El experto Carlos Eduardo Vasco discute que la didáctica permite reflexionar sobre cómo enseñar y cómo aprenden los estudiantes, y analizar las causas del fracaso escolar. Además, sugiere que los docentes deben basar su práctica en la reflexión, la investigación y la escritura. Vasco también argumenta que los cambios en la didáctica han sido lentos en el país y que tanto los padres como los docentes a menudo se aferran a los métodos tradicionales de enseñanza. Finalmente, resalta la import

1. La didáctica y las tendencias pedagógicas.
En la entrevista sobre pedagogía realizada el sabio Carlos Eduardo Vasco establece que
la didáctica es la que permite reflexionar sobre cómo enseñar y de la manera de aprender
de los niños, pues es la que permite analizar las causas del fracaso escolar.
Considera que en los inicios de la labor docente hay una constante preocupación por
hacer uso de diferentes fuentes para consultar y hacer trabajos con los estudiantes pero
a medida que pasa el tiempo se tiende a caer en rutinas las cuales se vuelven peligrosas
porque lo aparta de tener una mirada reflexiva a su labor, propone en ese sentido que la
didáctica debe basarse en una práctica reflexiva que propone cambios, que se preocupe
por hacer investigación, que mide su impacto en donde se acompañe de la escritura.
En cuanto a la evolución que ha tenido la didáctica en nuestro país piensa que es lenta,
debido a que el docente enseña de la misma manera como él realizó su proceso de
aprendizaje debido que considera que al haber sido parte de una enseñanza tradicional
logró unos resultados que le permitieron avanzar en lo académico y laboral. Cuando en
algunos colegios tratan de hacer cambios en la didáctica los primeros en reclamar son
los padres de familia, en ocasiones reclaman porque esperan que el docente oriente su
proceso de enseñanza de manera tradicional.
En pocos colegios los docentes y directivos docentes se han mantenido en propuestas
innovadoras, el trabajo en grupo, los talleres, la articulación con proyectos, se han calado
lentamente. Estas nuevas propuestas le permitieron alternar diferentes métodos sin dejar
de lado los tradicionales.
En ocasiones los docentes no se encuentra seguro de enseñar algo porque no reconoce
fácilmente si posee la teoría o el concepto, siendo este el caso invita al docente a trabajar
con los estudiantes, para esto puede en los diferentes encuentros reconocerse como un
miembro más que está aprendiendo.
La implementación de las nuevas tecnologías en la didáctica genera por parte del
docente cierto grado de inseguridad debido a que no tiene mucho dominio en el tema. En
tanto establece que en adelante utilizar computadores para la enseñanza donde se le dé
la posibilidad de realizar trabajos en colaboración con personas de otras instituciones
implementando la investigación, el uso del internet, video conferencias entre otros, van
a ir propiciando cambios en la manera de llevar la didáctica.
Se hace necesario que el docente pueda tener un dominio sobre las herramientas
tecnológicas para que pueda continuar aportando al proceso de formación integral del
estudiante. Así como hay cambios en la pedagogía, también deben surgir cambios en la

2. manera de llevar a cabo la evaluación porque lo que debe medir es que tanto sabe el
estudiante, dado que al utilizar algunos exámenes de internet algunas veces podría
aparentar que conoce del tema siendo que lo que ha aprendido en sí es a tener por
adelantado las respuestas sin que haya un verdadero aprendizaje.
El doctor Vasco considera que hay un problema en lo que se refiere al concepto de
competencia porque se están enfocando a la parte laboral, apuntando a las habilidades
que se deben tener para desarrollar determinado oficio. Hace referencia a que es
importante desarrollar competencias ciudadanas en las diferentes áreas del
conocimiento, es necesario en esa medida hacer un recorrido de cómo llegar a
desarrollarlas y evaluarlas.
Dentro de la praxis se logra evidenciar que desde la planeación de las clases, la tendencia
pedagógica que se lleva a cabo es el aprendizaje flexible dado que se encamina a
reconocer cuales son las necesidades del estudiante para de esta manera respetar su
ritmo de aprendizaje, este acompañamiento se lleva a cabo haciendo uso de las TIC lo
que le permite que este más activo en su proceso de enseñanza aprendizaje
Finalmente, es importante entender que en nuestra labor docente se debe cultivar un
espíritu innovador que nos dé la posibilidad de reflexionar de la manera en que se llevan
a cabo las clases, de la importancia de generar ambientes que estimulen aprendizajes
significativos, que en la medida que se avanza en los procesos académicos se pueda
hacer un seguimiento para detectar los momentos claves que indican que puede haber
un fracaso escolar. En los espacios de aprendizajes los docentes deben actualizarse
permanente en el uso de herramientas tecnológicas para que pueda aportar de un
manera más dinámica a la adquisición de dichos aprendizajes, debido que con su uso
puede motivar al estudiante a que se preocupe por investigar por interactuar con otras
comunidades de aprendizaje, se debe entender de esta manera que la manera de evaluar
debe también tener cambios en cuanto a la forma pero se debe mantener que su fin es
conocer que tanto sabe el estudiante sobre lo que aprendió.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Vasco E. (2008). Didáctica escolar y su desarrollo en Colombia. Eleeducador.