Este documento presenta una matriz TPACK enriquecida para el diseño de actividades de un proyecto sobre los secretos del agua en el entorno escolar. El proyecto busca crear conciencia sobre la importancia del agua y contribuir a su preservación. Se utilizarán videos, herramientas digitales y trabajo colaborativo para que los estudiantes desarrollen competencias sobre el agua y usen la tecnología de manera significativa.

1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: LUIS MIGUEL OBANDO OLAYA
Maestro formador: María Isabel Morantes – Miguel Angel Mendez
Título del proyecto: LOS SECRETOS DEL AGUA EN EL ENTORNO ESCOLAR
URL DEL PID: http://hihoheymikelectric.blogspot.com/
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso
enseñanza y aprendizaje
Estándares a
los que
responde la
actividad
Crear conciencia en la importancia del agua como elemento vital en la comunidad
escolar, para contribuir en la preservación del medio ambiente.
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Definición de problema, definición de la importancia de la calidad del agua, Pasos
para identificar los secretos del agua de buena calidad.
Conocimiento
Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
TPACK – CTS – AbP
Conocimiento
Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos digitales va
a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va a utilizar?
Otros recursos
(No digitales)

2. Computador e internet Open Office
Tablero, marcador,
aula de clase,
cuaderno, lapicero.
Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Visualización de un video donde se muestra al estudiante el verdadero secreto del
agua como fuente de vida, luego se le plantea la problemática de la contaminación
del agua en el entorno escolar, aplicando el aprendizaje basado en proyectos ABP
conduciré al estudiante en la búsqueda de soluciones, involucrando la tecnología y
desarrollo de soluciones respecto al cuidado y consumo de tan preciado recurso.
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
De la web tomamos herramientas que permiten realizar actividades en pro del
conocimiento del agua como elemento vital.
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo
de su clase?
Toda herramienta o recurso web, será analizada, para el desarrollo del proyecto con
su, planeación respectiva, identificando las herramienta especificas en un marco de
trabajo e incorporándole un procedimiento para conocer la herramienta y usarla, para
realizar el proceso enseñanza – aprendizaje significativo.
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las
Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Contando con las herramientas, después de planteado el problema, y trabajando en
grupos se planteara el trabajo colaborativo, el liderazgo, esto valorando a los
estudiantes con mayor nivel de capacidad en el desarrollo de las actividades para
que trabajen como líderes en los grupos, obviamente realizando un seguimiento al
trabajo desarrollado y una evaluación continua de cada uno de los proyectos.
Las competencias que se van a trabajar en este proyecto serán :
Competencia Tecnológica: Dado que es un proyecto multidisplinar cada docente va
a necesitar de una herramienta tecnológica acorde a su área.
Competencia Invcstigativa: Dado que va ser necesario buscar respuestas a los
fenómenos observados en el comportamiento y naturaleza del agua, la fuente mas
grande de información sería la Internet y sus buscadores para gestionar todo el
conocimiento que se adquirirá.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo
de la
actividad

3. Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de
problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y
tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a
utilizar para la evaluación?
Antes Durante Después
Recordemos el TPACK enriquecido

4. Metodología Pedagógica EDPT por Maritza CuartasJaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir
Igual 3.0 Unported. Basada en una obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.