10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores

1. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: NARIÑO
Municipio: PASTO
Radicado:
Institución Educativa: MUNICIPAL MERCEDARIO - PASTO
Sede Educativa: TEJAR
Nombres y apellidos del
docente:
EDGAR ALFREDO MONTAÑO TIMANA
La práctica educativa actual que se lleva a cabo en las diferentes instituciones
educativa del país debe ser acorde a los cambios que se han generado en las
últimas décadas, en especial con la implementación de las diferentes herramientas
tecnológicas en el aula, pasando de la transmisión de información a través de un
libro, la exposición de temas, y la escucha pasiva de los estudiantes a la utilización
de las tics como medio de enseñanza y aprendizaje instaurando ambientes de
aprendizaje más significativos.
Hoy en día el avance vertiginoso de la tecnología ha llevado que en cada hogar, en
cada institución educativa se cuente con diferentes herramientas tecnológicas
además de que existe una gran cantidad de información fluyendo a grandes
velocidades a través del internet encontrándose libros digitales, y materiales
innovadores actualizándose día a día.
Estos elementos han invitado al docente a adquirir nuevos conocimientos,
habilidades y actitudes para proponer en el aula de clases una práctica educativa
innovadora y constructiva. Como docentes estamos en la obligación de poner en
práctica diversas capacidades de reconocer, valorar e implementar modelos
educativos diferentes que aproximen a un más al estudiante al conocimiento.
En el caso particular como docente de primaria en los grados cuartos y quintos en
el área de ciencias naturales, la tecnología ha trazado nuevos espacios educativos
de enseñanza – aprendizaje, que invitan a los estudiantes a estar motivados y más

2. atentos. Clases en donde los videos de YouTube e imágenes contribuyen a un
acercamiento más directo del estudiante a la realidad. El papel del docente en estos
espacios es el de guiar, asesorar y gestionar ambientes de aprendizaje en el que
los alumnos sean capaces de filtrar, seleccionar y usar la información más
pertinente para su uso.
Cuando se trabaja con estos medios educativos de forma permanente se
implementa dentro del aula un trabajo colaborativo en donde los estudiantes con
más habilidades en el manejo de las tic proporcionan asesoría a estudiantes con
ciertas dificultades. La implementación de esta experiencia ha dado buenos
resultados. Se puede decir que el estudiante que tiene habilidad en el dominio de
una herramienta tecnológica, cuenta además con la habilidad de orientar de forma
efectiva y en su lenguaje a sus compañeros.
El éxito o fracaso de las diferentes innovaciones educativas que se acojan en las
aulas educativas dependen de la forma en que los docentes asumamos los
cambios propuestos. Es un deber del docente del siglo XXI adquirir nuevas
competencias en el manejo de las tics que lo lleven asumir nuevos retos en donde
los beneficiados más importantes sean niños y niñas en edad escolar.