El documento describe una actividad sobre el uso del tiempo en el aula. Los estudiantes observan cómo los profesores asignan tiempo a diferentes actividades como pasar lista, enseñanza, exámenes, etc. Luego de las observaciones, los estudiantes completan una tabla detallando el tiempo dedicado a cada actividad y discuten aspectos como las actividades que reciben más tiempo, cómo los estudiantes usan su tiempo y el efecto en su formación. Concluyen que es importante que los profesores usen el tiempo de forma efectiva, dedicando la mayor parte al aprendizaje de

1. ACTIVIDAD 3
BLOQUE 2
El uso del tiempo en la clase. Esta actividad se realiza en dos momentos: antes
y después de la jornada de observación. Para iniciar, los estudiantes revisan la
actividad “Distribución y uso del tiempo en la escuela secundaria” que
realizaron en el curso Escuela y Contexto Social. Con base en esa información,
y con los datos obtenidos este semestre en la primera visita a la escuela
secundaria, precisan lo que interesa observar acerca de cómo se utiliza el
tiempo en el salón de clase en las distintas asignaturas; es importante tomar en
cuenta el tiempo que los profesores destinan para pasar lista, organizar
al grupo para el trabajo, realizar actividades de enseñanza, revisar tareas,
aplicar exámenes, atender las situaciones de conflicto, entre otros aspectos.
Al concluir la jornada, elaboran un cuadro en el que especifican el tiempo
destinado a cada actividad de las distintas asignaturas, y discuten en torno de
los aspectos siguientes:
• Las actividades a las que se dedica más tiempo.
• Las formas en que los alumnos utilizan el tiempo.
• El tiempo destinado a realizar actividades distintas a las de enseñanza y las
Repercusiones en la formación de los alumnos. Para finalizar la actividad, los
estudiantes escriben las conclusiones a que llegaron en un texto que tendrá por
título “El uso del tiempo de manera efectiva”.
USO DEL TIEMPO EN EL SALON DE CLASES
PASE DE El docente al entrara al aula debe tomar en cuenta el
LISTA pase de lista como parte fundamental sin excederse
mas de 2 minutos con ello proporciona la puntualidad
que será un habito para el alumno
ORGANIZAR En esta parte el docente no se debe llevar mucho
AL RUPO tiempo en organizar al grupo en equipos, proporciona
PARA EL la socialización y su deber es el estar monitoreando
TRABAJO constantemente
REALIZAR Esta parte es la mas importante y en la que se ocupa
ACTIVIDADES mas tiempo pero se debe usar el tiempo eficazmente
DE teniendo como objetivo y el propósito el aprendizaje
ENSEÑANZA de los alumnos
REVISAR El docente debe saber que revisar tareas se lleva
TAREAS mucho tiempo esto si son demasiados alumnos, se
aconseja revisar siempre la tarea pero si no es parte

2. de la secuencia de una clase o apertura de la misma el
docente podrá revisarla en su casa
APLICACIÓN Esto es algo en el que el docente debe dedicar si es
DE necesario 1 hora y no mas dependiendo de la
EXAMENES amplitud del mismo
ASPECTOS Actividades Formas en que Tiempo Repercusió
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EL USO DEL TIEMPO DE MANERA EFECTIVA
En las escuelas secundarias incluyendo las visitadas por lo general una
clase tienen una duración de 50 minutos es decir cada asignatura cuenta
con este tiempo para que el docente encargado de la misma, imparta su
materia, los planes y programas en las materias a nivel secundaria son en
su mayoría muy extensos y con dificultad el docente alcanza el propósito
de terminar el curso sin embargo es por esto que se recomienda tratar de
de aprovechar el tiempo proporcionado de la mejor manera, el pase de
lista es fundamental pero esto requiere no mas de 1 minuto por clase, 1
minuto que se puede aprovechar si el docente ya conoce al alumno y en
tiempo de actividades o de ejercicios , el asi mismo pone asistencia en su
lista con tan solo observarlos , la clase debe tener introducción ,
desarrollo y cierre (retroalimentación: esta ultima acompañada de
ejercicios ) en una clase se pueden llevar a acabo pero tomando en
cuenta temas fáciles, que con ayuda de tarea se pueden reforzar, tarea
que el docente podrá revisar en casa o retroalimentar al día siguiente o a
la siguiente sesión, pero no excederse de un tema fácil a mas de 2
sesiones, en el caso de que el tema se lleve mas de una sesión se
recomienda tomar otra pero hasta por lo menos 3 horas o sesiones, el
tiempo y el uso efectivo dentro de las asignaturas son fundamentales y
aprovecharlas es importante.