El documento habla sobre la importancia de la observación para los estudiantes normalistas. Explica que al observar a los maestros de secundaria, los estudiantes pueden identificar diferentes formas de enseñar y trabajar con grupos. Además, señala que observar situaciones concretas en lugar de aspectos globales permite un análisis más profundo, y que la descripción de los hechos observados debe ir acompañada de un análisis reflexivo mediante preguntas, para aprender de las situaciones observadas.

1. ACTIVIDAD 4
BLOQUE 1
¿Cómo registrar la experiencia obtenida en la escuela secundaria? Con esta
actividad los estudiantes reflexionan sobre el sentido de la observación en su
formación como profesores. Para ello, analizan el texto de Postic, “La observación
para los profesores en formación”, particularmente, los siguientes aspectos:
• Los aprendizajes que logran los estudiantes normalistas al observar a los
maestros de secundaria.
• Las ventajas de observar situaciones concretas en lugar de aspectos globales.
• La relación entre la descripción de los hechos y el análisis reflexivo.
• La necesidad de interrogarse para aprender de las situaciones observadas.
Además, revisan el diario de prácticas que elaboraron en el curso Escuela y
Contexto Social y discuten acerca de su uso como herramienta de trabajo para
analizar la información obtenida. Posteriormente, reflexionan acerca de los
aspectos básicos que es necesario tomar en cuenta al elaborar el diario de
prácticas. El texto “Cómo empezar el diario: de lo general a lo concreto”, de Porlán
y Martín, resuelve algunas dudas acerca de la elaboración de los diarios.
LOS APRENDIZAJES QUE LOGRAN LOS ESTUDIANTES NORMALISTAS AL
OBSERVAR A LOS MAESTROS DE SECUNDARIA
En el espacio de observación los estudiantes normalistas aprovechan el analizar el
comportamiento de los docentes en diferentes asignaturas y grados con el fin de
llegar a identificar las diversas formas de trabajar y de enseñar con cada uno de
los grupos, con base a esto podremos criticar de forma constructiva, formal y
sobretodo respetuosa, como reaccionan los docentes ante el grupo , y nosotros
tomar anotaciones de lo bueno que nos pueda servir en nuestro trabajo docente.
LAS VENTAJAS DE OBSERVAR SITUACIONES CONCRETAS EN LUGAR DE
ASPECTOS GLOBALES
Una de las posibles ventajas de observar situaciones concretas es que nos
podemos basar en ellas para analizar mas a fondo, y poder darnos una idea
fundamentada de lo que observamos, en cambio los globales son aspectos
generales de los que todos observamos pero no podemos identificar el origen de
ese aspecto.
LA RELACION ENTRE LA DESCRIPCION DE LOS HECHOS Y EL ANALISIS
REFLEXIVO

2. Una mutua relación que existe es que se describe lo que observamos pero esto es
superficialmente es decir solo describimos lo que vemos sin en cambio el análisis
reflexivo interviene cuando ya observamos y ahora queremos, preguntamos el por
que , para que , de donde, quien , etc. Es decir reflexionamos mas a fondo la
observación.
LA NECESIDAD DE INTERROGARSE PARA APRENDER DE LAS
SITUACIONES OBSERVADAS
Bueno una observación se puede dar siempre pero para comprenderla y
entenderla debemos cuestionar y a si obtener conclusiones de diversidad de
opiniones, entonces la observación no solo que da en eso si no que usamos las
preguntas como técnica de aprendizaje .