Experiencia significativa del trabajo educativo basado en proyectos interrelacionados.

1. LA EDUCACIÓN POR PROYECTOS GENERADORA DE VALORES Y
TRANSFORMADORA DE REALIDADES
La educación se encuentra siempre condicionada por una visión del mundo y del
destino del hombre; por lo cual es pertinente proponer diferentes metodologías de
enseñanza de acuerdo a nuestro contexto y el papel que desempeña nuestra
institución frente a la sociedad.
De acuerdo al enfoque educativo de nuestra institución hay una tendencia para
trabajar en el aprendizaje basado en proyectos, son muchas las ventajas que este
modelo ofrece al proceso de aprendizaje ya que promueve que los estudiantes
piensen y actúen con base al diseño de un proyecto, elaborando un plan con
estrategias definidas, para dar una solución a una interrogante y no tan solo cumplir
objetivos curriculares.
De igual forma nos permite trabajar de una manera interdisciplinaria al trabajar
juntos estimula el crecimiento emocional, intelectual y personal mediante
experiencias directas con personas y estudiantes para la solución de problemas al
estar en contacto con personas pluriétnicas y multiculturales con puntos de vista
diferentes.
Es importante destacar que el aprendizaje basado en proyectos tiene tres ejes
importantes que nuestro enfoque institucional también los sugiere tener en cuenta
en nuestro que hacer educativo, las relaciones, la comunicación y el aprendizaje
centrado en el estudiante; Estas relaciones se basan en confianza, esfuerzo
conjunto y comunicación. Cuando se trabaja en aprendizaje basado en proyectos
con equipos de estudiantes, están incluidas sensibilidades interculturales y
habilidades de lenguaje, que típicamente no se requieren en modelos de enseñanza
tradicional.
En nuestra institución se orienta alrededor de siete proyectos: Proyecto de
Educación Ambiental, Bilingüismo, prácticas democráticas, uso del tiempo libre,
escuela de padres, interculturalidad y espiritualidad; los cuales están directamente
correlacionados en cada planeación curricular para lograr la integración, el
desarrollo de la autonomía en los estudiantes puesto que estos giran alrededor de
problemas reales y contextualizados para que el estudiante cuente con una
amalgama de posibilidades para escoger de acuerdo a sus propios intereses,
habilidades y expectativas para transformar su realidad.
Las evidencias de aprendizaje en este modelo educativo son el diseño y desarrollo
de un producto, presentaciones que otros estudiantes pueden ver o utilizar. El

2. resultado puede ser escrito o interactivo. Los estudiantes pueden presentar los
avances de sus proyectos en clase como informes o carteles. Otros pueden
realizarse fuera de la escuela como escenificaciones, publicaciones o ferias. Una
evidencia de aprendizaje fundamental es el portafolio del estudiante, ya que en el
se concentran los cursos realizados, consulta a expertos, documentos revisados,
proyectos y productos entregados. Las TIC se pueden utilizar como medio difundir
e integrar los procesos por medio de la página web y las redes sociales que posee
la institución educativa y que motiva a una constante retroalimentación.