juegos

1. TALLER N° 01: PSICOMOTRICIDAD
“ME MUEVO ME MUEVO”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Docente:
1.2. Aula: 3,4 y 5 años
1.3. Fecha: lunes 13 de marzo del 2023
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas se desenvuelven realizando movimientos y explorando sus posibilidades de manera autónoma.
III. APRENDIZAJES QUE SE PROMOVERÁN:
Área Competen
cias
Capacidades Desempeños 5 años Criterio de
evaluación
Evidencias
Psicomotricidad Se
desenvuelv
e de manera
autónoma a
través de su
motricidad
 Comprende
su cuerpo
 Se expresa
corporalme
nte
 Realiza acciones y juegos de
manera autónoma combinando
habilidades motrices básicas como
correr, saltar, trepar, rodar,
deslizarse, hacer giros y volteretas
–en los que expresa sus
emociones–explorando las
posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, el tiempo, la
superficie y los objetos; en estas
acciones, muestra predominio y
mayor control de un lado de su
cuerpo.
 Juega realizando
movimientos con
materiales, el
espacio y su
propio cuerpo.
 Crea
proyectos motores
espontáneamente.
Área Competenci
as
Capacidades Desempeños 4 años Criterio de
evaluación
Evidencias
Psicomotric
idad
Se
desenvuelve
 Comprende
su cuerpo
 Realiza acciones y juegos de
manera autónoma, como correr,
 Juega realizando
movimientos con
 Crea
Proyectos motores

2. de manera
autónoma a
través de su
motricidad
 Se expresa
corporalme
nte
saltar, trepar, rodar, deslizarse,
hacer giros, patear y lanzar pelotas,
etc. –en los que expresasus
emociones–explorando las
posibilidades de su cuerpo con
relaciónal espacio, la superficie y
los objetos, regulando su fuerza,
velocidad y con cierto control de su
equilibrio.
materiales, el
espacio y su
propio cuerpo.
espontáneamente.
Área Competenci
as
Capacidades Desempeños 3 años Criterio de
evaluación
Evidencias
Psicomotric
idad
Se
desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
 Comprende su
cuerpo
 Se expresa
corporalmente
 Realiza acciones y movimientos
como correr, saltar desde pequeñas
alturas, trepar, rodar, deslizarse –en
los que expresa sus emociones–
explorando las posibilidades de su
cuerpo con relación al espacio, la
superficie y los objetos.
 Juega realizando
movimientos con
materiales, el
espacio y su
propio cuerpo.
 Crea
proyectos motores
espontánea
mente.
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Secuencia
Didáctica
Actividades Recursos
Inicio  Los niños se ubican en asamblea, observan el material a utilizar
 Proponen normas para el desarrollo de la actividad:
 Cuidado de material y respeto a los compañeros, delimitar el espacio donde se realizará la actividad.
 Salen al patio y corren alrededor de todo el patio
TELAS
CANCIÓN
https://www.yo

3. Desarrollo  Los niños juegan libremente con el material como telas y música.
 Los niños proponen qué pueden realizar con el material.
 Dialogamos con los niños sobre la actividad que realizaremos.
 Los niños mueven las telas al son de la música, las lanzan por el aire y trabajan en parejas.
 Luego se comenta que por parejas propondrán movimientos para que los demás también las realicemos al
ritmo de la música.
 Plasman mediante el dibujo la actividad realizada y verbalizan
utube.com/wat
ch?v=w88Pyze
S9CA
Radio.
Hojas bond.
Cierre  Responde a preguntas como ¿Cómo se sintieron? ¿Qué hicieron? ¿Qué materiales utilizaron? ¿Les
gusto la actividad?
 Termina la actividad y nos sentamos en el piso y hacemos estiramiento recostados en el suelo de
pies y manos en cada lado (uniendo la punta de los dedos con la punta de los pies)
 Mencionan alguna actividad para la próxima clase.

4. TALLER N° 02: GRÁFICO PLÁSTICO
“NOS DIVERTIMOS Y CREAMOS CON SELLOS”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Docente:
1.2. Aula: 3,4 y 5 años
1.3. Fecha: martes 14 de marzo 2023
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas reconocen en la expresión grafico plástica una posibilidad para expresar sus emociones y su
creatividad.
III. APRENDIZAJES QUE SE PROMOVERÁN:
Área Competenci
as
Capacidades Desempeños 5 años Criterio de evaluación Evidencias
Comunicaci
ón
Crea
proyectos
desde los
lenguajes
artísticos.
 Explora y
experimenta
loslenguajes
del arte.
 Aplica
procesos
creativos.
 Socializa sus
procesos y
proyectos.
 Representa ideas acerca de sus
vivencias personales y del
contexto en el que se
desenvuelve usando diferentes
lenguajes artísticos del dibujo,
la práctica, la danza o el
movimiento, el teatro, la música,
los títeres, etc.
 Utiliza materiales
gráficos libremente
para crear.
 Crea
proyectos
espontánea
mente.
Área Competenci
as
Capacidades Desempeños 4 años Criterio de evaluación Evidencias
Comunicaci
ón
Crea proyectos
desdelos
 Explora y
experimenta los
 Representa ideas acerca de sus
vivenciaspersonales usando
 Utiliza materiales
gráficos libremente
 Crea
proyectos

5. lenguajes
artísticos
lenguajes del
arte.
 Aplica
procesos
creativos.
 Socializa
sus
proceso
s y
proyecto
s
diferentes lenguajes artísticos (el
dibujo, lapintura, la danza o el
movimiento, el teatro,la música,
los títeres, etc.)
para crear. espontánea
mente.
Área Competenci
as
Capacidades Desempeños 3 años Criterio de evaluación Evidencias
Comunicaci
ón
Crea proyectos
desdelos
lenguajes
artísticos
 Explora y
experimenta los
lenguajes del
arte.
 Aplica
procesos
creativos.
 Socializa
sus
proceso
s y
proyecto
s
 Representa sus ideas acerca de
sus vivencias personalesusando
diferentes lenguajes artísticos.
 Utiliza materiales
gráficos libremente
para crear.
 Crea
proyectos
espontánea
mente.
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Secuencia
Didáctica
Actividades Recursos

6. Inicio  Se sientan en asamblea y realizan una dinámica con sus manos.
 Contamos a los niños hacer algunas creaciones libres.
 Se propone decorar el salón o algún espacio que elijan.
 Mencionamos los materiales con los que hoy trabajaremos: pintura, sellos con
diversos dibujos
 Establecen acuerdos para el uso del material, durante la actividad.
Sellos
Pintura
Agua
Platos
Cartulina
Desarrollo  Ahora vamos realizar nuestra obra de arte con diversos materiales (sellos, pinturas. Colores, crayolas, etc.…)
 Se les proporciona las cartulinas y cada niño puede agrupar sellos para dejarlos en la cartulina.
 El niño libremente escoge el material a utilizar el modelo de sello y color de pintura favorita.
 Los niños muestran sus trabajos y explican como lo hicieron.
Cierre  Verbalizan la actividad realizada, expresando lo que ha representado.
 Preguntamos ¿cómo se sintieron? Y que les gustaría hacer en el próximo taller de gráfico plástico
 Cada niño ubica su trabajo en algún lugar del aula.

7. TALLER N° 03: PSICOMOTRICIDAD
“NOS MOVEMOS Y JUGAMOS”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Docente:
1.2. Aula: 3,4 y 5 años
1.3. Fecha: miércoles 15 de marzo 2023
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas se desenvuelven realizando movimientos y explorando sus posibilidades de manera autónoma.
III. APRENDIZAJES QUE SE PROMOVERÁN:
Área Competenci
as
Capacidades Desempeños 5 años Criterio de
evaluación
Evidencias
Psicomotricida
d
Se
desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
 Comprende
su cuerpo
 Se expresa
corporalme
nte
 Realiza acciones y juegos de manera
autónoma combinando habilidades
motrices básicas como correr, saltar,
trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y
volteretas –en los que expresa sus
emociones–explorando las
posibilidades de su cuerpo con relación
al espacio, el tiempo, la superficie y los
objetos; en estas acciones, muestra
predominio y mayor control de un lado
de su cuerpo.
 Juega
realizando
movimientos
con
materiales, el
espacio y su
propio
cuerpo.
 Crea
proyectos motores
espontáneamente.
Área Competenci
as
Capacidades Desempeños 4 años Criterio de
evaluación
Evidencias
Psicomotricida
d
Se
desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
 Comprende
su cuerpo
 Se expresa
corporalme
 Realiza acciones y juegos de manera
autónoma, como correr, saltar, trepar,
rodar, deslizarse, hacer giros, patear y
lanzar pelotas, etc. –en los que expresa
sus emociones–explorando las
 Juega
realizando
movimientos
con
materiales, el
 Crea
Proyectos motores
espontáneamente.

8. motricidad nte posibilidades de su cuerpo con relación
al espacio, la superficie y los objetos,
regulando su fuerza, velocidad y con
cierto control de su equilibrio.
espacio y su
propio
cuerpo.
Área Competenci
as
Capacidades Desempeños 3 años Criterio de
evaluación
Evidencias
Psicomotricida
d
Se
desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
 Comprende
su cuerpo
 Se expresa
corporalme
nte
 Realiza acciones y movimientos como
correr, saltar desde pequeñas alturas,
trepar, rodar, deslizarse –en los que
expresa sus emociones– explorando las
posibilidades de su cuerpo con relación
al espacio, la superficiey los objetos.
 Juega
realizando
movimientos
con
materiales, el
espacio y su
propio
cuerpo.
 Crea
proyectos motores
espontáneamente.
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Secuencia
Didáctica
Actividades Recursos
Inicio  Los niños se ubican en asamblea, observan el material a utilizar
 Proponen normas para el desarrollo de la actividad: Cuidado de material y respeto a los compañeros,
delimitar el espacio donde se realizará la actividad.
 Los niños salen al patio y empiezan a caminar como los animalitos que cada uno escoge.
Tiza
MASCARAS
Silbato
Hojas
Plumones
Desarrollo  Los niños proponen qué pueden realizar con el material.
 Dialogamos con los niños sobre la actividad que realizaremos.
 Proponemos a los niños explorar diferentes formas de movimientos
 Los niños se dividen en dos grupos y la docente comenta que hoy vamos a jugar con nuestro cuerpo y que
por equipos crearemos diferentes formas de llegar a la meta sin que se repita el movimiento por el otro

9. equipo.
 Comienzan un grupo propone ir caminando el otro corriendo, el otro saltando…y así muchas opciones de
cómo llegar a la meta.
 Plasman mediante el dibujo la actividad realizada y verbalizan lo que hicieron.
Cierre  Se realiza ejercicios de relajación
 ¿Cómo se sintieron? ¿Qué hicieron? ¿Qué materiales utilizaron? ¿Les gusto la actividad?
 Mencionan alguna actividad para la próxima clase.

14. TALLER N° 04: GRÁFICO PLÁSTICO
“NUESTRA MANOS CREAN CON PINTURA”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Docente:
1.2. Aula: 3,4 y 5 años
1.3. Fecha: Jueves 16 de marzo 2023
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas reconocen en la expresión grafico plástica una posibilidad para expresar sus emociones y su
creatividad.
III. APRENDIZAJES QUE SE PROMOVERÁN:
Área Competencia
s
Capacidades Desempeños 5 años Criterio de evaluación Evidencias
Comunicació
n
Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos.
 Explora y
experimenta
loslenguajes
del arte.
 Aplica
procesos
creativos.
 Socializa sus
procesos y
proyectos.
 Representa ideas acerca de sus
vivencias personales y del
contexto en el que se
desenvuelve usando diferentes
lenguajes artísticos del dibujo,
la práctica, la danza o el
movimiento, el teatro, la música,
los títeres, etc.
 Utiliza materiales
gráficos libremente
para crear.
 Crea
proyectos
espontánea
mente.
Área Competencia
s
Capacidades Desempeños 4 años Criterio de evaluación Evidencias

15. Comunicació
n
Crea proyectos
desdelos
lenguajes
artísticos
 Explora y
experimenta los
lenguajes del
arte.
 Aplica
procesos
creativos.
 Socializa
sus
proceso
s y
proyecto
s
 Representa ideas acerca de sus
vivenciaspersonales usando
diferentes lenguajes artísticos (el
dibujo, lapintura, la danza o el
movimiento, el teatro,la música,
los títeres, etc.)
 Utiliza materiales
gráficos libremente
para crear.
 Crea
proyectos
espontánea
mente.
Área Competencia
s
Capacidades Desempeños 3 años Criterio de evaluación Evidencias
Comunicació
n
Crea proyectos
desdelos
lenguajes
artísticos
 Explora y
experimenta los
lenguajes del
arte.
 Aplica
procesos
creativos.
 Socializa
sus
proceso
s y
proyecto
s
 Representa sus ideas acerca de
sus vivencias personalesusando
diferentes lenguajes artísticos.
 Utiliza materiales
gráficos libremente
para crear.
 Crea
proyectos
espontánea
mente.
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

16. SecuenciaDidáctica
Actividades Recursos
Inicio  Se sientan en asamblea y realizan una dinámica con sus manos.
 Dialogan sobre la actividad a realizar.
 Se les presenta los materiales que utilizaran durante el taller.
 Establecen acuerdos para el uso del material, durante la actividad.
Pinturas
Bolsas
Cartulinas
Desarrollo  Se colocan los mandiles
 El niño libremente escoge el dibujo que quieren trabajar y los colores que puede utilizar.
 Decoran según su creatividad (podemos facilitar imágenes diversas o ellos mismos pueden dibujar).
 Pueden usar más de un color de pintura.
 Los niños muestran sus trabajos y explican como lo hicieron.
Cierre  Verbalizan la actividad realizada, expresando lo que ha representado.
 Preguntamos ¿cómo se sintieron? Y que les gustaría hacer en el próximo taller de gráfico plástico
 Cada niño ubica su trabajo en la parte exterior del aula para que sus padres los puedan ver en la
salida.

17. TALLER N° 05: PSICOMOTRICIDAD
“AL RITMO DE LA MÚSICA”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Docente:
1.2. Aula: 3,4 y 5 años
1.3. Fecha: viernes 17 de marzo 2023
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas se desenvuelven realizando movimientos y explorando sus posibilidades de manera autónoma.
III. APRENDIZAJES QUE SE PROMOVERÁN:
Área Competencia
s
Capacidades Desempeños 5 años Criterio de
evaluación
Evidencias
Psicomotricidad Se
desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
 Comprende
su cuerpo
 Se expresa
corporalme
nte
 Realiza acciones y juegos de
manera autónoma combinando
habilidades motrices básicas como
correr, saltar, trepar, rodar,
deslizarse, hacer giros y volteretas
–en los que expresa sus
emociones–explorando las
posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, el tiempo, la
superficie y los objetos; en estas
acciones, muestra predominio y
mayor control de un lado de su
cuerpo.
 Juega realizando
movimientos con
materiales, el
espacio y su
propio cuerpo.
 Crea
proyectos motores
espontáneamente.

18. Área Competencia
s
Capacidades Desempeños 4 años Criterio de
evaluación
Evidencias
Psicomotricidad Se
desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
 Comprende
su cuerpo
 Se expresa
corporalme
nte
 Realiza acciones y juegos de
manera autónoma, como correr,
saltar, trepar, rodar, deslizarse,
hacer giros, patear y lanzar pelotas,
etc. –en los que expresasus
emociones–explorando las
posibilidades de su cuerpo con
relaciónal espacio, la superficie y
los objetos, regulando su fuerza,
velocidad y con cierto control de su
equilibrio.
 Juega realizando
movimientos con
materiales, el
espacio y su
propio cuerpo.
 Crea
Proyectos motores
espontáneamente.
Área Competencia
s
Capacidades Desempeños 3 años Criterio de
evaluación
Evidencias
Psicomotricidad Se
desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
 Comprende
su cuerpo
 Se expresa
corporalme
nte
 Realiza acciones y movimientos
como correr, saltar desde
pequeñas alturas, trepar, rodar,
deslizarse –en los que expresa sus
emociones– explorando las
posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, la superficie y
los objetos.
 Juega realizando
movimientos con
materiales, el
espacio y su
propio cuerpo.
 Crea
proyectos motores
espontáneamente.
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

19. SecuenciaDidáctica
Actividades Recursos
Inicio  Nos sentamos en círculo en un sector del patio o aula donde se realizará la actividad psicomotriz.
 Calientan estirando su cuerpo, saltando, moviendo la cintura y los brazos.
Telas
Pañuelos
Hojas bond
Plumones
Crayones
Desarrollo  Se ubican en diversos lugares que estarán marcados con un aspa.
 Las niñas proponen como usar la tela
 Los niños cogen su pañuelo
 Escuchan la melodía de las diversas danzas.
 Los niños se mueven demostrando movimiento libre en diversas direcciones según su espontaneidad.
Cierre  Después de realizar nuestras actividades los niños en asamblea responden a preguntas como: ¿Cómo se sintieron? ¿Qué
hicieron? ¿Qué materiales utilizaron? ¿Les gusto la actividad?
 Termina la actividad y nos sentamos en el piso y hacemos estiramiento y ejercicios de respiración.
 Pedimos a los niños que dibujen el momento de la actividad que más les gusto, mientras ellos dibujan nos acercamos a
cada uno de ellos y les preguntamos que están dibujando.
 Colocamos nuestra ficha en un panel y nos sentamos al frente en semicírculo compartimos.