Actividad 6.1 desarrolado

1. EL APRENDIZAJE
PROGRAMA DE CAPACITACIÓN
COMPLEMENTARIA PARA DOCENTES 2016
CONCEPTO
El aprendizaje es el proceso a través del cual se
adquieren nuevas habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas o valores como
resultado del estudio, la experiencia, la instrucción
y la observación.
Este proceso puede ser analizado desde distintas
perspectivas, por lo que existen distintas teorías
del aprendizaje.

2. EL APRENDIZAJE PROGRAMA DE CAPACITACIÓN
COMPLEMENTARIA PARA DOCENTES 2016
CONCEPTO
Es un proceso que implica un cambio duradero en
la conducta, o en la capacidad para comportarse
de una determinada manera, que se produce
como resultado de la práctica o de otras formas
de experiencia.
El aprendizaje supone un cambio conductual o un
cambio en la capacidad conductual.
Dicho cambio debe ser perdurable en el tiempo.

3. EL APRENDIZAJE PROGRAMA DE CAPACITACIÓN
COMPLEMENTARIA PARA DOCENTES 2016
CONCEPTO
Otro criterio fundamental es que el aprendizaje
ocurre a través de la práctica o de otras formas de
experiencia (p.ej., observando a otras personas).
El término "conducta" se utiliza en el sentido
amplio del término. Por lo tanto, al referirnos al
aprendizaje como proceso de cambio conductual,
asumimos el hecho de que el aprendizaje implica
adquisición y modificación de conocimientos,
estrategias, habilidades, creencias y actitudes .

4. EL APRENDIZAJE PROGRAMA DE CAPACITACIÓN
COMPLEMENTARIA PARA DOCENTES 2016

5. EL APRENDIZAJE PROGRAMA DE CAPACITACIÓN
COMPLEMENTARIA PARA DOCENTES 2016
Proceso de Aprendizaje
El proceso de aprendizaje es una actividad
individual que se desarrolla en un contexto social
y cultural.
Es el resultado de procesos cognitivos
individuales mediante los cuales se asimilan e
interiorizan nuevas informaciones (hechos,
conceptos, procedimientos, valores), se
construyen nuevas representaciones mentales
significativas y funcionales, que se pueden aplicar
en situaciones diferentes a los contextos donde se
aprendieron.

6. EL APRENDIZAJE PROGRAMA DE CAPACITACIÓN
COMPLEMENTARIA PARA DOCENTES 2016
Proceso de Aprendizaje
Aprender no solamente consiste en memorizar
información, es necesario también otras
operaciones cognitivas que implican: conocer,
comprender, aplicar, analizar, sintetizar y valorar.
En cualquier caso, el aprendizaje siempre conlleva
un cambio en la estructura física del cerebro y con
ello de su organización funcional.

7. EL APRENDIZAJE PROGRAMA DE CAPACITACIÓN
COMPLEMENTARIA PARA DOCENTES 2016
La motivación el cual es el tener el deseo de hacer
algo.
La concentración la cual es la capacidad de interés
y curiosidad en el tema.
La Actitud que es tomar una decisión y participar
activamente en ello.
La Organización es conocer el tema que se va a
desarrollar y tener una estructura completa de él.
FACTORES QUE INTERVIENEN
EN EL APRENDIZAJE

8. EL APRENDIZAJE PROGRAMA DE CAPACITACIÓN
COMPLEMENTARIA PARA DOCENTES 2016
La Comprensión es el entendimiento y entender el
significado del tema que se va a manejar.
La Repetición es el repaso donde se aclaran las
dudas y nos ayuda a recordar las ideas principales
de lo estudiado.
FACTORES QUE INTERVIENEN
EN EL APRENDIZAJE

9. EL APRENDIZAJE PROGRAMA DE CAPACITACIÓN
COMPLEMENTARIA PARA DOCENTES 2016
OPERACIONES COGNITIVAS
Una recepción de datos, que supone un
reconocimiento y una elaboración semántico-
sintáctica de los elementos del mensaje (palabras,
iconos, sonido) donde cada sistema simbólico
exige la puesta en acción de distintas actividades
mentales: los textos activan las competencias
lingüísticas, las imágenes las competencias
perceptivas y espaciales, etc.
FACTORES QUE INTERVIENEN
EN EL APRENDIZAJE

10. EL APRENDIZAJE PROGRAMA DE CAPACITACIÓN
COMPLEMENTARIA PARA DOCENTES 2016
OPERACIONES COGNITIVAS
Una retención a largo plazo de esta información y
de los conocimientos asociados que se hayan
elaborado.
La comprensión de la información recibida por
parte del estudiantes que, a partir de sus
conocimientos anteriores (con los que establecen
conexiones sustanciales.
FACTORES QUE INTERVIENEN
EN EL APRENDIZAJE

11. EL APRENDIZAJE PROGRAMA DE CAPACITACIÓN
COMPLEMENTARIA PARA DOCENTES 2016
OPERACIONES COGNITIVAS
Sus intereses (que dan sentido para ellos a este
proceso) y sus habilidades cognitivas, analizan,
organizan y transforman (tienen un papel activo)
la información recibida para elaborar
conocimientos.
La transferencia del conocimiento a nuevas
situaciones para resolver con su concurso las
preguntas y problemas que se plateen.
FACTORES QUE INTERVIENEN
EN EL APRENDIZAJE

12. EL APRENDIZAJE PROGRAMA DE CAPACITACIÓN
COMPLEMENTARIA PARA DOCENTES 2016
Aprendizaje receptivo
En este tipo de aprendizaje el sujeto sólo necesita
comprender el contenido para poder
reproducirlo, pero no descubre nada.
Aprendizaje por descubrimiento
El sujeto no recibe los contenidos de forma
pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y
los reordena para adaptarlos a su esquema
cognitivo.
TIPOS DE APRENDIZAJE

13. EL APRENDIZAJE PROGRAMA DE CAPACITACIÓN
COMPLEMENTARIA PARA DOCENTES 2016
Aprendizaje repetitivo
Se produce cuando el alumno memoriza
contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con
sus conocimientos previos, no encuentra
significado a los contenidos.
Aprendizaje significativo
Es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus
conocimientos previos con los nuevos dotándolos
así de coherencia respecto a sus estructuras
cognitivas.
TIPOS DE APRENDIZAJE

14. EL APRENDIZAJE PROGRAMA DE CAPACITACIÓN
COMPLEMENTARIA PARA DOCENTES 2016
Aprendizaje Basado en Problemas (A.B.P.)
 Es una técnica centrada en el estudiante para
fomentar el estudio independiente y el trabajo
en equipo mediante un aprendizaje activo y
significativo guiado por el docente.
 Es una estrategia de enseñanza que fue
implementada en la escuela de medicina de la
Universidad de Mac Master.
TIPOS DE APRENDIZAJE

15. EL APRENDIZAJE PROGRAMA DE CAPACITACIÓN
COMPLEMENTARIA PARA DOCENTES 2016
Aprendizaje Basado en Problemas (A.B.P.)
Se utilizó con la finalidad cuyo objetivo fuera la
mejora del proceso enseñanza-aprendizaje.
Esconsiderado comouna variable de la
técnica de resolución de problemas y de la
resolución de casos.
TIPOS DE APRENDIZAJE