El documento describe diferentes herramientas tecnológicas para la educación continua como foros virtuales, chat, audio conferencia, correo electrónico y videoconferencia. Luego propone usar estas herramientas para que estudiantes analicen problemas matemáticos de la vida cotidiana de forma individual y grupal. Algunas aplicaciones incluyen usar el chat para debatir soluciones y el correo electrónico para compartir procesos; crear un cuaderno digital en un foro y olimpiadas matemáticas por videoconferencia.

1. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PANAMERICANA
EDUCACIÓN CONTINUADA
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
FORO VIRTUAL
CHAT
AUDIO CONFERENCIA
VIDEOCONFERENCIA
CORREO ELECTRONICO
GRUPO 3
ANGÉLICA ANZOLA PIEDRAS
ESMERALDA MOLINA SEGURA
FRANCY JANETH SALGADO CELY
BOGOTÁ, OCTUBRE DE 2009

2. Cada día las TICS se convierten en una herramienta importante e
imprescindible en el proceso de enseñanza aprendizaje en cualquier área del
conocimiento, ya que nos ofrecen diferentes herramientas que permiten motivar
al estudiante y acercarlo con mas facilidad a los diferentes saberes, a
continuación describiremos algunas de ellas.
1. FORO VIRTUAL
Consiste en “un espacio de comunicación formado por cuadros de diálogo en
los que se van incluyendo mensajes que pueden ir clasificados
temáticamente…, en estos espacios los participantes puede realizar nuevos
aportes, aclarar dudas, refutar los aportes de los demás participantes, etc., de
una forma asincrónica, haciendo posible que los aportes y mensajes de los
usuarios permanezcan en el tiempo a disposición de los demás participantes”1
1.1. Principales características
Un foro puede tener características académicas, ser de consulta, o con aspecto
de encuentro social.
Fue creado para trabajar un tema concreto.
Consulta cuestiones de carácter técnico.
Es una herramienta que permite un mayor grado de reflexión de lo aportado por
los participantes.
Se cuenta con mayor tiempo para organizar y escribir las ideas propias.
Permite reflexionar sobre las opiniones de los demás.
1.2. Usos
1

3. Es un elemento complementario, el cual enriquece y amplia la labor docente.
Permite el intercambio de información, por medio del debate o el dialogo puede
ir desde la simple petición de ayuda sobre algún tema en concreto, hasta la
inclusión de texto o contenidos concretos, citas textuales referidas al tema
tratado, pasando por la aportación de una referencia bibliográfica, o electrónica
donde se trate el tema, inclusión de imágenes, documentos sonoros, videos,
etc.
Se constituyen como un espacio de intercambio de experiencias, posibilitando
aprender de lo que otros hacen, y enriquecer a los demás con lo que nosotros
realizamos.
Es una herramienta de intercambio de opiniones donde cada participante
aporta sus experiencias, pudiendo argumentar y fundamentar sus respuestas o
sus nuevos comentarios. Los diferentes aportes (individuales o grupales)
quedan por escrito y como referencia.
2. CHAT
Es una herramienta que permite que los usuarios se comuniquen entre sí; al
escribir sus mensajes en sus respectivas computadoras el texto se despliega
en la pantalla.
2.1. Principales características
Permite una comunicación en tiempo real y de forma simultanea entre las
personas que se conectan a la conversación en un momento dado, permite
incorporar texto, hipervínculos, ficheros de sonido, galerías de imágenes, vídeo
clips, dando lugar a genuinos documentos multimedia.

4. Aparecen en la pantalla las personas que están conectadas y los mensajes
que cada uno escribe.
La comunicación se puede hacer mediante la transmisión de voz.
2.2. Usos
Comúnmente el propósito de conectarse al chat es mantener una conversación
sin mayor trascendencia con algún otro participante que se encuentra
conectado.
En el ámbito académico, se utiliza entre los estudiantes para intercambiar ideas
sobre sus proyectos, plantear interrogantes a un interlocutor o simplemente
mantener relaciones sociales entre los participantes del grupo.
El Chat como medio para discutir y debatir ideas promueve el aprendizaje
colaborativo entre los estudiantes, además de ayudar a superar las
inhibiciones expresivas.
Permite que los sistemas de comunicación enlacen a distintas personas en
todo el mundo alrededor de un tópico de discusión pública, promoviendo el
sentimiento de pertenencia a un grupo en la medida que conversan o discuten
sobre asuntos comunes que les importan creando así la comunidad virtual.
Redactar tareas que son leídas por un grupo de participantes, permitiendo
desarrollar la motivación por escribir para una comunidad virtual.
Se constituye como un elemento importante para el desarrollo del trabajo
cooperativo y la evaluación formativa.
3. AUDIO CONFERENCIA
Es un sistema sincrónico interactivo, es decir, los participantes coinciden en
tiempo real y se adecuan a una programación de horario, ya que deben estar
presentes en la fecha y hora marcadas, para entablar una comunicación
educativa en forma planeada, mediante una comunicación oral, estableciendo
la presencial social a través de la voz.
3.1. Principales características
Cuenta con un coordinador responsable y coordinadores de sede.
Es un sistema sincrónico, interactivo, es decir, los participantes coinciden en
tiempo real y se adecuan a una programación de horario.
Admite el apoyo de imágenes para optimizar el logro de objetivos. (De forma
planeada), aunque generalmente se realiza sin estímulos visuales.

5. Requiere tecnología común, de fácil acceso.
Es flexible en su calendarización y planeación.
Posibilita la conexión de varias sedes,
facilitando la interacción entre individuos
ubicados físicamente en lugares
distantes.
Permite una mayor cobertura, al acortar
distancias.
Su montaje es fácil.
Requiere de personal capacitado en cada sede
participante.
Disminución de gastos de desplazamiento y viáticos
3.2. Usos
Acceso a especialista desde cualquier lugar con teléfono.
Facilita la interacción entre estudiantes y profesor situados en diferente lugar.
Todos los participantes reciben la misma información al mismo tiempo.
Mejora la capacidad de escucha y de concentración.
Facilita la capacitación de los profesores, especialistas y estudiantes.
Es útil para la realización de asesorias.
4. CORREO ELECTRONICO

6. Correo electrónico, o en inglés e-mail, es un servicio de red por medio del cual
los usuarios envían y reciben mensajes usando sistemas de comunicación
electrónicos en ellos pueden adjuntar todo tipo de documentos.
4.1. Principales características
Es un sistema de comunicación escrito en el cual se puede compartir diferente
tipo de información.
Se pueden adjuntar diferentes archivos pueden ir acompañados por voz,
imágenes o videos.
Puede ser enviado a diferentes contactos
Se puede reenviar los mensajes.
4.2. Usos
La utilización del correo electrónico facilita la comunicación y acerca a las
personas que puedan encontrarse en lugares opuestos.
La comunicación se realiza con un costo y tiempo prácticamente nulos y de
forma instantánea. Fotos, documentos, música y videos.
5. VIDEO CONFERENCIA
Es un servicio multimedia que permite
la interacción entre distintas personas o
grupos de trabajo. Básicamente
consiste, en interconectar mediante
sesiones interactivas a un número
variable de interlocutores, de forma que
todos pueden verse y hablar entre sí.
Permite, el uso de otras herramientas
como la realización de presentaciones
en formato Power Point, el intercambio
mediante la pizarra electrónica, etc.
4.1 Características
Integral: Permite el envió de imágenes, sonido y datos.
Interactiva: Permite una comunicación bidireccional en todo momento.
Sincrónica: Permite transmisión en vivo y en directo desde un punto a otro o
entre varios puntos a la vez.

7. 4.2. Usos
Un uso importante desde el punto de vista de los contenidos y de las actitudes:
aprender unos de otros y poder comprobar otras formas de hacer que
enriquezcan las nuestras.
Medio audiovisual y multimedia, flexible y abierto en tanto que contribuye a
superar las limitaciones comunicativas que imponen el espacio y el tiempo, sin
necesidad de sacrificar la interactividad entre los interlocutores
La utilización de la videoconferencia para celebrar reuniones de investigación
entre grupos dentro de la misma institución educativa o en instituciones
diferentes.
En la enseñanza presencial, la videoconferencia se puede utilizar para traer a
la clase a un profesor invitado, experto en una determinada temática o
especialista en la utilización de estrategias o técnicas de acción, a una
organización prestigiosa, para realizar actividades colaborativas con alumnos
de instituciones distantes o para que éstos puedan desarrollar proyectos
conjuntos que le permitan aprender uno de otros. Se pueden llevar a cabo en
clases con un auditorio grande o clases con un número reducido de alumnos,
con la finalidad de transmitir contenidos o de fomentar la interacción.
APLICACIÓN DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS DENTRO DEL
PROCESO EDUCATIVO EN MATEMÁTICAS.
Temática a desarrollar: análisis de problemas aplicando las cuatro
operaciones matemáticas básicas.
El profesor propone, como complemento a la clase presencial, una serie de
problemas de la vida cotidiana, los cuales deben ser analizados por los
estudiantes para encontrar la solución adecuada en forma individual y o grupal
empleando los recursos tecnológicos siguiendo varias líneas de trabajo.
El Chat: Será usado por los estudiantes como un medio par debatir y compartir
posibles hipótesis de solución de los problemas, donde puedan fundamentar
con claridad el porqué de sus puntos de vista, allí discutirán los pasos a seguir
en la solución al problema o problemas dados; estos encuentros se pueden
grabar, permitiendo revisar el desempeño de los grupos de trabajo, para así
hacer cambios cuando lo amerite la situación, examinar los elementos que
pueden estar produciendo confusión y sugerir vías alternas de discusión.
Por medio de este medio se puede analizar los niveles de competencia
lingüística ya que el estudiante debe argumentar y proponer las posibles
soluciones, de igual forma los escritos de los estudiantes se pueden publicar
para ser leídos y comentados por todos los usuarios de este sistema, con lo
cual se pretende mejorar la redacción y convertirlos en una herramienta social.

8. El correo electrónico: el estudiante enviara los procesos de solución de los
problemas, el cual le será enviado posteriormente con las correspondientes
anotaciones aclarando o afianzando las temáticas.
Se creara un cuaderno digital en el foro virtual, con páginas dinámicas que
sean visitadas en Internet y enriquecidas con los aportes de los estudiantes y
profesores del área. En este cuaderno digital se recopilará cronológicamente
notas, apuntes, comentarios al tema de la clase así como enviaran tareas
didácticas de refuerzo orientadas por el docente.
Video conferencia en la educación: Se crearan olimpiadas matemáticas
tendientes a fortalecer y trabajar el tema visto, invitando a estudiantes de otros
colegios a participar generando así espacios interacción para que intercambien
sus experiencias y sus conocimientos.
Estas sesiones de videoconferencia, tendrán un horario preestablecido,
mediante las cuales el profesor explicará algunos procedimientos de las
olimpiada para poder comenzarlas.