, didáctica y educación. La pedagogía se refiere al estudio del proceso educativo, mientras que la didáctica se centra en los métodos de enseñanza. La educación es la acción de transmitir conocimientos de manera intencional o no. También presenta las ideas de Edgar Morin sobre una educación que enseñe a cuestionar el conocimiento, a identificarse como ciudadanos del planeta y a comprender otras culturas y perspectivas.
López Martín.- Las primeras teorías de la modernidad pedagógicaLópez Martín
Las primeras teorías de la modernidad pedagógica se desarrollaron a mediados del siglo XVIII e incluyeron las ideas de Rousseau, Pestalozzi, Fröbel y Herbart. Rousseau creía que el hombre es bueno por naturaleza y que la educación debe seguir la naturaleza. Pestalozzi abogó por una educación elemental para el desarrollo de las facultades humanas. Fröbel promovió el desarrollo espontáneo en la infancia a través del juego. Herbart consideró la pedagogía como una ciencia
Este documento trata sobre un módulo de pedagogía en el tercer semestre de una maestría. El objetivo general es reflexionar sobre la pedagogía, sus bases, funciones y aplicaciones prácticas. Los objetivos formativos incluyen reflexionar sobre la educación del país y reconocer diferentes tendencias pedagógicas. También cubre temas como el aprendizaje, la afectividad, la ternura y la elaboración de planes de mejora para la enseñanza.
El documento resume las principales corrientes del pensamiento pedagógico, incluyendo el realismo de Comenio y Herbart, el naturalismo de Rousseau y Pestalozzi, el pragmatismo de Dewey, la escuela soviética de Makarenko, el humanismo de Freire, Illich y Simón Rodríguez, y el trabajo de Luis Beltrán Prieto Figueroa en Venezuela. Se describen las ideas clave de cada filósofo y pedagogo y se incluyen citas representativas de sus pensamientos.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del siguiente documento:
El documento describe un trabajo final sobre la conceptualización de la educación y la pedagogía presentado por la alumna Mariana Rodríguez Velázquez. Incluye definiciones de educación, pedagogía y sus bases históricas, así como el papel de la tecnología en la educación moderna y las competencias requeridas.
La evolución histórica de la pedagogía comenzó con las primeras ideas pedagógicas surgidas desde el concepto de educación. A lo largo de la Edad Media surgieron las primeras universidades y se codificó la ortografía. La pedagogía moderna surgió durante los siglos XVII y XVIII con la presencia de los jesuitas en la institución escolar. Finalmente, la pedagogía contemporánea se basa en las ideas del pragmatismo y funcionalismo con un enfoque en la interacción entre el hombre y el ambiente
Este documento presenta una introducción a los modelos y teorías pedagógicos. Explica que un modelo pedagógico debe responder preguntas clave como qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar, así como los propósitos, secuenciación, metodología y contenidos. Luego describe cinco paradigmas educativos: conductista, cognitivo, constructivista, sociocultural y humanista.
Este documento introduce conceptos pedagógicos clave como educación, contextos educativos, fines de la educación, currículo, Proyecto Educativo Institucional, áreas obligatorias, pedagogía, metodología, métodos, didáctica, aprendizaje, enseñanza, factores cognitivos y más. Explica que la pedagogía estudia la educación como fenómeno social y la didáctica se centra en los métodos de enseñanza, con el objetivo de lograr los fines de la educación a través de un en
Este documento presenta una introducción a los conceptos pedagógicos fundamentales como la educación, los contextos educativos, los fines de la educación, el currículo, el proyecto educativo institucional, las áreas obligatorias, la pedagogía, la metodología, la didáctica, el aprendizaje, la enseñanza, los factores cognitivos y los diferentes tipos de educación. Explica brevemente cada uno de estos conceptos clave de la pedagogía.
Este documento presenta una introducción a los conceptos pedagógicos fundamentales como la educación, los contextos educativos, los fines de la educación, el currículo, el proyecto educativo institucional, las áreas obligatorias, la pedagogía, la metodología, la didáctica, el aprendizaje, la enseñanza, los factores cognitivos y los diferentes tipos de educación. Explica brevemente cada uno de estos conceptos clave de la pedagogía.
La educación es un proceso de formación permanente que se fundamenta en una concepción integral de la persona. Incluye aspectos socioculturales, psicológicos y familiares. Existen diferentes tipos de educación como la formal, no formal y superior. El currículo abarca contenidos comunes a nivel nacional y otros definidos por cada comunidad autónoma. La pedagogía estudia los métodos de enseñanza y el aprendizaje como fenómenos sociales y humanos.
La andragogía es la ciencia de la educación de adultos. Estudia los procesos de aprendizaje en adultos a lo largo de toda su vida, considerando sus características como seres autodirigidos que aprenden mejor cuando la enseñanza se centra en resolver problemas relevantes para ellos. La andragogía utiliza métodos que promueven la participación activa de los adultos en su propio aprendizaje.
Copia de presentacion pedagogia y derechos humanosdianitaramos
Este documento presenta una introducción a la relación entre la pedagogía y los derechos humanos. Explica cómo la pedagogía tradicional ha evolucionado para enfocarse más en formar de manera holística a los estudiantes. También describe cómo la investigación e imbricación pedagógica pueden usarse para promover una formación basada en los derechos humanos. Finalmente, propone algunas formas de hacer que los derechos humanos se vivan en la escuela, como establecer un modelo pedagógico centrado en los derech
Este documento resume una investigación sobre la aplicación de los derechos humanos frente a las comunidades indígenas. Propone capacitar a docentes y estudiantes sobre derechos humanos mediante charlas y folletos. Explora este tema a través de una investigación acción multidisciplinaria descriptiva. Define conceptos como derechos humanos, glocalización y ecología profunda que son relevantes para comprender la relación entre pedagogía y derechos humanos.
Este documento presenta una propuesta pedagógica que integra los derechos humanos en la enseñanza. Explica los fundamentos teóricos de la pedagogía tradicional y nuevos enfoques, así como funciones cognitivas importantes. Propone capacitar a docentes sobre derechos humanos y enseñarlos a estudiantes y familias mediante charlas y folletos. Plantea investigar la aplicación de derechos humanos a comunidades indígenas usando un enfoque de investigación-acción participativa.
Este documento presenta una propuesta pedagógica que integra los derechos humanos en la enseñanza. Explica los fundamentos teóricos de la pedagogía tradicional y nuevos enfoques, así como funciones cognitivas importantes. Propone capacitar a docentes sobre derechos humanos y enseñarlos a estudiantes y familias mediante charlas y folletos. Plantea investigar la aplicación de derechos humanos a comunidades indígenas usando un enfoque de investigación-acción participativa.
El documento describe las competencias pedagógicas necesarias para la docencia. Define conceptos clave como saber, formación, educación, didáctica, aprendizaje, cognición y desarrollo humano. Explica que una competencia es un saber hacer en contexto y que la formación por competencias incluye competencias genéricas, específicas y fundamentales. También diferencia evaluación de examinación y concluye que una competencia es el resultado de un proceso cognitivo integral.
Este documento presenta una recopilación de experiencias y conocimientos adquiridos en psicología del aprendizaje. Incluye objetivos, estudios y análisis de teorías sobre pedagogía, andragogía, conductismo, cognitivismo y neurociencia. También explora etapas del aprendizaje, teorías constructivistas y aportes de pensadores clave como Piaget y Vigotsky.
modelos pedagógicos, derechos humanos y globalización fabianra
Este documento presenta una discusión sobre la relación entre la pedagogía y los derechos humanos en la formación holística de los estudiantes. Explora cómo difundir los derechos humanos en la escuela y la comunidad, especialmente entre los más vulnerables. Propone varios métodos para enseñar a pensar científicamente y realizar investigaciones cualitativas sobre estos temas.
Este documento presenta un resumen de los modelos pedagógicos. Explica que los modelos pedagógicos representan formas particulares de interpretación de los enfoques pedagógicos y son representaciones sintéticas de las teorías pedagógicas. Luego describe los principales paradigmas educativos como el conductista, cognitivo, sociocultural y constructivista. Finalmente, analiza el modelo pedagógico cognitivo social, el cual se basa en las teorías cognitivas de Piaget, Bruner y Ausubel y considera al
Este documento presenta un resumen de varias teorías del aprendizaje como el conductismo, el constructivismo, la teoría de Piaget, Vygotsky, Gagné y Ausubel. Explica conceptos clave de cada teoría como estímulos, refuerzos, zonas de desarrollo próximo y aprendizaje significativo vs mecánico. Finalmente concluye que las teorías del aprendizaje asumen una perspectiva determinista sobre el desarrollo humano en que el ambiente moldea la conducta.
Como se imbrican pedagogía e investigación para crear una formacion holística...Leyesseguras
Este documento resume las bases teóricas de la pedagogía tradicional y nuevos modelos pedagógicos, así como la relación entre la pedagogía y la investigación para una formación holística. Explica cómo desarrollar las funciones cognitivas y aprender a pensar científicamente. También analiza cómo sistematizar la pedagogía e investigación sobre los derechos humanos y la educación.
Como se imbrican pedagogía e investigación para crear una formacion holística...Leyesseguras
Este documento presenta una investigación sobre cómo imbricar la pedagogía y la investigación para una formación holística. Expone las bases teóricas de la pedagogía tradicional y los nuevos modelos, así como conceptos como derechos humanos, globalización y ecología profunda. Finalmente, propone sistematizar la investigación educativa a través de enfoques como la investigación-acción para promover una educación basada en derechos humanos.
El documento describe las competencias pedagógicas necesarias para la docencia. Explora conceptos como el saber, la pedagogía, la formación, la cognición, la evaluación y las competencias. Define estas ideas y examina las relaciones entre el desarrollo humano, la pedagogía, la experiencia vital y la cognición.
La pedagogía estudia la educación como fenómeno social y recibe influencias de disciplinas como la psicología y la sociología. Se distingue de la didáctica, que se enfoca en las técnicas de enseñanza. La pedagogía crítica busca promover la conciencia crítica en los estudiantes para cuestionar creencias y prácticas establecidas. Las ciencias de la educación como disciplinas autónomas aportan conocimiento valioso sobre la educación aunque no pueden reducirse a la pedagogía.
Este documento presenta el marco teórico de una institución educativa. Describe la fundamentación legal, filosófica y epistemológica de la institución. Explica que la institución está autorizada legalmente y que su enfoque filosófico se basa en el materialismo dialéctico, el pragmatismo y el trabajo en equipo. También destaca la importancia de la interdisciplinariedad y la generación de conocimiento en la fundamentación epistemológica.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
3. educacion La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona , de su dignidad, de sus derechos y deberes la cual cumple con una necesidades acorde a la personas.
16. LA FORMACION PARA PROMOCION Y PERSEVERACION DE LA SALUD.
17.
18. ES EL CONJUNTO DE ACTIVIDADES INSTITUCIONALIZADAS O NO, MEDIANTE EL CUAL SE INTERPRETA, SE PROYECTAN SE ARTICIULAN LOS CONTENIDOS DE ESTUDIO QUE RESPONDEN A LA PREGUNTA INTENCIONADA. MEDIANTE LA CONSTRUCCION CURRICULAR DE LA INSTITUCION PLASMA SU CONCEPCION DE EDUCACION .
19. CARACTERISTICAS El currículo tiene una parte común al territorio nacional (65%-55%: Enseñanzas comunes o mínimas)y otra completada por cada una de las Comunidades Autónomas con competencias en educación (hasta completar el 100%).
20. Flexible: Se puede adaptar a la realidad del entorno del Centro educativo y de los alumnos a los que va dirigido. : Existe una parte de formación común para todos los alumnos a nivel nacional, que cursen estas enseñanzas. Atiende a la diversidad: Permite incluir las diferencias o señas de identidad de cada Comunidad Autónoma.
22. ES EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL QUE ELABORA CADA INSTITUCION EDUCATIVA ANTES DE ENTRAR EN FUNCIONAMIENTO Y QUE DEBE SER CONCERTADO CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA. DEBE SER TOMADO COMO OBJETO DE CONOCIMIENTO, TIENE QUE SER EXPLICADO POR PERSONAS QUE ESTEN INVOLUCRADOS
30. ES LA CIENCIA QUE SE OCUPA DE LA EDUCACION Y LA ENSEÑANZA COMO FENOMENO SOCIAL Y HUMANO Y LA DIDACTICA, MAS CENTRADA EN OS METODOS DE LA NSEÑANZA ENTRE SI. VIENE DE LA PALABRA GIEGA PIADAGOGOS QUE USABAN PARA REFERIRSE AL ESCLAVO QUE TRAIA Y LLEVABA LOS NIÑOS A LA ESCUELA.
31.
32. Es un educador, que ayuda a la gente a dar pasos hacia el cambio desde el respeto y sin imponer la solución.
33.
34. HACE REFERNCIA A LOS METODOS DE INVESTIGACION QUE PERMITEN LOGRAR SIERTOS OBJETIVOS DE UNA CIENCIA, TAMBIEN PUEDE SER APLICADA AL ARTE. POR LO TANTO ES EL CONJUNTO DE METODOS QUE RIGEN UNA INVESTIGACION CIENTIFICA O EN UNA EXPRECON DOCTRINAL.
36. VIENE DEL GRIEGO META ( MAS ALLA) Y HODOS ( CAMINO). ES UNA SERIE DE PASOS SUCESIVOS QUE CONDUCEN A UNA META . ALGUNOS METODOS SON COMUNES EN LAS CIENCIAS, PERO CADA CIENCIA TIENE SU PROPIO PROBLEMA Y SUS NECESIDADES EN DONDE SERIA PRECISO EMPLEAR AQUELLAS MODALIDADES DE OS METODOS GENERALES MAS ADECUADOS A LA A LA SOLUCION DE LOS PROBLEMAS ESPECIFICOS.
44. SON LAS MEDIACIONES QUE POTENCIAN Y POSIBILITAN QUE LA ENSEÑANZA SE VUELVA EN APRENDISAJE ADQUIRIDO DE MANERA DIRECTA O INDERECTA. TAMBIEN SON RELACIONADOS CON LOS METODOS QUE PERMITEN APROPIARSE DE UN SABER COMPRENDIENDO SU LOGICA.
45. COMPONENTES EL DOCENTE O PREFESOR. EL DISENTE O ESTUDIANTE. EL CONTEXTO SOCIAL DEL APRENDIZAJE. EL CURRICULUM.
50. ES EL PROCESO MEDIANTEEL CUAL UN SUJETOADQUIERE DESTRESAS O HABILIDADES PRACTICAS , INCORPORA CONTENIDOS INFORMATIVOS, O ADOPTA NUEVAS ESTRATEGIAS DE CONOCIMIENTO O ACCION. CONJUNTO DE METODOS QUE PERMITEN UNAS RELACIONES ESTIMULO-RESPUESTAS EN LOS SERES HUMANOS.
57. LA ENSEÑANZA COMUNICACIÓN DE CONOCIMINTOS,HABILIDADES, IDEAS, Y EXPERIENCIAS. SISTEMA O METODO QUE SIRVE PARA ENSEÑAR Y APRNDER. CONJUNTO DE CONOCIMIENTE, MEDIOS , PERSONAS, Y ACTIVIDADES QUE HACEN POSIBLE LA EDUCACION.
58. METODOS DE LA ENSEÑANZA METODO DIDACTICO. METODOS DE INVESTGACION. METODOS DE ORGANIZACIÓN. METODOS DE TRANSMISION. METODO DEDUCTIVO. METODO INDUCTIVO. METODO ANALOGICO.
59. METODO LIGICO. METODO PSICOLOGICO METODO SIMBOLICO. METODO INTUITIVO METODOS DE SISTEMATIZACION. METODO DE GLOBALIZACION. METODOS DE PROYECTOS
61. ES AQUELLO RELATIVO O PERTENECIENTE AL CONOCIMIENTO. ES UN CONJUNTO DE INFORMACION ALMACENADA MADIANTE LA EXPERIENCIA Y EL APRENDISAJE O ATRAVEZ DE LA INSTROPECION.
62. Este término s utilizado por la psicología moderna, concediendo mayor importancia a los aspectos intelectuales que a los afectivos y emocionales, en este sentido se tiene un doble significado: primero, se refiere a una representación conceptual de los objetos. La segunda, es la comprensión o explicación de los objetos. (Campos Maldonado Rito)
67. La atención es la concentración del psiquismo hacia un estímulo determinado. Por lo tanto implica la existencia de dos elementos, un estímulo y una capacidad de concentración. El estímulo, objeto o acción que atrae la atención puede ser exógeno o endógeno, es decir, proveniente del medio o del propio cuerpo del individuo. Cuando la atención se concentra, la percepción del objeto aumenta adquiriendo una mayor fuerza para la fijación del mismo en la memoria.
75. La memoria humana es la función cerebral que resulta de las conexiones sinápticas entre las neuronas. Permite a los seres humanos retener experiencias pasadas. Los recuerdos se crean cuando las neuronas integradas en un circuito refuerzan la intensidad de las sinapsis.
77. Realizar un análisis significa ejecutar las virtudes del pensamiento y la inteligencia como son la meditación, el discernimiento, la aplicación de la lógica y del conocimiento o sabiduría adquiridos mediante la experiencia o el aprendizaje, y aplicarlos sobre un tema, una situación, un hecho, un sentimiento, etc., con el fin de interpretarlo profundamente y poderlo posteriormente explicar. Si el análisis indica inconvenientes, se procederá a los correctivos que determinen la solución del caso por lo cual el análisis resultaría exitoso con su aplicación.
79. Una síntesis es lo que comúnmente se conoce también por resumen. En otras palabras, se trata de la versión abreviada de cierto texto que una persona realiza a fin de extraer la información o los contenidos más importantes de un determinado texto.
81. significa comparación o relación entre varias razones o conceptos; comparar o relacionar dos o más seres u objetos, a través de la razón señalando características generales y particulares, generando razonamientos basados en la existencia de semejanzas entre estos.
83. Educación diferenciada, educación separada por sexos o, menos frecuentemente, educación segregada por sexos o simplemente educación segregada, es un modelo educativo que separa a los alumnos por sexos, a diferencia de la coeducación, el modelo mayoritario en los países occidentales. Argumenta para ello que así se facilitan las mejores oportunidades para cada sexo, tratando específicamente a cada uno. Con frecuencia eso supone la diferenciación por sexos de todas o algunas de las clases, aún manteniéndose un mismo currículum para niños y niñas.
85. El razonamiento inductivo es una modalidad del razonamiento no deductivo que consiste en obtener conclusiones generales a partir de premisas que contienen datos particulares. Por ejemplo, de la observación repetida de objetos o acontecimientos de la misma índole se establece una conclusión para todos los objetos o eventos de dicha naturaleza.
87. Opuestamente al razonamiento inductivo en el cual se formulan leyes a partir de hechos observados, el razonamiento deductivo infiere esos mismos hechos basándose en la ley general. Según Francis Bacón la inducción es mejor que la deducción porque mientras que de la inducción tiene como finalidad hallar relaciones de constancia que existe entre los hechos.
89. Composición consistente en establecer una relación de semejanza entre dos partes. Para ello intentamos descubrir sus relaciones o estimar sus diferencias o semejanzas, con la idea de dar una idea viva y eficaz de una de ellas. Desde el punto de vista retórico, la comparación es la suma de dos encomios o de un encomio y un vituperio para hacer prevalecer a uno sobre el otro.
91. Generalización es un elemento fundamental de la lógica y el razonamiento humano. Es la base esencial de toda inferencia deductiva válida. El concepto de generalización tiene amplia aplicación en muchas disciplinas, a veces teniendo un significado especializado según el contexto.
93. Educación Formal: Se entiende por educación formal aquella que se imparte en establecimientos educativos aprobados, en ciclos lectivos, con pautas curriculares, conducentes a grados y títulos.
95. Educación No formal: Es la educación que se ofrece con el objeto de complementar, actualizar conocimientos académicos y laborales sin acceso al sistema de niveles y grados.
97. Educación Informal: Es todo conocimiento libre y espontáneamente adquirido, proveniente de personas, medios masivos, tradiciones y otros no estructurados.
99. Al nivel de educación media sigue el nivel de la Educación Superior, el cual se regula por la Ley 30 de 1992 y las normas que la modifiquen, adicionen o sustituyan.
100. NIVELES a) Instituciones técnicas profesionales; b) Instituciones universitarias o escuelas tecnológicas, y c) Universidades.