El documento describe el chat como una herramienta de comunicación en línea que puede usarse para fomentar el aprendizaje cooperativo. Explica que el chat permite la interacción en tiempo real entre estudiantes y facilita la discusión de tareas y proyectos. También analiza ventajas como la motivación grupal, y desventajas como la lentitud del tipeo. Concluye que el chat tiene potencial para mejorar la práctica docente si se usa correctamente para actividades como la evaluación formativa y el trabajo en equipo.

1. U.C.N.L.
Alumno: Yéssica Marisol Tristán Cavazos
Matricula: ucnl07469
Profesora: Mtra. María del Carmen Villarreal Martínez
Recursos Y Métodos De La Comunicación En Línea
Actividad No.8
Resumen creativo en ppt.
4 de Octubre del 2017

2. El chat como herramienta de
comunicación a distancia:
usos y potencialidades para
fomentar el aprendizaje
cooperativo

3. Introducción
• La forma de llevar a cabo los procesos educativos se ha visto especialmente
influida por los efectos y alcances de las nuevas tecnologías, creándose
nuevos entornos de información que modifican las actividades de enseñanza-
aprendizaje.

4. EI Internet Relay Chat (lRC): descripción y
estudios
• Fue creado en 1988 por Jarkko Qikarien, en Finlandia.
• Permite que los usuarios se comuniquen entre sí; al tipear sus mensajes en
sus respectivas computadoras el texto se despliega en la pantalla.
• En el chat se puede acceder o abandonar en cualquier momento.

5. Ventajas y desventajas
Ventajas Desventajas
• Interacción grupal
• Permite la conversación privada entre los
participantes permite realizar evaluaciones
del curso
• El sistema identifica automáticamente a los
usuarios
• Comunicación sincrónica que permite
interacción rápida
• Lentitud del tipeo de algunos estudiantes
• Dificultad de mantener el hijo de la
conversación

6. La comunicación mediada por el
computador (CMC)
• La posibilidad del uso del chat se relaciona con la presencia del computador
con propósitos educativos.
• La comunicación mediada por el computador es el conjunto de aplicaciones
del computador que se utilizan con el fin de facilitar la comunicación.

7. • Hay tres categorías entre sus funciones las cuales son:
La conferencia La informática Instrucción asistida por el
computador
Correo electrónico, las listas de
discusión y la conferencia
electrónica, en esta categoría entra
el foro y el chat.
Recursos en línea que apoyan el
aprendizaje como: bibliotecas,
índices y base de datos.
Es el aprendizaje interactivo
usando la computadora como
herramienta.

8. Ventajas y desventajas
Ventajas Desventajas
• Liberación de los limites de tiempo y
espacio
• Promueve la autodisciplina
• Incentivo hacia el trabajo colaborativo
• Igualdad entre los usuarios
• Promueve la conciencia multicultural
• Sensación de aislamiento entre las personas
• Puede crear adicción entre algunos
usuarios

9. Internet, la comunicación y la educación a
distancia
• El internet constituye un canal de comunicación en escala mundial.
• Todos los días crece el numero de institutos educativos que tienen acceso a
ella y alas múltiples posibilidades de comunicación que ofrece.
• El internet permite dos formas básicas de comunicación:

10. Sincrónica (chat) Ventajas Desventajas
• Permite al estudiante
comunicarse en tiempo
real con otros
estudiantes, con el
facilitador o ambos.
• Fomenta la comunicación
y la interacción
• Permite la discusión en
línea con otros
estudiantes.
• Pueden ser grabadas.
• Se argumenta que no lleva
a una discusión o
participación productiva
• El participante con mayor
facilidad de tipeo domina
la discusión
• El participante puede
confundirse debido a la
falta de claridad en las
instrucciones
Ventajas y desventajas

11. Aplicaciones educativas de Internet: el aula
virtual
• El aula virtual es un ambiente de enseñanza- aprendizaje localizado dentro de
un sistema de comunicación mediado por un computador.
• Cursos y programas que buscan obtener un grado académico se llevan a cabo
por medio de Internet.

12. • Los componentes esenciales del salón de clase virtual son:
Conversación en línea
Materiales instruccionales en línea
Comunicación persona a persona
Las comunicaciones asincrónicas

13. El acceso a sistemas remotos y a base de datos
El aprendizaje experiencial
Evaluación en línea
El monitoreo del curso y del contenido

14. • En el aula virtual la participación es generalmente asincrónica, aunque la
mayor parte de los programas implementan una combinación de las
herramientas antes mencionadas.
• Wilson (1997) menciona que tan importante para el aula virtual son las
actividades sincr6nicas como las asincr6nicas, aunque añade que mientras
mas asincr6nico sea el curso, mas flexible será.

15. El chat en el aula virtual
• Es un sitio de encuentros virtuales para discutir tareas, llevar a cabo
proyectos o promover el intercambio de ideas sobre un tema en específico.

16. El Internet en el aula virtual
• Permite que los sistemas de comunicación mediados por el computador
enlacen a distintas personas en todo el mundo alrededor de algún tópico de
discusión publica, de este modo creando comunidades virtuales.

17. Trabajo en equipo en el aula virtual
• Características:
Presencia de mas de un participante (entre dos y quince).
Participación activa entre los miembros
Interacción entre los participantes
Búsqueda de un resultado específico
Estructuración de actividades

18. Discusiones grupales vía chat
• Constituyen una de las categorías de actividades grupales en donde se
perdigue una toma de decisiones conjunta y la resolución creativa de un
problema
• Los beneficios que se derivan de las actividades grupales pueden dividirse en:
motivacionales, organizacionales e instruccionales.

19. Motivacionales Organizacionales Instruccionales
• Suelen ser mas
entretenidas que las
individuales
• Incrementa la probabilidad
de que una tarea sea
completada, aumentan la
cohesión grupal,
consolidan la cooperación
y la confianza
• Promueven la resolución
creativa de problemas
• Facilitan la integración
multicultural
• Facilitan el aprendizaje
holístico
• Impulsan al estudiante a
responder activamente
• Incrementan el “
Feedback” instruccional

20. Ventajas y desventajas en actividades grupales
• Ventajas Desventajas
• Vía chat específicamente, pueden utilizarse
para evaluar formativamente a los grupos
• Privilegia el trabajo en equipo
• El profesor podría revisar el desempeño de
los grupos mediante la grabación de estas
actividades
• Distraer a los participantes
• Reforzar la mediocridad
• Incrementar la ansiedad
• Aumentar la ignorancia
• Provocar enfrentamientos culturales

21. El texto
• Los ambientes de enseñanza-aprendizaje en los sistemas de comunicación
mediados por el computador están basados fundamentalmente en el texto.
• La CMC le da una nueva dimensión a la escritura dentro de los contextos
educativos, debido a que al redactar tareas que generalmente sólo serán leídas
por el profesor del curso, ahora los estudiantes se ven motivados a tener una
audiencia mayor.

22. • En la CMC la escritura tiene un gran peso, ya que puede inhibir a las
personas que tienen dificultades de redacción.
• El análisis del discurso o estudio del lenguaje en uso, tiene aquí un campo
fecundo de investigación, adquiere un nuevo significado para los analistas de
la conversación, el contexto de la producción de enunciados.

23. Conclusiones e Implicaciones
• Se considera que el uso del computador en la educación ha abierto
innumerables perspectivas que redefinen lo que conocemos como educación
a distancia.
• EI chat como herramienta de comunicaci6n sincrónica constituye en este
medio un elemento cuyo potencial de uso didáctico se comienza a aplicar.

24. • Se piensa que el chat puede convertirse en un elemento importante para el
desarrollo del trabajo cooperativo, la evaluación formativa, la interacción
grupal y la creación de comunidades virtuales de aprendizaje, tales como las
comunidades literarias.

25. • Entre los límites se encuentra que la literatura sobre el chat aún es escasa, es
necesario elaborar mas estudios experimenta les relacionados con su uso.
• Está en nuestras manos aprovechar correctamente su uso, con la finalidad de
mejorar la práctica docente y conocer más sobre esta tecnología que impacta
directamente en la educación a distancia.

26. Bibliografía
• Hernández, N., (2001) EI chat como herramienta de comunicación en la educación a
distancia: usos y potencialidades para fomentar el aprendizaje cooperativo. Docencia
Universitaria vol. II No. 2, 27-39.