El documento describe las 10 competencias básicas de un docente universitario y cómo Daniel López Morales las utiliza en su práctica docente. Él da mayor prioridad a (1) planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje, (2) ofrecer explicaciones comprensibles, y (3) relacionarse con los estudiantes. Utiliza con menos frecuencia (1) seleccionar contenidos y (2) implicarse institucionalmente. Su objetivo como docente es motivar a los estudiantes a aprender y usar nuevas tecnologías para brindar

1. ACTIVIDAD DOCENTE
DIPLOMADO DE DOCENCIA UNIVERSITARIA
2DA COHORTE
DANIEL LÓPEZ MORALES
1. ¿Cuáles de las competencias descritas utiliza con mayor frecuencia en el
aula?
2. ¿Cuáles utiliza con menor frecuencia y por qué?
3. Teniendo en cuenta lo observado en el video y el autoanálisis, elabore una
conclusión donde especifique cómo se vería en un futuro próximo como
docente.
10 Competencias Básicas del Docente Universitario.
1. Planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje
2. Seleccionar y presentar contenidos disciplinares.
3. Ofrecer informaciones y explicaciones comprensibles.
4. Manejar didácticamente nuevas tecnologías.
5. Gestionar las metodologías del trabajo didáctico.
6. Relacionarse constructivamente con los estudiantes
7. Tutorizar a los alumnos y en su caso a los colegas.
8. Evaluar los aprendizajes.
9. Reflexionar e investigar sobre la enseñanza.
10. Implicarse Institucionalmente.
Estas competencias son básicas para un docente y su práctica en el campo, cada
una nos ofrece una parte diferente de la vida y los retos de los profesores, y
personalmente como docente lo que haría sería una jerarquización de éstas más no
una escogencia y dejar alguna por fuera de mi práctica. Dado que todas son
importantes hay que darle prioridad a algunas, dependiendo del tipo de docente y
el tipo de cátedra que se quiera dar. Tratarlas de incluir todas sería una de los retos
y estrategias de mi clase.

2. 1. Siendo así, la primera sería la planificación en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, el orden y saber hacia dónde se dirige el curso es de las cosas más
importantes, fijar ciertas metas y objetivos a donde se quiere llegar durante el
proceso, además de que se tiene que dar una lógica y un seguimiento a todos los
conocimientos dictados en el aula.
2. Ofrecer informaciones y explicaciones comprensibles, dado que si nuestros
conocimientos en el área específicos son muchos, pero no sabes cómo compartirlos
y explicarlos los alumnos no van a seguirte el paso y el conocimiento no va a llegar.
3. Relacionarse constructivamente con los estudiantes, tener una buena relación
con los estudiantes es fundamental en el proceso educativo, en el cual la confianza,
el respeto y el interés juegan un papel importantísimo a la hora de producir
resultados y formar verdaderos profesionales.
4. Reflexionar e investigar sobre la enseñanza, a medida que se desarrolle el curso
tenemos que preguntar e indagar sobre la opinión de los estudiantes frente al
curso, qué les gusta, y qué no, autoevaluarse como docente y crecer mediante la
retroalimentación es muy importante.
5. Gestionar las metodologías del trabajo didáctico, hacer una clase amena,
divertida y con mucha interacción me parece de vital importancia, donde los
estudiantes estén participando constantemente y se vean involucrados mediante
cualquier herramienta que tengamos disponibles.
6. Evaluar los aprendizajes, Saber en dónde están los alumnos, saber qué les hace
falta y en qué son excelentes, aprender de ellos y reforzar todas aquellas falencias
que se presenten.
7. Tutorizar a los alumnos y en su caso a los colegas, si algún estudiante necesita
especial atención o en caso de que se vea a uno de los docentes compañeros
peleando y con muchas dificultades tratar de ayudar mostrando nuevas
herramientas, hablando y enseñando todo lo que tengamos por dar a ellos.

3. 2. Las competencias que utilizaría con menos frecuencia serían:
1. Seleccionar y presentar contenido disciplinares: a mi parecer no son tan
necesarios. Si hago que los estudiantes se interesen en la clase y que no se
preocupen por los castigos y las reglas que pueden infringir se van a centrar
y no se dejan desconcentrar por el miedo.
2. Manejar didácticamente nuevas tecnologías: esta es muy importante pero es
algo para mí ya muy cotidiano, no es algo en lo que tenga que prestar
especial atención, por consiguiente no es que la utilice en menor medida,
sólo que ya es más sencilla su aplicación.
3. Implicarse institucionalmente: Ser una parte importante de la institución,
pero no dejarse llevar por sus dogmas o normas totalitarias, tratar de ser
una parte dinámica y evolucionar ante las medidas y reglas que me
impongan.
3.Yo quiero ser un docente que motive, que lleve a sus alumnos a otros lugares
dentro de la educación, donde sean ellos los que pidan más conocimiento, y que se
conviertan en entes curiosos antes las realidades del mundo, que pregunten,
indaguen e investiguen, donde yo sea el ente que los guíe y les acerque un mundo
de maravillas, que disfruten mis clases y más importante que de verdad aprendan
lecciones que les ayuden a enfrentar al mundo y a llevar a sus seres cercanos todo
lo que aprendan. Porque de qué vale una clase divertida sin contexto ni una real
enseñanza de cosas importantes.
Además de manejar todas las nuevas tecnologías, y utilizar todo lo que estas me
pueden brindar, creación de blogs, vídeos, podcasts, redes sociales entre otros.
Quiero ser un docente que trae cosas nuevas, herramientas, estrategias y sobretodo
experiencias, para conocer el mundo de primera mano, además crear conciencia
autocritica, en la que se evalúen ellos mismos, que quieran volverse buenos
profesionales y que de verdad busquen la excelencia.