Este documento describe el aprendizaje basado en retos, un método centrado en el estudiante donde aprenden a través de situaciones de la vida real. El aprendizaje significativo ocurre cuando los estudiantes relacionan nuevos conocimientos con sus experiencias y necesidades previas. El maestro actúa como mediador para crear estrategias que motiven a los estudiantes a participar activamente en su propio aprendizaje.

1. PASO 1
APRENDIZAJE BASADO EN RETOS
El estudiante tiene la disposición de aprender -de verdad- sólo aquello a lo que
le encuentra sentido o lógica, tiende a rechazar aquello a lo que no le
encuentra sentido. El único auténtico aprendizaje es el aprendizaje
significativo, el aprendizaje con sentido. Cualquier otro aprendizaje será
puramente mecánico, memorístico, coyuntural: aprendizaje para aprobar un
examen, para ganar la materia, etc. El aprendizaje significativo es un
aprendizaje relacional. El sentido lo da la relación del nuevo conocimiento con:
conocimientos anteriores, con situaciones cotidianas, con la propia experiencia,
con situaciones reales, etc.
El maestro se convierte sólo en el mediador entre los conocimientos y
los estudiantes, ya no es él el que simplemente los imparte, sino que los
estudiantes participan en lo que aprenden, pero para lograr la
participación del estudiante se deben crear estrategias que permitan que
el estudiante se halle dispuesto y motivado para aprender.
El aprendizaje significativo es el proceso por el cual un individuo elabora e
internaliza conocimientos (haciendo referencia no solo a conocimientos, sino
también a habilidades, destrezas, etc.) en base a experiencias anteriores
relacionadas con sus propios intereses y necesidades.
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO es el resultado de las interacción de los
conocimientos previos y los conocimientos nuevos y de su adaptación al
contexto, y que además va a ser funcional en determinado momento de la vida
del individuo.
APRENDIZAJE BASADO EN RETOS
El aprendizaje basado en retos es un método de enseñanza-aprendizaje
centrado en el estudiante, en el que él adquiere conocimientos, habilidades y
actitudes a través de situaciones de la vida real. Su finalidad es formar
estudiantes capaces de analizar y enfrentarse a los problemas de la misma
manera en qué lo hará durante su actividad profesional, es decir, valorando e
integrando el saber que los conducirá a la adquisición de competencias
profesionales.
Las características más innovadoras del uso del problema como punto de
partida para la adquisición de conocimientos nuevos y la concepción del
estudiante como protagonista de la gestión del aprendizaje.

2. Es un aprendizaje basado en retos se pretende que el estudiante construya s y
u conocimiento sobre la base de problemas y situaciones de la vida real y que,
además, lo haga con el mismo proceso de razonamiento que utilizará cuando
sea profesional.
PASO 2
Para poner en práctica este tipo de aprendizajes en el aula de clases, es
importante considerar al estudiante como el centro de interés de la institución
educativa.
Es e gran relevancia la motivación, la creatividad y el medio que se le dé al
estudiante. Usar materiales atractivos y de gran diversidad, estimula al
estudiante a ir cambiando el soporte didáctico con el que se hagan los
trabajos, motivando a aprender.
El trabajo se vuelve más atractivo cuando está relacionado con su vida diaria
mejorando así su proceso de aprendizaje a la vez que facilita su transferencia.
CONCLUSIONES
 Mejora el trabajo en grupo.
 Facilita la apropiación de los conocimientos.
 Es de gran interés e importancia para el estudiante
 Se realizan actividades más llamativas para el trabajo tanto individual
como grupal.
 Utilización de diferentes herramientas tecnológicas que faciliten la
enseñanza-aprendizaje.