Diseño de una estrategia de aprendizaje mediada por TICs En ocasiones por evitar tener más de una contraseña para ingresar a los sitios personales, se prefiere dejar todas las contraseñas en el computador para que al acceder ingrese directamente sin tener que marcar contraseñas o códigos de acceso; sin embargo, esta práctica puede hacer que se vulnere la seguridad de la información contenida aunque se encuentre en computadores personales. La presente actividad está dirigida a los jóvenes quienes en busca de facilitar muchas actividades que desarrollan, olvidan la importancia de la seguridad de su información personal. Licencia Creative Commons Diseño de una experiencia de aprendizaje mediada por tics por Diana Agudelo se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

1. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Estándar ISTE de ciudadanía digital:
Estándar:
Los estudiantes reconocen los derechos, responsabilidades y oportunidades de vivir,
aprender y trabajar en un mundo digital interconectado, y actúan y modelan de manera
segura, legal y ética
Indicador:
Los estudiantes administran sus datos personales para mantener la privacidad y la
Seguridad digitales y son conscientes de la tecnología de recolección de datos utilizada
para rastrear su navegación en línea.
Experiencias de aprendizaje de referencia dónde se promueve la ciudadanía digital:
K Mossberger, CJ Tolbert, RS McNeal (2007). Digital citizenship: The Internet, society,
and participation.
Del texto
GARCÍA-GALERA, M., & DEL-HOYO-HURTADO, M., & FERNÁNDEZ-MUÑOZ, C.
(2014). Jóvenes comprometidos en la Red: El papel de las redes sociales en la
participación social activa. Comunicar, XXI (43), 35-43.
Explique en detalle cuáles elementos de cada texto seleccionado le van a resultar útiles
para construir el diseño de su experiencia de aprendizaje.
Nombre de la experiencia:
Accesos seguros
Grado:
10-11
Duración:
2 sesiones 30 minutos
Descripción de la experiencia:
En ocasiones por evitar tener más de una contraseña para ingresar a los sitios
personales, se prefiere dejar todas las contraseñas en el computador para que al acceder
ingrese directamente sin tener que marcar contraseñas o códigos de acceso; sin
embargo, esta práctica puede hacer que se vulnere la seguridad de la información
contenida aunque se encuentre en computadores personales.
La presente actividad está dirigida a los jóvenes quienes en busca de facilitar muchas

2. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
actividades que desarrollan, olvidan la importancia de la seguridad de su información
personal.
Objetivos de aprendizaje:
Generales
Promover el uso seguro de las redes sociales
Desarrollar habilidades que permitan hacer uso seguro del internet
Específicos:
Aprender a mantener la seguridad de cada una de las redes que suele frecuentar.
Distinguir cuando una página pretende dejar los accesos disponibles.
Comprender por qué es importante mantener la seguridad de las redes personales.
Actividades de aprendizaje:
Sesión 1: 10 minutos
El profesor solicita a los estudiantes que con todos los programas y páginas cerradas,
ingresen en sus pc a la página de google y en el historial marquen las redes personales
a las que hayan ingresado. Una vez en cada una de las páginas, redes, o correos,verificar
los siguientes datos a través de google forms:
Cuál de ellas se abrió completamente si solicitar ingreso de contraseñas o validación de
códigos de seguridad a través del celular.
https://docs.google.com/forms/d/15JuslPk87irTMAOPuBoQHahuProyosZdDayjuk4EQD
w/edit
Sesión 2: 20 minutos
Posteriormente se solicita a los estudiantes, que contesten las siguientes preguntas y se
hace un debate sobre los hallazgos.
1. ¿Qué pensarían si al prestarle a un compañero su computador personal o tablet el
pudiera tener acceso a todas sus páginas?
2. ¿Creen que es necesario o innecesario tener los accesos restringidos en los
computadores personales?
3. ¿Le pasado alguna vez? Cuente su experiencia y ¿qué hizo para prevenir que se
presentara nuevamente?
4. ¿Saben cómo restringir accesos sin contraseñas?
Para reforzar lo aprendido:

3. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Por grupos los estudiantes deberá investigar cómo realizar los bloqueos de accesoen las
redes escogidas entre todo el grupo para que cada vez que ingrese a las páginas de las
redes sociales o correos electrónicos, se solicite la contraseña de acceso, se dividen los
grupos de acuerdo a las redes sociales.
En esta actividad se tendrá en cuenta el ícono de “Mantener Sesión Abierta” o “No
cerrar Sesión” validar que en cada una de las páginas de redes sociales, correos
electrónicos, en las configuraciones, se solicite contraseña para ingresar una vez
cerrada la sesión. Ver video https://www.youtube.com/watch?v=84NuUmUUTM4
Estrategias de evaluación:
En la segunda entrega se realiza una coevaluación del trabajo, donde se pueda percibir
si el estudiante conoce los accesos a las diferentes redes sociales y hace uso de ellas de
manera segura y si es capaz de restringir los accesos a las redes.
Evaluación de aplicación de una experiencia de aprendizaje
Criterio Calificación Puntos
Manejo de las
herramientas
digitales
1.0 Punto
Se hace uso de las
herramientas
digitales de manera
eficiente y
adecuadae ingresa
a 3 redes sociales.
0.5 Punto
Se hace uso de las
herramientas digitales
de manera poco
eficiente y adecuadae
ingresa a 1 red social.
0.0 Punto
No hace uso de
las herramientas
digitales y no
accede a las redes
sociales.
Detección de
situaciones
de riesgo
1.0 ptos.
Tiene la capacidad
de detectar
situaciones de
riesgo y
vulnerabilidad de
las cuentas.
0.5 ptos.
Tiene poca capacidad
de detectar
situaciones de riesgo
y vulnerabilidad de
las cuentas,o le da
poca importancia..
0.0 ptos.
No tiene la
capacidad de
detectar
situaciones de
riesgo y
vulnerabilidad de
las cuentas y no le
da importancia.
Estrategias
para prevenir
accesos
inseguros
1.0 ptos.
Expone porlos
menos 3 estrategias
para prevenirel
acceso inseguro a
cuentas personales
o empresariales.
0.5 ptos.
Expone porlos menos
2 o 1 estrategia para
prevenirel acceso
inseguro a cuentas
personales o
empresariales.
0.0 ptos.
No expone
estrategias para
prevenirel acceso
inseguro a cuentas
personales o
empresariales.
Aspectos positivos de la actividad desarrollada:
Aspectos para mejorar en las actividades:

4. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Recursos:
https://docs.google.com/forms/d/15JuslPk87irTMAOPuBoQHahuProyosZdDayjuk4EQD
w/edit
https://www.youtube.com/watch?v=84NuUmUUTM4
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tics por Diana Agudelo se distribuye bajo una Licencia Creative
Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.