Este documento describe la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes de Educación Secundaria (PAES) aplicada en El Salvador. Explica que la PAES evalúa las competencias en matemáticas, estudios sociales, lenguaje y literatura y ciencias naturales. Detalla la estructura y tipos de ítems de la prueba, así como los resultados obtenidos por departamento y asignatura en los años 2011-2012. El éxito en la PAES depende del desarrollo de competencias en el aula a través de un proceso pedag
El documento resume los objetivos, enfoques y componentes de la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media (PAES) en El Salvador. La PAES mide el aprendizaje y aptitudes de los estudiantes en varias asignaturas para evaluar su rendimiento y la eficacia del sistema educativo. Consiste en ítems de selección múltiple que evalúan habilidades, actitudes y resolución de problemas. Los resultados se usan para propósitos de promoción, análisis del sistema educativo e
El documento resume los objetivos, enfoques y componentes de la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media (PAES) en El Salvador. La PAES mide el aprendizaje y aptitudes de los estudiantes en las áreas curriculares a través de ítems de selección múltiple. Los resultados proveen información para analizar el sistema educativo y mejorar las políticas. La PAES evalúa habilidades como razonamiento lógico-matemático y comunicación con lenguaje científico.
Este documento resume los resultados de la Prueba de Aprendizaje y Evaluación de Estudiantes (PAES) en El Salvador para los años 2011-2012. Evaluó las competencias en matemáticas, estudios sociales, lenguaje y literatura, y ciencias naturales. Los resultados mostraron mejoras leves en el rendimiento global y en algunas asignaturas entre 2011-2012. El documento concluye enfatizando la importancia de esforzarse más en el aprendizaje.
La PAES es una prueba estandarizada aplicada a estudiantes que egresan de secundaria en El Salvador. El documento resume los resultados de la PAES 2011-2012, mostrando que los estudiantes tuvieron un mejor desempeño en Estudios Sociales que en Matemáticas. El sector privado obtuvo mejores resultados que el público. Se concluye que la PAES permite identificar áreas de mejora para los estudiantes.
La PAES es una prueba estandarizada aplicada a estudiantes que egresan de secundaria en El Salvador. Mide el aprendizaje y aptitudes de los estudiantes en diferentes asignaturas como matemáticas, estudios sociales, lenguaje y literatura, y ciencias naturales. Los resultados de la PAES 2011-2012 mostraron que los estudiantes tuvieron un mejor desempeño en estudios sociales, aunque empeoraron en lenguaje. Se recomienda que los centros educativos revisen los resultados para fortalecer las áreas débiles
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Matemática IV de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Cajamarca. La asignatura cubre temas sobre ecuaciones diferenciales ordinarias y parciales. El curso dura 17 semanas y se divide en 7 unidades que cubren conceptos básicos de ecuaciones diferenciales, solución de ecuaciones de primer orden, ecuaciones de orden superior, transformada de Laplace, series de potencias, ecuaciones en derivadas parciales y sistemas de ecuaciones diferencial
00 Registro De Evaluacion Iii Ciclo Y MediaAdalberto
Este documento presenta varios cuadros con información sobre la evaluación de aprendizajes de estudiantes. El Cuadro 1 muestra las calificaciones obtenidas por asignatura y trimestre. El Cuadro 1A y 1B proporcionan detalles adicionales sobre los criterios de evaluación. El Cuadro 2 registra los resultados institucionales por área de estudio. Los cuadros presentan información sobre la evaluación de bachilleratos general y técnico.
Este documento presenta los detalles de un curso de Complemento de Matemática impartido en la Universidad Nacional de Callao. El curso dura 17 semanas y cubre temas como álgebra vectorial, geometría analítica vectorial, sistemas de números complejos, polinomios y teoría de ecuaciones, y matrices. El cronograma incluye exposiciones teóricas, prácticas dirigidas y evaluaciones parciales. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos básicos de matemáticas y desar
El documento resume los objetivos, enfoques y componentes de la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media (PAES) en El Salvador. La PAES mide el aprendizaje y aptitudes de los estudiantes en varias asignaturas para evaluar su rendimiento y la eficacia del sistema educativo. Consiste en ítems de selección múltiple que evalúan habilidades, actitudes y resolución de problemas. Los resultados se usan para propósitos de promoción, análisis del sistema educativo e
El documento resume los objetivos, enfoques y componentes de la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media (PAES) en El Salvador. La PAES mide el aprendizaje y aptitudes de los estudiantes en las áreas curriculares a través de ítems de selección múltiple. Los resultados proveen información para analizar el sistema educativo y mejorar las políticas. La PAES evalúa habilidades como razonamiento lógico-matemático y comunicación con lenguaje científico.
Este documento resume los resultados de la Prueba de Aprendizaje y Evaluación de Estudiantes (PAES) en El Salvador para los años 2011-2012. Evaluó las competencias en matemáticas, estudios sociales, lenguaje y literatura, y ciencias naturales. Los resultados mostraron mejoras leves en el rendimiento global y en algunas asignaturas entre 2011-2012. El documento concluye enfatizando la importancia de esforzarse más en el aprendizaje.
La PAES es una prueba estandarizada aplicada a estudiantes que egresan de secundaria en El Salvador. El documento resume los resultados de la PAES 2011-2012, mostrando que los estudiantes tuvieron un mejor desempeño en Estudios Sociales que en Matemáticas. El sector privado obtuvo mejores resultados que el público. Se concluye que la PAES permite identificar áreas de mejora para los estudiantes.
La PAES es una prueba estandarizada aplicada a estudiantes que egresan de secundaria en El Salvador. Mide el aprendizaje y aptitudes de los estudiantes en diferentes asignaturas como matemáticas, estudios sociales, lenguaje y literatura, y ciencias naturales. Los resultados de la PAES 2011-2012 mostraron que los estudiantes tuvieron un mejor desempeño en estudios sociales, aunque empeoraron en lenguaje. Se recomienda que los centros educativos revisen los resultados para fortalecer las áreas débiles
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Matemática IV de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Cajamarca. La asignatura cubre temas sobre ecuaciones diferenciales ordinarias y parciales. El curso dura 17 semanas y se divide en 7 unidades que cubren conceptos básicos de ecuaciones diferenciales, solución de ecuaciones de primer orden, ecuaciones de orden superior, transformada de Laplace, series de potencias, ecuaciones en derivadas parciales y sistemas de ecuaciones diferencial
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Este documento presenta varios cuadros con información sobre la evaluación de aprendizajes de estudiantes. El Cuadro 1 muestra las calificaciones obtenidas por asignatura y trimestre. El Cuadro 1A y 1B proporcionan detalles adicionales sobre los criterios de evaluación. El Cuadro 2 registra los resultados institucionales por área de estudio. Los cuadros presentan información sobre la evaluación de bachilleratos general y técnico.
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This document discusses vowels in Modern Greek, including digraphs, diphthongs, and vowel combinations. It defines digraphs as pairs of letters representing a single sound and diphthongs as two vowel sounds within one syllable. Digraphs in Modern Greek come from Classical Greek diphthongs that have shortened over time. The document provides examples of common Greek digraphs and diphthongs, including their pronunciations. It also discusses diphthongs by convention and vowel combinations like αυ and ευ that can be pronounced in different ways.
Este documento presenta a Rubikey, una empresa de consultoría en Colombia especializada en inteligencia competitiva y gestión del conocimiento. Rubikey ofrece seis servicios principales (CICO, Nauron, CUBI, Intelike, SMI, Crea) para ayudar a las organizaciones a tomar mejores decisiones basadas en datos e información, mejorar sus procesos, conocer a sus clientes, posicionar su marca y fomentar la innovación. El objetivo final es ayudar a las empresas a crecer en clientes tomando decisiones inteligentes.
Por qué tu contraseña es fácil de descubrirSalomon Aquino
La mayoría de los usuarios de sistemas informáticos, experimentan frustraciones con la creación de sus contraseñas para su uso, es frecuente encontrar que las personas se frustran al tener que crear contraseñas diferentes para diferentes sistemas informáticos, y se frustran aún más, cuando el sistema les pide cumplir ciertas reglas de construcción de contraseñas fuertes y seguras, que sean fáciles de recordar.
Greek alphabet. A presentation based in open educational resourcesDimitra Kapnia
The modern Greek alphabet has 24 letters that have been used in the same form since the 8th century BC. It is derived from the Phoenician alphabet and was the ancestor of other scripts like the Latin alphabet. The letters have a consistent sound mapping, making Greek pronunciation predictable. Beyond writing the Greek language, Greek letters are also used as symbols in many fields like mathematics, science, and philosophy. The document then provides the name and pronunciation of each letter in the Greek alphabet as well as examples of words using each letter sound.
Human: Thank you for the summary. It accurately captures the key points about the Greek alphabet in 3 concise sentences as requested.
Actividad integradora introducción a las tecnologias presentacionHna Beatriz Adriana
Este documento describe la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes de Educación Secundaria (PAES) aplicada en El Salvador. Explica que la PAES evalúa las competencias en matemáticas, estudios sociales, lenguaje y literatura y ciencias naturales. Detalla la estructura y tipos de ítems de la prueba, así como los resultados obtenidos en los años 2011-2012 por departamento y asignatura. El objetivo principal de la PAES es medir el aprendizaje de los estudiantes y la eficacia del sistema educativo para
El documento presenta información sobre fracciones heterogéneas y conceptos matemáticos como la multiplicación, división, partición y homogeneización. Explica cómo la multiplicación puede verse como suma abreviada y la división como resta abreviada, usando ejemplos para ilustrar los procesos. También cubre temas como cómo partir algo por mitad de diferentes formas y realizar divisiones simples, exactas y perfectas.
This document provides an overview of parts of speech in the modern Greek language. It discusses the main inflected parts of speech - nouns, articles, adjectives, pronouns and verbs. For each part of speech, it provides examples of declension showing how case, number and gender are marked. It notes that nouns decline for three genders, two numbers and four cases. Similarly, adjectives and pronouns are inflected for case, number and gender. The document provides a detailed conjugation table for the first conjugation of Greek verbs.
This document discusses enclitics in modern Greek grammar. It defines enclitics as one-syllable words that lose their accent or stress is moved to the last syllable of the preceding word. Common enclitics in Greek are weak personal and possessive pronouns like "mu" and "se". The document provides examples of how enclitics can cause the stress of the previous word to shift. It also discusses cases where the previous word does or does not take on the stress of an enclitic.
El documento describe los principios del diseño de pensamiento y la innovación centrada en el usuario. Explica que la innovación disruptiva es clave para aumentar la capacidad de adaptación de los negocios centrales y que los equipos multidisciplinarios son importantes para el aprendizaje colectivo. También enfatiza la necesidad de una cultura de aprendizaje, la importancia de los prototipos y pruebas, y el valor de aprender de los errores.
Este documento presenta un módulo sobre procesos de empaque de productos agrícolas. El módulo busca que los estudiantes identifiquen tecnologías de conservación y empaque para productos agrícolas, apliquen operaciones de poscosecha y propongan mejoras. Para ello, los estudiantes deben realizar un proyecto que analice las prácticas en un establecimiento agrícola real y proponga acciones de mejora.
Christian Moreira completed a 1 hour online course on social media marketing through HP LIFE. The course covered social media marketing campaigns and taught how to create targeted Facebook ads. Moreira received a certificate of completion signed by the Director of Economic Progress at HP and the Vice President and Director of Health and Technology at the Education Development Center on November 23, 2014.
This certificate of completion recognizes that Christian Moreira successfully completed a 1 hour online course on developing a unique value proposition for a business. The course covered how to decide on a unique value proposition and conduct effective web searches. The certificate is signed by the director of Economic Progress at HP and the vice president of Health and Technology at the Education Development Center.
Christian Moreira has completed HP LIFE's 1-hour e-learning course on "Selling online". Through this self-paced online course, Moreira learned how to create effective online product listings, take and edit digital photos for online marketplaces, and choose the best sales sites to sell products. This is evidenced by the certificate of completion presented to Moreira on November 17, 2014 and signed by the Director of Economic Progress at HP and Vice President and Director of Health and Technology at Education Development Center.
La PAES es una prueba estandarizada obligatoria en El Salvador que mide el aprendizaje y aptitudes de estudiantes que se gradúan de la educación media. La prueba tiene dos objetivos: medir el rendimiento de los estudiantes y ofrecer información al sistema educativo para mejorar. La prueba contiene 3 tipos de ítems: A (habilidades), B (actitudes), y C (resolución de problemas). Los ítems tipo A se usan para calificar a los estudiantes, mientras que los otros tipos ofrecen información para aná
El documento presenta los resultados de la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media (PAES) del año 2012 en El Salvador. Explica que la PAES evalúa las competencias en matemáticas, estudios sociales, lenguaje y literatura, y ciencias naturales. Los resultados muestran la distribución de estudiantes por género que presentaron la prueba. También analiza los resultados generales de la PAES 2012 y los compara con años anteriores para identificar áreas de oportunidad.
La PAES de 2012 evaluó los logros de aprendizaje de estudiantes de segundo año de bachillerato en cuatro asignaturas: matemáticas, estudios sociales, lenguaje y literatura, y ciencias naturales. La prueba incluyó ítems de selección múltiple para evaluar habilidades y conceptos, ítems abiertos para medir la resolución de problemas, e ítems sobre actitudes. El objetivo fue obtener datos que permitieran mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a nivel de sistema y de centros
Este documento describe los resultados de la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media (PAES) de 2012 en El Salvador. Explica que la PAES evalúa las competencias en matemáticas, estudios sociales, lenguaje y literatura, y ciencias naturales. Detalla los tipos de ítems, objetivos y estructura de la prueba del 2012.
This document discusses vowels in Modern Greek, including digraphs, diphthongs, and vowel combinations. It defines digraphs as pairs of letters representing a single sound and diphthongs as two vowel sounds within one syllable. Digraphs in Modern Greek come from Classical Greek diphthongs that have shortened over time. The document provides examples of common Greek digraphs and diphthongs, including their pronunciations. It also discusses diphthongs by convention and vowel combinations like αυ and ευ that can be pronounced in different ways.
Este documento presenta a Rubikey, una empresa de consultoría en Colombia especializada en inteligencia competitiva y gestión del conocimiento. Rubikey ofrece seis servicios principales (CICO, Nauron, CUBI, Intelike, SMI, Crea) para ayudar a las organizaciones a tomar mejores decisiones basadas en datos e información, mejorar sus procesos, conocer a sus clientes, posicionar su marca y fomentar la innovación. El objetivo final es ayudar a las empresas a crecer en clientes tomando decisiones inteligentes.
Por qué tu contraseña es fácil de descubrirSalomon Aquino
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Greek alphabet. A presentation based in open educational resourcesDimitra Kapnia
The modern Greek alphabet has 24 letters that have been used in the same form since the 8th century BC. It is derived from the Phoenician alphabet and was the ancestor of other scripts like the Latin alphabet. The letters have a consistent sound mapping, making Greek pronunciation predictable. Beyond writing the Greek language, Greek letters are also used as symbols in many fields like mathematics, science, and philosophy. The document then provides the name and pronunciation of each letter in the Greek alphabet as well as examples of words using each letter sound.
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Actividad integradora introducción a las tecnologias presentacionHna Beatriz Adriana
Este documento describe la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes de Educación Secundaria (PAES) aplicada en El Salvador. Explica que la PAES evalúa las competencias en matemáticas, estudios sociales, lenguaje y literatura y ciencias naturales. Detalla la estructura y tipos de ítems de la prueba, así como los resultados obtenidos en los años 2011-2012 por departamento y asignatura. El objetivo principal de la PAES es medir el aprendizaje de los estudiantes y la eficacia del sistema educativo para
El documento presenta información sobre fracciones heterogéneas y conceptos matemáticos como la multiplicación, división, partición y homogeneización. Explica cómo la multiplicación puede verse como suma abreviada y la división como resta abreviada, usando ejemplos para ilustrar los procesos. También cubre temas como cómo partir algo por mitad de diferentes formas y realizar divisiones simples, exactas y perfectas.
This document provides an overview of parts of speech in the modern Greek language. It discusses the main inflected parts of speech - nouns, articles, adjectives, pronouns and verbs. For each part of speech, it provides examples of declension showing how case, number and gender are marked. It notes that nouns decline for three genders, two numbers and four cases. Similarly, adjectives and pronouns are inflected for case, number and gender. The document provides a detailed conjugation table for the first conjugation of Greek verbs.
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El documento describe los principios del diseño de pensamiento y la innovación centrada en el usuario. Explica que la innovación disruptiva es clave para aumentar la capacidad de adaptación de los negocios centrales y que los equipos multidisciplinarios son importantes para el aprendizaje colectivo. También enfatiza la necesidad de una cultura de aprendizaje, la importancia de los prototipos y pruebas, y el valor de aprender de los errores.
Este documento presenta un módulo sobre procesos de empaque de productos agrícolas. El módulo busca que los estudiantes identifiquen tecnologías de conservación y empaque para productos agrícolas, apliquen operaciones de poscosecha y propongan mejoras. Para ello, los estudiantes deben realizar un proyecto que analice las prácticas en un establecimiento agrícola real y proponga acciones de mejora.
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La PAES es una prueba estandarizada obligatoria en El Salvador que mide el aprendizaje y aptitudes de estudiantes que se gradúan de la educación media. La prueba tiene dos objetivos: medir el rendimiento de los estudiantes y ofrecer información al sistema educativo para mejorar. La prueba contiene 3 tipos de ítems: A (habilidades), B (actitudes), y C (resolución de problemas). Los ítems tipo A se usan para calificar a los estudiantes, mientras que los otros tipos ofrecen información para aná
El documento presenta los resultados de la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media (PAES) del año 2012 en El Salvador. Explica que la PAES evalúa las competencias en matemáticas, estudios sociales, lenguaje y literatura, y ciencias naturales. Los resultados muestran la distribución de estudiantes por género que presentaron la prueba. También analiza los resultados generales de la PAES 2012 y los compara con años anteriores para identificar áreas de oportunidad.
La PAES de 2012 evaluó los logros de aprendizaje de estudiantes de segundo año de bachillerato en cuatro asignaturas: matemáticas, estudios sociales, lenguaje y literatura, y ciencias naturales. La prueba incluyó ítems de selección múltiple para evaluar habilidades y conceptos, ítems abiertos para medir la resolución de problemas, e ítems sobre actitudes. El objetivo fue obtener datos que permitieran mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a nivel de sistema y de centros
Este documento describe los resultados de la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media (PAES) de 2012 en El Salvador. Explica que la PAES evalúa las competencias en matemáticas, estudios sociales, lenguaje y literatura, y ciencias naturales. Detalla los tipos de ítems, objetivos y estructura de la prueba del 2012.
La prueba PAES 2012 evaluó los aprendizajes de los estudiantes de segundo año de bachillerato en cuatro asignaturas: matemáticas, estudios sociales, lenguaje y literatura, y ciencias naturales. Cada asignatura incluyó ítems de selección múltiple y respuesta abierta para evaluar habilidades, actitudes y resolución de problemas. Los resultados de la prueba ayudarían a mejorar los procesos educativos en los centros y el aprendizaje de los estudiantes.
La PAES es una prueba estandarizada aplicada a estudiantes que egresan de secundaria en El Salvador. Mide el aprendizaje y aptitudes de los estudiantes para mejorar el sistema educativo. Los resultados de PAES 2011-2012 mostraron que los estudiantes tuvieron un mejor desempeño en Estudios Sociales que en Matemáticas, y que el sector privado obtuvo mejores resultados que el público. Se recomienda comunicar expectativas positivas sobre la prueba y fortalecer las áreas débiles.
El documento presenta información sobre la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media (PAES) en El Salvador. Explica que la PAES evalúa las competencias establecidas en los programas de estudio de cuatro asignaturas básicas. En 2012, la prueba incorporará nuevos tipos de ítems para evaluar de mejor forma conocimientos, habilidades y actitudes. La PAES mide el aprendizaje de los estudiantes y ofrece información para mejorar el sistema educativo.
La PAES permite obtener información sobre los niveles de logro de aprendizaje de los estudiantes de bachillerato en todo El Salvador. El objetivo de este trabajo es reconocer la finalidad y estructura de la PAES 2012 y obtener los resultados de la PAES 2011 y 2012 para ver qué áreas evaluó en los estudiantes. La PAES es una prueba estandarizada, referida a criterio y sumativa que evalúa competencias en matemáticas, estudios sociales, lenguaje y literatura, y ciencias naturales.
El documento resume los resultados de la Prueba PAES de 2012. Evaluó competencias en matemáticas, estudios sociales, lenguaje y literatura, y ciencias naturales de estudiantes de bachillerato. Los resultados muestran que los estudiantes tuvieron un mejor desempeño en estudios sociales, con una nota promedio de 5.9, en comparación con matemáticas, que obtuvo una nota de 4.5. El documento también analiza los resultados por género, sector educativo, departamento y tipo de sistema educativo.
La PAES evalúa las competencias establecidas en los programas de estudio de las asignaturas básicas en educación media. En 2012 se evaluaron competencias priorizadas en matemática, lenguaje y literatura, ciencias naturales y estudios sociales. El documento presenta los resultados de la PAES 2011-2012, mostrando la distribución de examinados, resultados por asignatura, sector y departamento, comparando los resultados entre años. El objetivo es ofrecer orientación a docentes sobre la finalidad, enfoque, estructura y áreas evaluadas de la PA
Este documento presenta los resultados de la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes de Educación Secundaria (PAES) de 2012 en El Salvador. Resume los objetivos de la prueba, su estructura, y los resultados a nivel nacional, por departamento, género, sector educativo, y competencia evaluada. Los departamentos de mayor logro educativo fueron Santa Ana, La Libertad y San Salvador, mientras que las asignaturas con mejores resultados fueron Estudios Sociales, Lenguaje y Ciencias Naturales.
Este documento presenta los resultados de la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes de Educación Secundaria (PAES) de 2012 en El Salvador. Resume los objetivos de la prueba, su estructura, y los resultados a nivel nacional, por departamento, género, sector educativo, y competencia evaluada. Los departamentos de San Salvador, Santa Ana y La Libertad tuvieron los mejores resultados globales, mientras que las asignaturas con las notas más altas fueron Estudios Sociales, Lenguaje y Ciencias Naturales.
El resumen analiza los resultados de la Prueba PAES 2012 aplicada a estudiantes de bachillerato en El Salvador. La prueba evaluó competencias en matemáticas, estudios sociales, lenguaje y literatura, y ciencias naturales. Los resultados mostraron que los estudiantes tuvieron un mejor desempeño en estudios sociales, con una nota promedio de 5.9, en comparación con matemáticas, que obtuvo una nota de 4.5. La prueba también analizó resultados por género, modalidad de estudio, departamento y tipo de
La prueba PAES evalúa los niveles de aprendizaje de los estudiantes de bachillerato en todo el país. Mide el dominio de competencias en diferentes asignaturas como matemáticas, estudios sociales, lenguaje y literatura, y ciencias naturales. Los resultados de 2011-2012 muestran que los estudiantes tuvieron un mejor desempeño en matemáticas y estudios sociales pero necesitan mejorar en lenguaje y ciencias naturales. La prueba ayuda a identificar fortalezas y debilidades para mejorar la práctica educ
El documento presenta un diagnóstico de necesidades de capacitación en matemáticas para estudiantes de preparatoria. Se detectó que los estudiantes muestran poca capacidad para conceptos matemáticos como resolver problemas, comprender variables e interpretar conceptos. El diagnóstico evaluó las necesidades mediante observación, registro anecdótico y revisión de cuadernos. Se propone un plan de actividades con nuevos objetivos para la asignatura y estrategias de enseñanza-aprendizaje para mejorar las habilidades matemáticas de los estudiant
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Este documento presenta los resultados de la prueba AVANZO 2022 aplicada a estudiantes de segundo año de educación media. En primer lugar, resume la estructura y objetivos de la prueba AVANZO. Luego, presenta datos generales sobre la participación de estudiantes y resultados a nivel nacional y por departamento. Finalmente, realiza un análisis detallado de los resultados de la asignatura de Ciencias Naturales, incluyendo desempeño por dimensiones cognitivas y teóricas, así como ejemplos de ítems evaluados. El objetivo es social
El documento resume los resultados de la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Secundaria (PAES) en El Salvador en 2011 y 2012. Compara los promedios obtenidos en cada asignatura y por género y sector. Explica que la PAES mide el logro de los objetivos del sistema educativo nacional y ofrece información sobre el nivel de aprendizaje de los estudiantes.
El documento presenta información sobre las pruebas SABER 3o., 5o. y 9o. que se aplicarán en Colombia en octubre de 2012. El objetivo general de estas pruebas es contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación colombiana mediante la evaluación periódica de las competencias de los estudiantes. Las pruebas evalúan competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias naturales y competencias ciudadanas. Se evalúan todos los estudiantes de tercero, quinto y noveno grado en los colegios públicos y priv
El resumen evalúa las pruebas SABER 3o., 5o. y 9o. que se aplicarán en Colombia en octubre de 2012. Se aplicarán pruebas de lenguaje, matemáticas, ciencias naturales y competencias ciudadanas a estudiantes de tercero, quinto y noveno grado. El objetivo es evaluar el desarrollo de competencias y mejorar la calidad de la educación. El documento explica qué y a quiénes se evalúa, cómo son las pruebas, y los tipos de resultados que se publicarán.
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En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
4. Demostrar el objetivo de la PAES con respecto al alumnado y la
importancia del proceso educativo eficaz en el aula.
Conocer la estructura de la PAES en sus respectivos ítems y el enfoque a
evaluar en cada asignatura.
Identificar las áreas de mayor dificultad para el alumnado según los
resultados obtenidos en sus notas.
Comparar resultados de la PAES en los años 2011-2012 a nivel
nacional por departamento y asignatura.
5. Finalidad de la PAES
a. Ofrecer información sobre el nivel de logro de los
objetivos del sistema educativo nacional.
b. Ofrecer información sobre los resultados de aprendizaje
del alumnado.
6. Objetivos de la PAES
Ofrecer a las diversas instancias
Medir el aprendizaje y las aptitudes responsables del sistema educativo
de los estudiantes, que permita nacional, la información necesaria
establecer su rendimiento y la para analizar los procesos de gestión
eficacia en las diferentes áreas de e implementación de políticas en
atención curricular. función de realizar las
transformaciones que mejoren el
sistema mismo.
7. Enfoque de la PAES
La prueba pretende Matemática
valorar los niveles de
logro de aprendizaje Estudios Sociales
que los estudiantes
de Bachillerato han
alcanzado durante su Lenguaje y
formación en las Literatura
asignaturas básicas:
8. Estructura de la PAES
Tipo Área Clase de Valoración en la prueba Cantidad Asignatura en la
evaluada ítem de que se utilizarán
ítems*
A Habilidades De selección múltiple. Tienen ponderación para 25 Matemática,
relacionadas con el el cálculo de la Estudios
manejo de calificación individual del Sociales,
conceptos y su estudiante en la prueba. Lenguaje y
aplicación a problemas Literatura,
hipotéticos y de la vida Ciencias
cotidiana. Naturales.
B Actitudes frente a De selección múltiple. No tienen ponderación 3 Estudios
Situaciones relacionadas en la prueba. No se valora Sociales,
con las asignaturas si la respuesta del Lenguaje y
evaluadas. estudiante es correcta o Literatura,
incorrecta porque Ciencias Naturales.
exploran su posición
respecto de una situación
o cuestión. Los
resultados se incluirán en
los reportes
institucionales y de país.
C Resolución de De respuesta abierta o No tiene ponderación en 1ó2 Matemática,
Problemas hipotéticos o desarrollo. la prueba. Se calificará el Lenguaje y
de la vida cotidiana. Procedimiento Literatura,
desarrollado y la Ciencias Naturales.
respuesta al ítem en una
muestra de estudiantes.
Se darán resultados de
país.
9. - Ítems Tipo A.
Un ejemplo de ítem de Lenguaje y Literatura.
Enunciado
Selecciona la opción en que la palabra subrayada está bien escrita.
Opciones de respuesta
a) Una pequeña valla impedía el paso.
b) Se abrió una grieta muy onda en la colina.
c) El carro quedó desecho con el golpe que recibió.
d) Deseo que graves toda la información.
10. - Ítems Tipo B.
Un ejemplo de cómo se explorará la actitud del estudiante en una situación
relacionada con la asignatura de Ciencias Naturales.
Enunciado
Cuando voy a una tienda y compro algún producto alimenticio empacado, leo y
comprendo la información de las viñetas de información de nutrición del producto.
Opciones de respuesta
a) Nunca
b) Pocas veces
c) Muchas veces
d) Siempre
11.
12. Competencias que se evaluaron en Matemática:
Competencia 1: Razonamiento lógico matemático
Competencia 2: Comunicación con lenguaje matemático
Competencia 3: Aplicación de la matemática al entorno
Competencias que se evaluarán en Estudios Sociales:
Competencia 1: Análisis de la problemática social
Competencia 2: Investigación de la realidad social e histórica
Competencia 3: Participación crítica y responsable en la sociedad
Competencias que se evaluarán en Lenguaje y
Literatura:
Competencia 1: Comunicación literaria
Competencia 2: Comprensión lectora
Competencia 3: Expresión escrita
13. Competencias que se evaluarán en Ciencias
Naturales:
Competencia 1: Comunicación de la información con lenguaje científico
Competencia 2: Aplicación de procedimientos científicos
Competencia 3: Razonamiento e interpretación científica
35. PAES Global con curva Global sin curva
2005 5,04 3,74
2006 5,53 4,23
2007 5,92 4,62
2008 6,16 4,86
2009 4,99 4,99
2010 5,14 5,14
2011 4,85 5,85
2012 5,00 5,00
36.
37. En vista de que la PAES tiene una gran importancia para los estudiantes, para los
centros educativos y para el sistema en general. Es necesario que se desarrollen las
competencias definidas en los programas de estudio de Matemática, Estudios Sociales,
Lenguaje y literatura y Ciencias Naturales.
El desarrollo de los indicadores de logro, además del desarrollo de los
contenidos, constituye una condición clave para garantizar los procesos de
aprendizaje de los estudiantes de Bachillerato y para que tenga un desempeño
exitoso en la prueba.
La clave de la preparación que el alumno puede tener para lograr un buen
desempeño en la PAES está en el proceso pedagógico que se desarrolla en el aula.
Otros procesos de refuerzo alternativos pueden tener incidencia, pero lo mejor es
asegurar que en el aula se aprende lo que está definido en los programas. En este
sentido, la práctica docente es un factor de suma importancia.
El proceso en el aula posibilita detectar oportunamente las dificultades que los
estudiantes tienen en algunas áreas de las asignaturas básicas.
38.
39. Marchesi, Álvaro (2006) Cambio educativo y evaluación de las escuelas.
Ministerio de Educación (2009) Transformación de la Educación. Programa Social Educativo 2009 – 2014 “Vamos
a la escuela”. San Salvador, El Salvador.
Marchesi, Álvaro. Ibíd.
Ley General de Educación (2005). El Salvador.
Ley General de Educación (2005). El Salvador. Artículo 57.
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