Actividad n2
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•111 vistas
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se aplican a la educación en la sociedad de la información. Las TIC permiten innovar la educación adoptando nuevas metodologías y disciplinas sin necesidad de empezar una escuela desde cero. Las TIC motivan a los estudiantes y ayudan a los docentes a cumplir objetivos pedagógicos de manera no rígida. Los sitios web educativos proveen un espacio virtual ideal que integra recursos multimedia e interacción para apoyar procesos format
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Didactica en la Enseñanza
La didáctica estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje. A veces en las escuelas se enseñan conocimientos de forma rígida en lugar de fomentar que los estudiantes aprendan a resolver problemas y pensar de forma crítica. Es importante motivar a los estudiantes para que aprendan de manera activa y creativa mediante métodos lúdicos que les permitan desarrollar habilidades para aprender de forma independiente.
Ppt slideshire modelos eduativos
Este documento resume ocho modelos educativos: tradicional, romántico, conductista, cognitivo, constructivista, social, humanista. Cada modelo se describe brevemente, incluyendo sus representantes y características clave. El documento concluye que mientras existen muchos modelos educativos, los discutidos son los más conocidos y aún influyentes en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Contreras_Beatriz_Modelos educativos
Este documento describe los componentes esenciales de un modelo educativo, incluyendo lo político, procesos y prácticas, lo teórico y lo filosófico. También discute la importancia de la evaluación y diferentes modelos de enseñanza como el conductismo y el constructivismo. Concluye que los modelos educativos deben adaptarse a las necesidades actuales y que la evaluación constante permite mejorar el aprendizaje significativo de los estudiantes a través de los diferentes modelos de enseñanza.
La importancia de las ayudas educativas para el ejercicio de la pedagogía com...
Aquí hallarán la importancia de éstas porque en la sociedad actual hay cambios acelerados en la apropiación del conocimiento, el creciente desarrollo tecnológico, la multiplicidad de información transmitida a través de internet, los nuevos conceptos sobre la enseñanza y el aprendizaje; inducen a reformular sus diseños curriculares de acuerdo a las exigencias sociales, culturales y políticas que demanda la compleja sociedad que estamos viviendo.
Entornos personales de avances ples
Este documento describe los entornos personales de aprendizaje, que surgen del uso de las TIC y aprovechan su potencial comunicativo, informacional, colaborativo e interactivo. Se basan en teorías constructivistas y promueven aprendizajes más allá del aula, a través de recursos globales y resultados compartidos globalmente. Fomentan que los participantes creen sus propios espacios de aprendizaje, a menudo colaborativos e interdisciplinarios, para convertir las actividades escolares en experiencias significativas. La evaluación val
Modelo pedagogico teoria de aprendizaje -deicy guerrero
El documento presenta una descripción de varios modelos pedagógicos según la teoría del aprendizaje. Describe el modelo pedagógico tradicional donde el docente es el centro del proceso de enseñanza y el estudiante tiene un rol pasivo. Luego describe el modelo pedagógico conceptual donde el estudiante y sus intereses son el eje principal y hay autoconstrucción del conocimiento. Finalmente, presenta el modelo pedagógico constructivista donde el aprendizaje se da a través de la comprensión, transformación y almacenamiento
La educación por proyectos generadora de valores y transformadora de realidades
La educación por proyectos generadora de valores y transformadora de realidadesInstitución Educativa Agustín Codazzi
El documento describe cómo la educación por proyectos promueve el aprendizaje centrado en el estudiante a través de la solución colaborativa de problemas reales. La institución orienta su enfoque educativo en torno a siete proyectos interdisciplinarios que desarrollan valores y habilidades mediante experiencias directas. El aprendizaje basado en proyectos fomenta las relaciones interpersonales, la comunicación y la autonomía de los estudiantes, quienes comparten y presentan sus avances y resultados a través de productos y portafolTrabajo final pedagogias mediadas
El documento presenta una introducción a los modelos pedagógicos tradicional, romántico, conductista, constructivista y social. Describe las características clave de cada modelo, incluyendo sus metas, métodos, desarrollo de contenido y la relación entre maestro y alumno. También resume brevemente tendencias pedagógicas contemporáneas como la Escuela Nueva, la pedagogía autogestionaria y la pedagogía liberadora.
Recomendados
Didactica en la Enseñanza
La didáctica estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje. A veces en las escuelas se enseñan conocimientos de forma rígida en lugar de fomentar que los estudiantes aprendan a resolver problemas y pensar de forma crítica. Es importante motivar a los estudiantes para que aprendan de manera activa y creativa mediante métodos lúdicos que les permitan desarrollar habilidades para aprender de forma independiente.
Ppt slideshire modelos eduativos
Este documento resume ocho modelos educativos: tradicional, romántico, conductista, cognitivo, constructivista, social, humanista. Cada modelo se describe brevemente, incluyendo sus representantes y características clave. El documento concluye que mientras existen muchos modelos educativos, los discutidos son los más conocidos y aún influyentes en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Contreras_Beatriz_Modelos educativos
Este documento describe los componentes esenciales de un modelo educativo, incluyendo lo político, procesos y prácticas, lo teórico y lo filosófico. También discute la importancia de la evaluación y diferentes modelos de enseñanza como el conductismo y el constructivismo. Concluye que los modelos educativos deben adaptarse a las necesidades actuales y que la evaluación constante permite mejorar el aprendizaje significativo de los estudiantes a través de los diferentes modelos de enseñanza.
La importancia de las ayudas educativas para el ejercicio de la pedagogía com...
Aquí hallarán la importancia de éstas porque en la sociedad actual hay cambios acelerados en la apropiación del conocimiento, el creciente desarrollo tecnológico, la multiplicidad de información transmitida a través de internet, los nuevos conceptos sobre la enseñanza y el aprendizaje; inducen a reformular sus diseños curriculares de acuerdo a las exigencias sociales, culturales y políticas que demanda la compleja sociedad que estamos viviendo.
Entornos personales de avances ples
Este documento describe los entornos personales de aprendizaje, que surgen del uso de las TIC y aprovechan su potencial comunicativo, informacional, colaborativo e interactivo. Se basan en teorías constructivistas y promueven aprendizajes más allá del aula, a través de recursos globales y resultados compartidos globalmente. Fomentan que los participantes creen sus propios espacios de aprendizaje, a menudo colaborativos e interdisciplinarios, para convertir las actividades escolares en experiencias significativas. La evaluación val
Modelo pedagogico teoria de aprendizaje -deicy guerrero
El documento presenta una descripción de varios modelos pedagógicos según la teoría del aprendizaje. Describe el modelo pedagógico tradicional donde el docente es el centro del proceso de enseñanza y el estudiante tiene un rol pasivo. Luego describe el modelo pedagógico conceptual donde el estudiante y sus intereses son el eje principal y hay autoconstrucción del conocimiento. Finalmente, presenta el modelo pedagógico constructivista donde el aprendizaje se da a través de la comprensión, transformación y almacenamiento
La educación por proyectos generadora de valores y transformadora de realidades
La educación por proyectos generadora de valores y transformadora de realidadesInstitución Educativa Agustín Codazzi
El documento describe cómo la educación por proyectos promueve el aprendizaje centrado en el estudiante a través de la solución colaborativa de problemas reales. La institución orienta su enfoque educativo en torno a siete proyectos interdisciplinarios que desarrollan valores y habilidades mediante experiencias directas. El aprendizaje basado en proyectos fomenta las relaciones interpersonales, la comunicación y la autonomía de los estudiantes, quienes comparten y presentan sus avances y resultados a través de productos y portafolTrabajo final pedagogias mediadas
El documento presenta una introducción a los modelos pedagógicos tradicional, romántico, conductista, constructivista y social. Describe las características clave de cada modelo, incluyendo sus metas, métodos, desarrollo de contenido y la relación entre maestro y alumno. También resume brevemente tendencias pedagógicas contemporáneas como la Escuela Nueva, la pedagogía autogestionaria y la pedagogía liberadora.
Aprendizaje por competencias
Este documento describe los componentes filosófico, conceptual, psicopedagógico y metodológico del aprendizaje por competencias. Explica que implica dar respuesta al propósito de la educación superior del siglo 21 a través de la formación de profesionistas competentes. También describe los cuatro pilares de la educación propuestos por Delors y los valores que se desarrollan.
Mediacion cognitiva expo
Este documento presenta los principios y enfoques de la mediación cognitiva en educación. Aborda teorías de Piaget, Vygotsky, Feuerstein y otros, y cómo la interacción educativa debe ser significativa, recíproca e intencional para modificar y construir la persona del estudiante. También discute el papel de la escuela y los educadores en preparar a los estudiantes para el futuro y enfrentar cambios a través de la transmisión de conocimientos, valores y habilidades para adaptarse.
Los Modelos Educativos
Los modelos educativos son la recopilación de diversas técnicas o enfoques pedagógicos, a través de los cuales se establecen reglas y fines para la sistmatizaciòn del proceso de enseñanza-aprendizaje
May_Yamily_Modelos educativos
El documento describe los componentes y propósitos de un modelo educativo. Un modelo educativo representa los paradigmas educativos de una institución y sirve como guía para todas sus funciones. Los modelos educativos varían según el periodo histórico y contexto social. Cada modelo tiene un componente filosófico, teórico y político. El objetivo final de un modelo educativo es promover la educación integral de todos los involucrados a través de procesos formativos iniciales y finales.
Es importante la planificacion
Este documento discute la importancia de la planificación en la enseñanza. Explica que enseñar bien requiere tener objetivos claros, conocer el desarrollo del estudiante y usar técnicas efectivas. La pedagogía estudia estas cuestiones para entender y resolver problemas de enseñanza. El currículum concreta las metas educativas mediante la interacción de elementos como objetivos, recursos y actores. La planificación del currículum a través de la selección de contenidos y metodologías permite cumplir
El enfoque por competencias en educación
Este documento presenta información sobre el enfoque por competencias en educación. Discute que el modelo constructivista es el mejor método de aprendizaje, ya que permite a los estudiantes crear y desarrollar nuevos conocimientos a través de ensayo y error. También identifica ocho competencias básicas que los estudiantes deben desarrollar e indica algunos retos como la disponibilidad de los estudiantes y recursos económicos. Finalmente, explica conceptos clave como el currículo, la enseñanza, el aprendizaje
Gbi presentacion termi nada
La pedagogía es el conjunto de saberes orientados hacia la educación como fenómeno intrínseco a la especie humana. Es una ciencia aplicada con características psicosociales que tiene como principal interés de estudio la educación y la enseñanza. La pedagogía incluye disciplinas como la didáctica y la metodología que favorecen el aprendizaje. El campo de acción de un pedagogo es amplio e incluye tareas como la elaboración de planes de estudio, diseño de material didáctico, capacitación docente y orient
Grupo 5
Este documento describe los aspectos clave de la planeación educativa. Explica que la planeación educativa especifica los objetivos y metas de la educación y que es importante definir los recursos y estrategias para alcanzar esas metas. También señala que una planificación educativa efectiva comienza con una planificación a nivel de aula para permitir que los estudiantes adquieran información, habilidades y actitudes.
Propuesta modelo
Este documento presenta un modelo pedagógico para el aprendizaje en línea basado en la teoría cognitiva y el aprendizaje significativo. El modelo propone que el estudiante sea el actor principal del proceso de aprendizaje, mientras que el profesor cumple un papel de acompañamiento y apoyo. El material didáctico debe ser claro y motivador. La evaluación es un proceso continuo que regula el aprendizaje.
Tendencias pedagógicas
El documento discute las tendencias pedagógicas modernas, incluyendo un enfoque centrado en el niño, formas cambiantes de aprendizaje impulsadas por la tecnología, y la conclusión de que los métodos pedagógicos tradicionales ya no son los más adecuados.
(83) Desarrollo de la autonomía profesional de los estudiantes universitarios...
El proceso de Bolonia se ha instalado en España. Este proceso supone un cambio de un Sistema de Educación Superior español a un Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Este EEES garantiza programas académicos convergentes; es decir, un reconocimiento de créditos en cualquier lugar de Europa (que participe en este proceso), la movilidad entre países y el aprendizaje continuo. La enseñanza oficial se estructura en Estudios de Grado y de Postgrado. Los Estudios de Grado son el primer nivel de enseñanza. Las prácticas en este tipo de estudios son graduales, se organizan a través de un modelo colaborativo que pretende garantizar la conexión entre universidades y centros de prácticas, y favorecen el desarrollo de la autonomía de los estudiantes. Son cinco las áreas de competencia a alcanzar a través del prácticum: ético-profesional, pedagógico-tecnológica, enseñanzas disciplinares o técnicas, lingüística y cultural. Cada una de estas áreas se estructura en tres fases consecutivas de desarrollo: observación, implementación y evaluación. El prácticum es, por tanto, el elemento de formación más próximo a la profesionalización de los graduados. Podemos considerarlo como un espacio de reconstrucción personal del conocimiento a través de la reflexión teórico-práctica del estudiante.
Modelos Educativos por Ricardo Cuya Vera
El documento describe varios modelos educativos de gestión de calidad, como ISO 9001, EFQM, ABET y Baldrige. Explica que los modelos sirven como patrones y estructuras para planificar, ejecutar, verificar y mejorar procesos educativos. Además, facilitan la movilidad estudiantil y docente entre instituciones y dan una base para el ejercicio académico al ordenar las actividades universitarias. Los modelos también sirven como herramientas de planeamiento, administración y autoevaluación.
1 modelo pedagogico institucional (7 octubre 2012)
El modelo pedagógico de la FCECEP combina enfoques cognitivos y científicos para promover la autorealización y autodesarrollo de los estudiantes a través de procesos como el desarrollo del pensamiento crítico, el aprendizaje significativo, la enseñanza por proyectos y la investigación en el aula. El modelo busca desarrollar las estructuras cognitivas de los estudiantes y su producción social según sus condiciones y a través de enfoques pedagógicos. La didáctica se centra
Trabajo
con este trabajo se busca dar a conocer las metodología de las didácticas contemporáneas y sus principales características y pensamientos de esta ciencia.
Tamayo edwin modelos educativos
El documento describe los modelos educativos y modelos de enseñanza. Explica que un modelo educativo representa los paradigmas educativos de una institución y consta de componentes filosóficos, teóricos, prácticos y de evaluación. También describe varios modelos de enseñanza como el de procesamiento de información y los constructivistas. Concluye que es importante que los docentes entiendan estos modelos para cumplir los objetivos del proceso educativo de manera flexible según las necesidades de los estudiantes.
Analisis crítico de los aspectos teoricos del curriculum flexible y abierto
El documento analiza los aspectos teóricos del currículo flexible y abierto, así como sus consecuencias educativas. Propone que el currículo debe centrarse en el alumno y ser flexible para adaptarse a la diversidad de estudiantes, evaluarlos de manera cualitativa en lugar de cuantitativa, y que los significados se construyan socialmente entre alumnos y profesores. Finalmente, argumenta que el currículo tradicional reproduce las injusticias sociales, mientras que el flexible y abierto puede contribuir a transformar el sistema educativo.
Didáctica estrategias
Este documento habla sobre la didáctica y las estrategias de enseñanza y aprendizaje. Define la didáctica como la ciencia de la educación que busca mejorar la enseñanza a través de métodos y técnicas efectivas. Explica que la enseñanza implica determinar qué, para qué, cómo, dónde y cuándo enseñar, así como la evaluación. También describe elementos clave como el alumno, profesor, materia y métodos, y diferentes estrategias de enseñanza y aprendizaje como resú
Tendencias gerenciales y la gestión universitaria
El documento describe las tendencias gerenciales y su impacto en la gestión universitaria. Explica que la gerencia universitaria es un proceso complejo que genera principios, modelos y estrategias para garantizar una educación de calidad. También señala que las nuevas herramientas tecnológicas fomentan una cultura de aprendizaje diferente basada en las costumbres de la sociedad. Finalmente, menciona que los desafíos de la universidad incluyen mantener la actualización del conocimiento y crear un ambiente que promueva la comunic
Objeto de aprendizaje
Este documento describe el rol de estudiantes y docentes en la educación a distancia. Explica que los estudiantes a distancia son más heterogéneos que los estudiantes tradicionales, y que los adultos estudian a distancia principalmente para satisfacer inquietudes, aumentar sus perspectivas laborales u obtener un título. También describe las habilidades necesarias para los docentes, como entender la filosofía de la educación a distancia y adaptar las estrategias de enseñanza. Finalmente, define un objeto virtual de aprendizaje como uno que cont
La evaluacion como problema didáctico
Este documento presenta un resumen de un curso de formación docente realizado en 2014. El curso abordó temas como los dilemas morales, epistemológicos y conceptuales en la enseñanza, así como el uso de las tecnologías en la enseñanza y el pensamiento de orden superior. El curso se centró en brindar una enseñanza poderosa que incorpore un enfoque teórico actual e integre las nuevas tecnologías de manera original y duradera.
El uso de las nuevas tecnologías para la formación y el desarrollo profesion...
El documento describe los principios y desafíos de la educación innovadora y el uso de tecnologías para la formación docente. Propone que la formación docente debe integrar teoría y práctica, fomentar el autoaprendizaje e interaprendizaje, y capacitar a los docentes para enfrentar lo incierto y adaptarse a las condiciones de vida y trabajo. También destaca la importancia de superar las brechas digitales y rutinas para aprovechar mejor las tecnologías en la educación.
La otra escuela
Este documento presenta una introducción a las pedagogías alternativas comparándolas con la pedagogía tradicional. Describe brevemente el método Montessori, la pedagogía Waldorf y la pedagogía constructivista. También habla sobre las pedagogías emergentes, caracterizadas por ir evolucionando y aprovechando el potencial de las tecnologías para la innovación educativa. Finalmente, incluye referencias bibliográficas sobre estos temas.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Aprendizaje por competencias
Este documento describe los componentes filosófico, conceptual, psicopedagógico y metodológico del aprendizaje por competencias. Explica que implica dar respuesta al propósito de la educación superior del siglo 21 a través de la formación de profesionistas competentes. También describe los cuatro pilares de la educación propuestos por Delors y los valores que se desarrollan.
Mediacion cognitiva expo
Este documento presenta los principios y enfoques de la mediación cognitiva en educación. Aborda teorías de Piaget, Vygotsky, Feuerstein y otros, y cómo la interacción educativa debe ser significativa, recíproca e intencional para modificar y construir la persona del estudiante. También discute el papel de la escuela y los educadores en preparar a los estudiantes para el futuro y enfrentar cambios a través de la transmisión de conocimientos, valores y habilidades para adaptarse.
Los Modelos Educativos
Los modelos educativos son la recopilación de diversas técnicas o enfoques pedagógicos, a través de los cuales se establecen reglas y fines para la sistmatizaciòn del proceso de enseñanza-aprendizaje
May_Yamily_Modelos educativos
El documento describe los componentes y propósitos de un modelo educativo. Un modelo educativo representa los paradigmas educativos de una institución y sirve como guía para todas sus funciones. Los modelos educativos varían según el periodo histórico y contexto social. Cada modelo tiene un componente filosófico, teórico y político. El objetivo final de un modelo educativo es promover la educación integral de todos los involucrados a través de procesos formativos iniciales y finales.
Es importante la planificacion
Este documento discute la importancia de la planificación en la enseñanza. Explica que enseñar bien requiere tener objetivos claros, conocer el desarrollo del estudiante y usar técnicas efectivas. La pedagogía estudia estas cuestiones para entender y resolver problemas de enseñanza. El currículum concreta las metas educativas mediante la interacción de elementos como objetivos, recursos y actores. La planificación del currículum a través de la selección de contenidos y metodologías permite cumplir
El enfoque por competencias en educación
Este documento presenta información sobre el enfoque por competencias en educación. Discute que el modelo constructivista es el mejor método de aprendizaje, ya que permite a los estudiantes crear y desarrollar nuevos conocimientos a través de ensayo y error. También identifica ocho competencias básicas que los estudiantes deben desarrollar e indica algunos retos como la disponibilidad de los estudiantes y recursos económicos. Finalmente, explica conceptos clave como el currículo, la enseñanza, el aprendizaje
Gbi presentacion termi nada
La pedagogía es el conjunto de saberes orientados hacia la educación como fenómeno intrínseco a la especie humana. Es una ciencia aplicada con características psicosociales que tiene como principal interés de estudio la educación y la enseñanza. La pedagogía incluye disciplinas como la didáctica y la metodología que favorecen el aprendizaje. El campo de acción de un pedagogo es amplio e incluye tareas como la elaboración de planes de estudio, diseño de material didáctico, capacitación docente y orient
Grupo 5
Este documento describe los aspectos clave de la planeación educativa. Explica que la planeación educativa especifica los objetivos y metas de la educación y que es importante definir los recursos y estrategias para alcanzar esas metas. También señala que una planificación educativa efectiva comienza con una planificación a nivel de aula para permitir que los estudiantes adquieran información, habilidades y actitudes.
Propuesta modelo
Este documento presenta un modelo pedagógico para el aprendizaje en línea basado en la teoría cognitiva y el aprendizaje significativo. El modelo propone que el estudiante sea el actor principal del proceso de aprendizaje, mientras que el profesor cumple un papel de acompañamiento y apoyo. El material didáctico debe ser claro y motivador. La evaluación es un proceso continuo que regula el aprendizaje.
Tendencias pedagógicas
El documento discute las tendencias pedagógicas modernas, incluyendo un enfoque centrado en el niño, formas cambiantes de aprendizaje impulsadas por la tecnología, y la conclusión de que los métodos pedagógicos tradicionales ya no son los más adecuados.
(83) Desarrollo de la autonomía profesional de los estudiantes universitarios...
El proceso de Bolonia se ha instalado en España. Este proceso supone un cambio de un Sistema de Educación Superior español a un Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Este EEES garantiza programas académicos convergentes; es decir, un reconocimiento de créditos en cualquier lugar de Europa (que participe en este proceso), la movilidad entre países y el aprendizaje continuo. La enseñanza oficial se estructura en Estudios de Grado y de Postgrado. Los Estudios de Grado son el primer nivel de enseñanza. Las prácticas en este tipo de estudios son graduales, se organizan a través de un modelo colaborativo que pretende garantizar la conexión entre universidades y centros de prácticas, y favorecen el desarrollo de la autonomía de los estudiantes. Son cinco las áreas de competencia a alcanzar a través del prácticum: ético-profesional, pedagógico-tecnológica, enseñanzas disciplinares o técnicas, lingüística y cultural. Cada una de estas áreas se estructura en tres fases consecutivas de desarrollo: observación, implementación y evaluación. El prácticum es, por tanto, el elemento de formación más próximo a la profesionalización de los graduados. Podemos considerarlo como un espacio de reconstrucción personal del conocimiento a través de la reflexión teórico-práctica del estudiante.
Modelos Educativos por Ricardo Cuya Vera
El documento describe varios modelos educativos de gestión de calidad, como ISO 9001, EFQM, ABET y Baldrige. Explica que los modelos sirven como patrones y estructuras para planificar, ejecutar, verificar y mejorar procesos educativos. Además, facilitan la movilidad estudiantil y docente entre instituciones y dan una base para el ejercicio académico al ordenar las actividades universitarias. Los modelos también sirven como herramientas de planeamiento, administración y autoevaluación.
1 modelo pedagogico institucional (7 octubre 2012)
El modelo pedagógico de la FCECEP combina enfoques cognitivos y científicos para promover la autorealización y autodesarrollo de los estudiantes a través de procesos como el desarrollo del pensamiento crítico, el aprendizaje significativo, la enseñanza por proyectos y la investigación en el aula. El modelo busca desarrollar las estructuras cognitivas de los estudiantes y su producción social según sus condiciones y a través de enfoques pedagógicos. La didáctica se centra
Trabajo
con este trabajo se busca dar a conocer las metodología de las didácticas contemporáneas y sus principales características y pensamientos de esta ciencia.
Tamayo edwin modelos educativos
El documento describe los modelos educativos y modelos de enseñanza. Explica que un modelo educativo representa los paradigmas educativos de una institución y consta de componentes filosóficos, teóricos, prácticos y de evaluación. También describe varios modelos de enseñanza como el de procesamiento de información y los constructivistas. Concluye que es importante que los docentes entiendan estos modelos para cumplir los objetivos del proceso educativo de manera flexible según las necesidades de los estudiantes.
Analisis crítico de los aspectos teoricos del curriculum flexible y abierto
El documento analiza los aspectos teóricos del currículo flexible y abierto, así como sus consecuencias educativas. Propone que el currículo debe centrarse en el alumno y ser flexible para adaptarse a la diversidad de estudiantes, evaluarlos de manera cualitativa en lugar de cuantitativa, y que los significados se construyan socialmente entre alumnos y profesores. Finalmente, argumenta que el currículo tradicional reproduce las injusticias sociales, mientras que el flexible y abierto puede contribuir a transformar el sistema educativo.
Didáctica estrategias
Este documento habla sobre la didáctica y las estrategias de enseñanza y aprendizaje. Define la didáctica como la ciencia de la educación que busca mejorar la enseñanza a través de métodos y técnicas efectivas. Explica que la enseñanza implica determinar qué, para qué, cómo, dónde y cuándo enseñar, así como la evaluación. También describe elementos clave como el alumno, profesor, materia y métodos, y diferentes estrategias de enseñanza y aprendizaje como resú
Tendencias gerenciales y la gestión universitaria
El documento describe las tendencias gerenciales y su impacto en la gestión universitaria. Explica que la gerencia universitaria es un proceso complejo que genera principios, modelos y estrategias para garantizar una educación de calidad. También señala que las nuevas herramientas tecnológicas fomentan una cultura de aprendizaje diferente basada en las costumbres de la sociedad. Finalmente, menciona que los desafíos de la universidad incluyen mantener la actualización del conocimiento y crear un ambiente que promueva la comunic
Objeto de aprendizaje
Este documento describe el rol de estudiantes y docentes en la educación a distancia. Explica que los estudiantes a distancia son más heterogéneos que los estudiantes tradicionales, y que los adultos estudian a distancia principalmente para satisfacer inquietudes, aumentar sus perspectivas laborales u obtener un título. También describe las habilidades necesarias para los docentes, como entender la filosofía de la educación a distancia y adaptar las estrategias de enseñanza. Finalmente, define un objeto virtual de aprendizaje como uno que cont
La evaluacion como problema didáctico
Este documento presenta un resumen de un curso de formación docente realizado en 2014. El curso abordó temas como los dilemas morales, epistemológicos y conceptuales en la enseñanza, así como el uso de las tecnologías en la enseñanza y el pensamiento de orden superior. El curso se centró en brindar una enseñanza poderosa que incorpore un enfoque teórico actual e integre las nuevas tecnologías de manera original y duradera.
La actualidad más candente (20)
(83) Desarrollo de la autonomía profesional de los estudiantes universitarios...
(83) Desarrollo de la autonomía profesional de los estudiantes universitarios...
1 modelo pedagogico institucional (7 octubre 2012)
1 modelo pedagogico institucional (7 octubre 2012)
Analisis crítico de los aspectos teoricos del curriculum flexible y abierto
Analisis crítico de los aspectos teoricos del curriculum flexible y abierto
Similar a Actividad n2
El uso de las nuevas tecnologías para la formación y el desarrollo profesion...
El documento describe los principios y desafíos de la educación innovadora y el uso de tecnologías para la formación docente. Propone que la formación docente debe integrar teoría y práctica, fomentar el autoaprendizaje e interaprendizaje, y capacitar a los docentes para enfrentar lo incierto y adaptarse a las condiciones de vida y trabajo. También destaca la importancia de superar las brechas digitales y rutinas para aprovechar mejor las tecnologías en la educación.
La otra escuela
Este documento presenta una introducción a las pedagogías alternativas comparándolas con la pedagogía tradicional. Describe brevemente el método Montessori, la pedagogía Waldorf y la pedagogía constructivista. También habla sobre las pedagogías emergentes, caracterizadas por ir evolucionando y aprovechando el potencial de las tecnologías para la innovación educativa. Finalmente, incluye referencias bibliográficas sobre estos temas.
Corrientes pedagógicas contemporáneas
Este documento resume las principales corrientes pedagógicas contemporáneas, incluyendo la Escuela Tradicional, la Escuela Nueva, la Tecnología Educativa, la Escuela Moderna y Cooperativa. Cada corriente se describe resaltando sus características en relación al maestro, el alumno y el método de enseñanza. El autor también expresa su identificación con la Escuela Nueva y la Escuela Moderna y Cooperativa por motivar la participación activa del alumno y el aprendizaje colaborativo.
El jazmin tendencias (2)
El documento presenta información sobre diferentes tendencias, modelos y enfoques pedagógicos. Explica que el colegio adopta un modelo constructivista integrado que busca la participación activa de los estudiantes en la construcción del conocimiento a través de aprendizajes significativos y prácticos. También describe los fundamentos de la teoría del aprendizaje significativo y cómo esta influye en la metodología, evaluación y relación entre docentes y estudiantes dentro del modelo pedagógico del colegio.
El jazmin tendencias
El documento describe las tendencias, modelos y enfoques pedagógicos de una escuela en Colombia. Explica que la escuela sigue el modelo constructivista integrado, el cual se enfoca en que los estudiantes construyan activamente el conocimiento a través de la participación y la experiencia. El modelo busca desarrollar estudiantes autónomos, creativos y con capacidad de resolver problemas. El papel del maestro es orientar a los estudiantes y crear espacios para que aprendan mediante la acción y la interacción.
Proyecto De InformáTica
El documento presenta una investigación sobre el diseño de herramientas didácticas para mejorar la interactividad y los procesos de aprendizaje significativo en el área de Tecnología e Informática en una escuela, utilizando la pedagogía conceptual. Describe varias herramientas como mapas mentales, mapas conceptuales, flujogramas e ideogramas y explica cómo estas pueden usarse para representar conceptos y procesos de una manera que facilite la comprensión de los estudiantes.
Integracion de las TIC a los modelos pedagogicos
Este documento resume los principales conceptos sobre la integración de las TIC a los modelos pedagógicos. Explica que las TIC son herramientas que permiten construir significado de manera activa y colaborativa. También describe diferentes teorías pedagógicas como el constructivismo, el cognitivismo y el progresismo, y cómo estas se relacionan con el uso de las TIC en la educación. Finalmente, destaca algunas ventajas de integrar las TIC en el aula, como facilitar un ambiente de aprendizaje flexible y colabor
Articulos en-pos-grado- undac
Este documento presenta tres artículos científicos sobre estrategias didácticas en la docencia universitaria. El primer artículo analiza cómo se debe aplicar la estrategia didáctica en la universidad considerando las perspectivas de docentes y estudiantes. El segundo artículo describe la necesidad de innovación en las estrategias didácticas debido a los cambios en la sociedad actual. El tercer artículo justifica una investigación sobre diferentes métodos didácticos creativos e innovadores utilizados en las universidades.
Modelos pedagogicos.pdf
Este documento presenta información sobre modelos pedagógicos. Describe la relación maestro-alumno en estos modelos, donde el docente orienta y guía el aprendizaje del alumno de manera activa. También cubre principios como conocer los intereses de los estudiantes, favorecer el aprendizaje colaborativo y la evaluación como proceso de planeación. Finalmente, distingue entre modelos educativos, pedagógicos y didácticos.
El modelo pedagógico
Se hace un análisis de los modelos pedagógicos en el aula y la virtualidad; asímismo se habla sobre el diseño tecnopedagógico e instruccional y como se integran a los modelos pedagógicos.
Teoria de la pedagogìa
Este documento presenta un cuadro comparativo sobre la teoría de la pedagogía. En primer lugar, resume la historia de la pedagogía desde sus orígenes en las comunidades primitivas hasta los principales pedagogos como Comenio, Pestalozzi y Dewey. Luego, analiza aspectos como la formación del docente, el saber pedagógico y las ventajas y desventajas de cada uno. Finalmente, concluye que la pedagogía es una ciencia en continua reconstrucción a través de la reflexión sobre la práctica educ
Competencias comunicativas
Este documento trata sobre la innovación en educación y el uso de las TIC. Se discute que la innovación educativa implica nuevos métodos de enseñanza que integren las tecnologías y generen aprendizajes activos. También se explica que las TIC pueden usarse para desarrollar competencias comunicativas en los estudiantes a través de herramientas como Skype, redes sociales y blogs. Finalmente, se plantean preguntas sobre cómo incluir las TIC en las áreas del conocimiento y desarrollar competencias comunicativas.
Competencias comunicativas
Este documento presenta una discusión sobre la innovación en educación y el uso de las TIC. Se argumenta que la innovación educativa invita a los docentes a ser creativos e integrar estrategias activas que formen estudiantes autónomos. También genera cambios en los métodos de enseñanza aprendizaje e integra las TIC como herramientas de apoyo. Finalmente, se plantean preguntas sobre cómo incluir las TIC en diferentes áreas del conocimiento y desarrollar competencias comunicativas en los estudiantes.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Este documento presenta la innovación en educación y el uso de las TIC para desarrollar competencias comunicativas. Se argumenta que la innovación educativa invita a los docentes a ser creativos e integrar estrategias activas. También genera cambios en los métodos de enseñanza-aprendizaje e integra las TIC como herramientas de apoyo. Finalmente, se plantean preguntas sobre cómo incluir las TIC en diferentes áreas del conocimiento y desarrollar competencias comunicativas en los estudiantes.
INVESTIGANDO A TRAVÉS DE INTERNET
El documento describe cómo la educación ha evolucionado de una transmisión unidireccional de conocimiento del maestro al estudiante, a una que se comparte entre personas a través de ideas, culturas y opiniones. También discute cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han cambiado la educación de una suma de conocimientos a formas complejas de aprendizaje, y cómo aunque las TIC enfrentan escepticismo en Perú, pueden superar barreras e integrar fortalezas en los procesos de aprendizaje.
Diapositivas teoria ped
El documento discute los retos de la educación actual ante los cambios sociales y tecnológicos, y cómo las aulas virtuales permiten nuevas formas de enseñanza y aprendizaje a través de actividades conjuntas entre estudiantes y profesores. También explora los roles cambiantes de los profesores y estudiantes en los nuevos entornos de aprendizaje del siglo 21, incluyendo habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la gestión de información.
Docente del siglo xxi y las tics
Este documento describe las funciones y competencias clave del docente del siglo XXI, incluyendo la creatividad, el pensamiento crítico, el uso de tecnologías de la información y la comunicación, y la promoción de una ética y un clima escolar positivos. También destaca que los estudiantes de hoy demandan más conocimientos y tienen pensamientos más diversos, por lo que los docentes deben adaptarse enseñando habilidades para la construcción de saberes en lugar de solo transmitir información. La conclusión enfatiza que un buen docente debe
Entregable final
Este documento presenta un resumen de los temas centrales abordados en la asignatura de Introducción a la Pedagogía. Explica que la pedagogía es una disciplina que se apoya en otras ciencias para mejorar el aprendizaje humano. También describe la evolución histórica de la pedagogía desde la antigüedad hasta la actualidad, haciendo énfasis en los cambios en los enfoques educativos debido a factores como la globalización y la tecnología. Finalmente, concluye que la pedagogía es fundamental para
Generalidades de las tics y la formación docente
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son todos aquellos recursos, herramientas y programas que se utilizan para procesar, administrar y compartir la información mediante diversos soportes tecnológicos, tales como: computadoras, teléfonos móviles, televisores, reproductores portátiles de audio y video o consolas de juego.
Estrategiasy recursos didacticos.Socorro Rodriguez Robles
Este documento presenta información sobre estrategias y recursos didácticos. Explica que las estrategias están vinculadas a otras disciplinas pedagógicas y tienen como objetivo fundamentar y regular los procesos de enseñanza-aprendizaje. Define los recursos didácticos como medios utilizados por el docente para apoyar el proceso educativo. También señala que el estudio de la didáctica es necesario para que la enseñanza sea más eficiente y esté ajustada a las necesidades de los estudiantes y la sociedad.
Similar a Actividad n2 (20)
El uso de las nuevas tecnologías para la formación y el desarrollo profesion...
El uso de las nuevas tecnologías para la formación y el desarrollo profesion...
Estrategiasy recursos didacticos.Socorro Rodriguez Robles
Estrategiasy recursos didacticos.Socorro Rodriguez Robles
Último
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Aprender-IA: Recursos online gratuitos para estar al tanto y familiarizarse c...
Aprender-IA: Recursos online gratuitos para estar al tanto y familiarizarse c...María Sánchez González (@cibermarikiya)
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
Último (20)
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
Aprender-IA: Recursos online gratuitos para estar al tanto y familiarizarse c...
Aprender-IA: Recursos online gratuitos para estar al tanto y familiarizarse c...
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Actividad n2
- 1. TIC’STecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación Arq. SIMOVICH, Jessica Paola
- 2. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN ORGANIZACION ESTRUCTURAS Y RELACIONES IMPLANTA EN TODOS LOS CAMPOS NUEVAS TECONOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION SOCIALES ECONÓMICAS POLITICAS CULTURALES
- 3. INNOVAR Innovación educativa FUNDAMENTAL NO EMPEZAR UNA ESCUELA DE CERO INTRODUCIR OTRAS DISCIPLINAS AL APRENDIZAJE ADOPTAR NUEVAS METODOLOGÍAS ALTERAR LOS ASPECTOS ESTRUCTURALES DEL FORMATO ESCOLAR
- 4. ROL DOCENTE OBJETIVO ATRAPAR INTERES DE LOS ALUMNOS GENERAR MOTIVACION CUMPLIR OBJETIVOS DE APRENDIZAJE RESCATAR LA PASION DOCENTE METODOS INNOVADORES ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS El docente se desenvuelve mejor en ambientes donde es valorado y se siente importante. El docente debe acompañar el aprendizaje del alumno, a encontrar su propio espacio y formas de aprender. Sin formatos RIGIDOS
- 5. TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS facilitan la creación del ambiente propicio para el aprendizaje TIC’s interactiva moderna motivadora desafiante ENSEÑANZA
- 6. Evolución de las TE’s Chadwick asigna el nombre de tecnología educativa para referirse a los aspectos de la tecnología aplicados a la educación: La tecnología educativa, entonces, está definida como la aplicación de un enfoque organizado y científico con la información concomitante al mejoramiento de la educación en sus variadas manifestaciones y niveles diversos (1987: 15).
- 7. NTIC’s Nuevas tecnologías de la información y la comunicación SISTEMA Y RECURSOS PARA LA ELABORACION, ALMACENAMIENTO Y DIFUSION DIGITALIZADA DE INFORMACION BASADOS EN LA UTILIZACION DE LA TECNOLOGIA INFORMATICA VIDEOCONFERENCIA SMARTPHONE INTERNET CHATS PAGINAS WEBS TECNOLOGIA AUDIOVISUAL INFORMATICA
- 9. PROCESO FORMATIVO ESPACIO VIRTUAL CAPACIDAD DE TRABAJO EN RED FACILIDADES MULTIMEDIAS E HIPERMEDIAS INTERACCION PERSONA-ORDENADOR SENCILLA INTUITIVA PEDAGOGICA COMPLETA WEB INTEGRA LOS TRES EJES ES EL ESPACIO IDÓNEO SITIO VIRTUAL EDUCATIVO
- 10. La Tecnología Educativa debe reconceptualizarse como ese espacio intelectual pedagógico cuyo objeto de estudio son los medios y las tecnologías de la información y la comunicación en cuanto formas de representación, difusión y acceso al conocimiento y a la cultura. En los distintos contextos educativos: escolaridad, educación no formal, educación informal, educación a distancia y educación superior.