Trabajo de la semana 2

1. CONSTRUCCION Y EVALUACION DE PROYECTOS
PRESENTADO A:
MSC. JOSE CRISANTO VACCA
PRESENTADO POR:
ANA MARÍA SIERRA MARTINEZ
ID: 329352
CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
“UNIMINUTO”
LIC. PEDAGOGIA INFANTIL
NOVENO SEMESTRE
PACHO CUNDINAMARCA
2017

2. TALLER N.2
1. Elabore un cuadro sinóptico o un mapa conceptual que recoja la información contenida
en las lecturas y esquemas presentados en la unidad. (El documento es el que está anexo
donde dice “Contenido”).
Es una
planificación
donde se
coordina y se
interrelaciona
un conjunto de
actividades
PROYECTO
CLASIFICACIÓN
- por finalidades Según la clase de
consumo a que da
lugar el producto
Proyectos de
producción de
bienes materiales
Proyectos de
producción de
servicios
Proyectos de
producción de
bienes materiales
Proyectos de
producción de
servicios
Proyectos de
producción
destinados a la
demanda interna
Proyectos de
exportación
Proyectos
económicos
Proyectos
sociales
Proyectos de
producción de
bienes
comercializables
Proyectos de
producción de
bienes no
comercializables
Según la
naturaleza de
los bienes o
servicios
producidos

3. En relación con el
tiempo
Relación con la
complejidad
• Proyectos de
producción
inmediata
(industriales).
• Proyectos de
producción diferida
(reforestación,
embalses, etc.).
• Proyectos que
suponen una
inversión
importante
(intensivos en
capital, larga
duración de vida,
etc.).
• Proyectos que
exigen una
inversión
moderada.
• Proyecto puntual
(industrial) y
proyecto de
desarrollo regional.
• Proyecto puntual
y proyecto de una
red de escuelas a
nivel rural
(ejecución simple,
resultados
complejos, etc.).

4. SEGÚN LAS
CIENCIAS
SOCIALES:
En el contexto de
la planeación y de
la programación
Proyectos
provenientes de
empresas privadas
Proyectos que
emergen de los
sectores públicos o
estatales.
Proyectos
históricos
PRESENTACIÓN
Y
ELABORACIÓN
DE PROYECTOS:
Según Ezequiel
Ander-Egg
La meta
fundamental es la
búsqueda de
utilidades.
En la mayoría de
los casos los
objetivos son
satisfacer una
necesidad o
asegurar la
prestación de un
servicio público.
En la formulación
de un proyecto
histórico existe una
fundamentación
más política e
ideológica que
técnica.
1. Denominación del proyecto.
2. Naturaleza de proyecto.
3. Especificación operacional
de las actividades y tareas por
realizar
4. Métodos y técnicas por
utilizar

5. Según Ezequiel
Ander-Egg
Según ILPES
Según Colciencias
Para una
Investigación
científica y
tecnológica
5. Determinación de los plazos,
o calendario de actividades
6. Determinación de los
recursos necesarios
7. Cálculo de los costos de
ejecución o elaboración, del
presupuesto.
8. Administración del proyecto
9. Indicadores de evaluación
del proyecto.
10. Factores externos
condicionantes
• Identificación de la idea.
• Anteproyecto definitivo o
estudio de factibilidad.
Alternativas de solución
técnica, económica, financiera
y social.
• Diseño del proyecto.
• Plan de ejecución del
proyecto.
• Evaluación del proyecto.
• Toma de decisiones.
1. Información general del
proyecto.
2. Resumen ejecutivo.
3. Descripción del proyecto.
3.1. Planteamiento del
problema.
3. 2. Impacto esperado.

6. 3. 3. Usuarios potenciales
directos e indirectos de los
resultados de la investigación.
3. 4. Marco teórico. Nivel
actual de desarrollo.
3. 5. Objetivos.
3. 6. Metodología propuesta.
3. 7. Resultados esperados.
3. 8. Estrategia para la
transferencia de los resultados
(conocimiento básico aplicado
o tecnología) a los usuarios
potenciales.
3. 9. Estrategia de
comunicación.
3.10. Trayectoria del grupo
investigador y presentación del
equipo de investigadores.
3. 11. Cronograma de
actividades.
3.12. Consideraciones
adicionales que deben ser
tenidas en cuenta por los
investigadores para elaborar su
propuesta.
4. Presupuesto.
4.1. Fuentes de financiación.
4.2. Rubros No financiables.
(gastos que no cubre la entidad)
4. 3. Rubros financiables.
(gastos que cubre la entidad)
5. Tablas de presupuesto.

7. Según ivés poulin
Pedagogía de las
preguntas
La primera fase es
la que se denomina
memoria de
identificación
La segunda fase es
definición del
proyecto
La tercera fase
planificación
operacional
La cuarta fase de
ejecución
La clausura del
proyecto incluye
un informe final de
su realización
A. ¿qué hacer?
B. ¿para qué hacerlo?
C. ¿por qué hacerlo?
D. ¿cómo hacerlo?
E. ¿dónde hacerlo?
F. ¿qué magnitud tendrá?
G. ¿cuándo se hará?
H. ¿quiénes lo harán?
I. ¿con qué medios y
recursos se hará?

8. Figura 1: Cuadro Sinóptico “PROYECTO”
2. Identifique un tema o problemática de interés para su disciplina en las Interfaces de
investigación de UNIMINUTO. Explique porqué es pertinente su abordaje en un proyecto
de investigación.
Después de leer cada una de las interfaces de Investigación de UNIMINUTO se pudo
ubicar en una de ellas una problemática que existe en el entorno, para ser más específicos
en algunas de las Instituciones Educativas rurales del municipio de Pacho Cundinamarca,
dicha problemática es la ausencia de la enseñanza en áreas como inglés e informática las
cuales han incrementado su importancia con el desarrollo del mundo en el que vivimos,
pero se puede observar que en varias de estas instituciones los estudiantes no reciben
clases de inglés e informática ocasionándoles un gran desnivel en comparación con los
estudiantes de la zona urbana, al ingresar estos niños a nivel bachillerato empiezan a
enfrentar situaciones complicadas, por ejemplo en las pruebas de estado se evalúa el
conocimiento en una segunda lengua como es el inglés, además la informática presenta
ayuda incontable para realizar sus actividades estudiantiles.
¿En qué interfaz la ubiqué y por qué?
La interfaz que seleccioné fue “Innovación Pedagógica” porque en los objetivos de esta
se propone la práctica de las didácticas y la investigación de las causas que dificultan el
proceso de aprendizaje en los estudiantes; es mediante la innovación pedagógica por
donde deseo trabajar para descubrir lo que está pasando con la enseñanza de las áreas
• Identificación.
• Justificación.
• Marco institucional, social
y teórico.
• Finalidad.
• Objetivos, propósitos,
logros y metas.
• Destinatarios.
• Productos, resultados y
efectos.
• Cobertura y contexto
físico o geográfico, social y
cultural.
Caracterización del
proyecto

9. anteriormente mencionadas y así poder dar respuesta a cada uno de estos interrogantes:
¿Por qué están dejando a un lado las áreas de Ingles e informática, restándole su
importancia? ¿Quiénes son los responsables de esa situación?, ¿Cómo puedo ayudar
desde mi rol docente? y ¿qué propuesta innovadora puedo encontrar para dar solución a
esta problemática?
3. Investigue y haga una breve presentación de: Un Plan, un Programa y un Proyecto
para alguna de las siguientes opciones:
A nivel de Colombia
Una Gobernación (Escriba cuál)
Un Municipio (Escriba cuál)
Una Empresa o Institución
Lugar seleccionado: Gobernación de Cundinamarca
Figura 2: Mapa de Cundinamarca
FUENTE: Plan de desarrollo Cundinamarca“Unidos podemos más” 2016-2020
PLAN DE DESARROLLO CUNDINAMARCA “UNIDOS PODEMOS MÁS” 2016-
2020
El presente Plan se caracteriza por ser fruto del trabajo entre la administración, los
representantes de los diferentes sectores culturales, económicos, sociales y de la
participación activa de los ciudadanos de Cundinamarca, este plan busca forjar un
desarrollo para todos y cada uno de los cundinamarqueses, que permita hacer realidad

10. una Cundinamarca más incluyente, llena de oportunidades y ventajas, bajo una nueva
visión del “Cómo hacer las cosas” que hemos denominado el “Nuevo Liderazgo”, el cual
dará lugar a un “Desarrollo Inteligente” entendido este como crecimiento más equidad y
felicidad.
Cundinamarca ha crecido notoriamente pero este sigue siendo insuficiente y concentrado,
lo más grave es que no ha existido una propuesta de desarrollo que involucre el tema
social, mucho menos en los términos planteados por este gobierno donde el desarrollo se
entienda como crecimiento acompañado de equidad y felicidad para todos los
Cundinamarqueses.
Este plan fue fabricado con diversos insumos como el Plan de Gobierno, el Plan Nacional
de Desarrollo: “Todos por un Nuevo País” – Ley 1753 de 2015, las políticas públicas de
diferentes sectores, los ODS y el intenso trabajo realizado con la comunidad y las fuerzas
vivas del territorio en los últimos tres meses, en los talleres de campo, mesas con expertos,
con el gabinete de gobierno, el equipo de la gobernación y Secretaría de Planeación,
preparando y revisando meta a meta el Plan de Desarrollo para ser presentado ante la
Asamblea Departamental. Como resultado de tal trabajo el plan se funda en diagnósticos,
estrategias y metodologías, que se verbalizan en cuatro ejes estratégicos y en cuatro líneas
transversales el cual incluye una visión de largo plazo, con diferencial estratégico, con un
enfoque participativo y territorial.
Estos cuatro ejes estratégicos son:
Cundinamarca 2036: A través de una visión de largo plazo mejorará la calidad de vida
de las generaciones presentes y futuras donde el mecanismo para el logro de esta visión
es la educación, entendida con un enfoque integral a la luz de las competencias legales de
la Gobernación que dinamice un entorno creativo para el cual sus habitantes permitan
imaginar nuevas realidades y asumir la voluntad necesaria para caminar en esa dirección.
Tejido Social: con la claridad que el desarrollo social debe ser la base de nuestro progreso,
se ha construido este eje, comprende un conjunto de interrelaciones que crean un sistema
de colaboración, sinergia y apoyo para lograr que el ser humano se desarrolle a plenitud.
Por este motivo, los valores, la ética, la identidad, la tolerancia, la motivación, el respaldo,
el entendimiento, el amor y la felicidad, son aspectos importantes para el presente Plan
de Desarrollo.
Competitividad Sostenible: aquí se interrelaciona y adapta el concepto de sostenibilidad,
donde se plantea un sistema formado por cuatro niveles que interactúan entre sí y que
hacen posible el desempeño competitivo, reconociendo además la interrelación y
afectación de las decisiones que se tomen con las condiciones climáticas variables, las
cuales se convierten en un referente global de planificación y actuación.
De esta forma la competitividad se consigue articulando y poniendo a trabajar muchos
factores, entre ellos el de reducción de costos, el aumento de la productividad y el
mejoramiento de los ingresos del departamento en su conjunto, situación que redundará
en beneficio de los habitantes cundinamarqueses.
Integración y Gobernanza: se busca reconocer el empoderamiento de la sociedad que se
gobierna y la integración requerida entre los diferentes enfoques y apuestas de las
entidades de gobierno sobre el mismo territorio cundinamarqués.

11. La disposición al empoderamiento del otro comprende que las decisiones en el territorio
vienen de cada uno de los habitantes y usuarios de los recursos del departamento y que,
por tanto, la construcción de condiciones para un entorno de felicidad para nuestras
familias, requiere de capacidad en cada uno de sus integrantes y de una mejor condición
para expresarse y participar de los esfuerzos y de los beneficios de la apuesta económica
y de desarrollo que se viene generando y que se pretende fortalecer bajo el liderazgo de
la presente administración.
También se ha generado cuatro líneas transversales del Plan de Desarrollo:
a) Dinámicas globales: que buscan ubicar las buenas prácticas y métodos en todos los
sectores, comprender el rol del departamento frente a una nueva realidad, dinámica,
exigente, competitiva y retadora, siendo la nueva realidad el cambio climático y la
tendencia global hacia empresas de mayor crecimiento.
b) Paz Conflicto: donde se entiende la paz como un imperativo que generará una sociedad
más incluyente, donde encontremos nuevas formas de solucionar y atender nuestros
problemas y necesidades, situación que impondrá una nueva forma de concebir la vida y
el respeto por el disenso, lo cual, sin lugar a dudas, traerá nuevos retos como comunidad,
y nos permitirá acompañar desde la institucionalidad este proceso de transición desde la
situación actual a un Estado Social de Derecho en pleno funcionamiento.
c) Nuevo liderazgo: que apalanca procesos que cambian la forma de hacer las cosas y
configura la nueva identidad del departamento para crear nuevas oportunidades y
potenciar el talento excepcional de las familias, comunidades, instituciones y del
departamento en su conjunto.
d) Ciencia, Tecnología e Innovación: que permita hacer realidad una Cundinamarca más
incluyente, llena de oportunidades y ventajas, donde sea posible hacer realidad nuestros
sueños.
FUENTE: Plan de desarrollo Cundinamarca“Unidos podemos más” 2016-2020. En línea. Recuperado
de:http://www.cundinamarca.gov.co/wps/wcm/connect/2a9dd7d1-d693-414a-94cd
37fe5f901e7d/PLAN+DE+DESARROLLO+VERSION+FINAL.pdf?MOD=AJPERES
PROGRAMA: El programa que elegí se encuentra dentro del plan descrito anteriormente,
su nombre es: CALIDAD 10
Este programa se elaboró tomando como referente el artículo 69 de la Constitución
Política de Colombia, donde plantea la educación como un derecho fundamental y un
servicio público; y corresponde a la Gobernación de Cundinamarca garantizar su acceso,
cobertura y permanencia de todos los Cundinamarqueses.
Esto de acuerdo con la Ley 115 de 1994 – Ley General de Educación y la Ordenanza 248
de 2014; “Por la cual se adopta el Plan Decenal de Educación 2013- 2022: Por un
territorio educado, pacífico e innovador y los mecanismos para su implementación,
sostenibilidad, seguimiento y evaluación”.
Cundinamarca ocupa una privilegiada posición en cuanto a calidad y cobertura a nivel
educativo en el país, pero hay necesidad de mejorar los estándares internacionales, por

12. cuanto nos hemos ubicado entre los ocho países con menor calificación en cuanto a
calidad de la educación y la pertinencia de la misma en el contexto global, lo que requiere
de una estrategia agresiva para formar la generación del año 2036 en el contexto del
bilingüismo y mejorar los resultados de las pruebas de estado en primaria, secundaria y
media.
Objetivo: Garantizar los niveles de calidad en la administración del sistema educativo.
Metas de Resultados:
Aumentar del 1% al 6% de estudiantes graduados del sector oficial con nivel de inglés
B1 y B+.
Aumentar en 2 puntos porcentuales al final del cuatrienio la clasificación de las IED que
se encuentran en los niveles A+, A y B en pruebas SABER 11.
Son muchas las estrategias de este programa aquí se presenta algunas:
Tutor por provincia que acompañe la estrategia de enseñanza del inglés, dotación de
materiales de inglés, formación a docentes, inmersiones con campus en inglés.
Concursos de inglés (Deletreo, festival de la canción, festival de teatro entre otros).
En jornadas complementarias clubes de lengua inglesa y de intensificación en inglés.
Convenios con colegios privados para fortalecer competencias, derechos básicos de
aprendizaje y currículo.
Software para el aprendizaje del idioma inglés.
Acompañamiento para la transformación de las IED al bilingüismo garantizar una
planta docente bilingüe en las instituciones educativas departamentales donde se
implemente el proyecto.
Dotación a las instituciones con contenidos que faciliten el aprendizaje de las diversas
áreas del conocimiento en idioma inglés.
Figura 3: Estrategias del programa CALIDAD 10
PROYECTO: Cundinamarca Bilingüe
Es un proyecto de bilingüismo para el 100% de los municipios no certificados.
Su estructura se encuentra plasmada en la siguiente tabla:

13. META INDICADOR UNIDAD
DE
MEDIDA
LÍNEA
BASE
META
2020
ENTIDAD
RESPONSABLE
Elaborar e
Implementar
en 140 de las
IED el Plan
departamental
de bilingüismo
durante el
periodo de
Gobierno.
IED con plan
de Bilingüismo
implementado.
Número 0 140 SECEDUCACIÓN
G O B ER N A C I Ó N D EC U N D I N A M A R C A
Implementar
10
Instituciones
educativas
Bilingües en el
cuatrienio.
IED con
bilingüismo
Implementado.
Número 0 10 SECEDUCACIÓN
G O B ER N A C I Ó N D EC U N D I N A M A R C A
Figura 4: Proyecto “Cundinamarca Bilingüe”
FUENTE: Plan de desarrollo Cundinamarca“Unidos podemos más” 2016-2020

14. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Cerda Gutiérrez, Hugo Cómo elaborar proyectos: Diseño, ejecución y evaluación de
proyectos sociales y educativos. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio, 2003 Pág. 13-
28
Plan de desarrollo Cundinamarca “Unidos podemos más” 2016-2020. En línea.
Disponible en:
http://www.cundinamarca.gov.co/wps/wcm/connect/2a9dd7d1-d693-414a-94cd
37fe5f901e7d/PLAN+DE+DESARROLLO+VERSION+FINAL.pdf?MOD=AJPERES