Este documento presenta información sobre un taller de organización inicial y trabajo en equipos que se llevará a cabo. El taller abordará tres temas: el cerebro triuno y el proporcionalismo, los principios y valores del cooperativismo, y el liderazgo revolucionario. Se introducen conceptos como el modelo tricerebral de las funciones mentales, los tres tipos de inteligencias, y cómo estas deben cultivarse de manera proporcional. También se explican los principios y valores del cooperativismo, así como herramientas para la construcción de la conv

1. Universidad Nacional Abierta
Dirección de Investigaciones y Postgrado
Maestría en Educación Abierta y a Distancia
ACTIVIDAD PROTOTIPO
Tecnologías de Información y Comunicación
Acarigua, Noviembre 2012
Félix A. Armas

2. Asociación Cooperativa Quinta Amerindia
Consultores para el Desarrollo Endógeno y Sustentable
RIF:31548986-4 ; SUNACOOP 119274; RNC: 1202010315489864
Cooperativa de consultores para el Desarrollo endógeno,
sustentable y proporcional
Afiliada a la Asociación Internacional “Triuniproporcional”

3. Bienvenidos al taller de Organización Inicial y
Trabajo en Equipos.
¡Estamos a punto de comenzar un viaje para descubrir
nuestras las potencialidades de nuestro cerebro y conocer
como esto nos ayudara para ser felices !.
Conoceremos juntos una forma de organizarnos para ser
productivos.

4. DESARROLLAREMOS TRES TEMAS:
SUB UNIDAD I
El Cerebro Triuno y el Proporcionalismo
SUB UNIDAD II
Principios y Valores del Cooperativismo
SUB UNIDAD III
Liderazgo Revolucionario

5. ¿CUALES SON MIS POTENCIALIDADES?
USTED NACIO PARA
SENSITIVO,
INTELECTUAL,
PRAGMATICO.
¿Y QUE ?
¿ESTOY AL MAXIMO DE MI
CAPACIDAD?

6. MODELO TRICEREBRAL DE LAS
FUNCIONES MENTALES
Waldemar de Gregori

7. • En la actualidad las neurociencias han
relacionado algunas funciones del cerebro con
las capas sucesivas que lo conforman

8. PROPORCIONALISMO TRIADICO: TRES CEREBROS, TRES SUBGRUPOS,
TRES PODERES, TRES CULTURAS
VISTA VERTICAL – P. MacLEAN
FREUD
A L PIAGET
T IC
O R
O C
N E O
3.
B IC L NO
A A
R I
L IM T IL
. N T
E P
2 .C E
1 R

9. • El cerebro humano ha desarrollado en su
milenaria evolución una serie de capacidades
que se vinculan a través de este modelo
propuesto por W. de Gregory con tres
hemisferios: Izquierdo, Derecho y Central

10. CEREBRO MONÁDICO, DIÁDICO, TRIÁDICO

11. ESTAS TEORIA PROPONE TRES TIPOS DE
INTELIGENCIAS QUE DEBEN SER CULTIVADAS
ARMONIOSAMENTE SIN DESCUIDAR UNA MAS QUE
OTRA DE MANERA “PROPORCIONAL”

12. “INTELIGENCIAS”
INTELIGENCIA INTELIGENCIA
LOGICA EMOCIONAL
INTELIGENCIA OPERATIVA

13. LLAMAMOS “CEREBRO TRIUNO” AL
RECONOCIMIENTO DE LAS FUNCIONES Y
CAPACIDADES DE UN CEREBRO
CONFORMADO POR TRES TIPOS DE
INTELIGENCIAS, DIFERENCIADAS CADA UNA
DE ELLAS, PERO QUE A LA VEZ SE TRATA DE
UNO SOLO

14. COMUNICACION TRIADICA
VIRTUAL
VERBAL- NO VERBAL
ESCRITA CORPORAL
VOCABULARIO. IMAGEN
FRASES. ESTILO SONIDO
EMOCIÓN
FACTUAL
ACCIONES, MERCADO,
EJEMPLOS

15. CADA UNO DE ESTOS HEMISFERIOS SE MANTIENE EN
CONSTANTE LUCHA POR SER EL DOMINANTE Y SU
RESULTADO DETERMINA LA PERSONALIDAD DEL
INDIVIDUO

16. INVENTARIO DE OPERACIONES MENTALES
Función Lógico-analítico- Inteligencia Función Intuitivo- Inteligencia
explicativa racional sintético-sensitiva emocional
Atención selectiva, intencional, concentración. Percepción de sí, imagen corporal.
Memoria a corto plazo. Significación de símbolos e íconos.
Comprensión y uso de instrucciones y normas. Espiritualidad, mística.
Análisis, cuestionamiento, indagación. Expresión artística (música, pintura, danza …)
Dominio de clasificaciones, relaciones. Sentido ético y estético de la vida.
Desdoblamiento (ver más allá, lo que está Imaginación, creatividad, uso de la fantasía,
oculto). dominio de los sueños.
Habilidades numéricas. Manejo de las emociones: alegría, miedo,
tristeza, rabia.
Uso del idioma. Competencia lingüística y Desarrollo de la afectividad, de la interacción
habilidades comunicacionales (lectura, con los otros.
escritura, expresión y comprensión oral).
Estrategias y técnicas de aprendizaje. Capacidad de convivencia (habilidades
interpersonales)
Elaboración de conceptos y definiciones Sentido ecológico. Percepción holística de la
operacionales. realidad.
Comprensión de la diversidad, la crítica, la Poder de relax. Concentración alfa.
discordancia.

17. Función fisiológico-motriz- Inteligencia práctica
operativa
Coordinación motora gruesa y fina
Cuidado y uso del cuerpo: resistencia física,
autorregulación de la salud.
Autorregulación de la función sexual.
Organización personal, puntualidad,
precisión, disciplina.
Ejercicio del liderazgo. Interés en iniciar,
planear, dirigir actividades, correr riesgos.
Independencia en la ejecución de tareas.
Habilidad para manejar y reparar aparatos,
objetos.
Disposición general para la acción.
Participación en experiencias, trabajos
prácticos.
Motivación y habilidad en el manejo del
dinero; en economizar y negociar. [1]
[1]
Esquema adaptado por el autor de este trabajo, tomado de De Gregori, Waldemar. Os poderes dos seus tres cerebros. Editora Magaly Izuwa. Sao Paulo, Brasil, 1992.

18. El Tricerebral como definidor de necesidades y satisfactores

19. TRI- SATISFACTORES
INFORMACIÓN MÍSTICA
INVESTIGACIÓN UTOPIA, ÉTICA
CONOCIMIENTO ARTE, HUMOR
LENGUAJES: AFECTIVIDAD
ALFA/NUMERICOS SOLIDARIDAD
EDUCACIÓN
DINERO
GESTIÓN
TRABAJO
CORPOREIDAD
AMBIENTE NATURAL

20. LAS DIFERENCIAS SON CONSTANTES ENTRE LOS SERES
HUMANOS, DEBEMOS MANEJARLAS CON PROPIEDAD
PARA LA CONVIVENCIA.
LA COMPRENSION DE ESTA REALIDAD NOS PERMITIRA
AVANZAR A FORMAS ORGANIZATIVAS PARA UN
DESARROLLO PRODUCTIVO.
LAS COOPERATIVAS SON UNAS DE ESTAS FORMAS

21. SUB UNIDAD II
Principios y Valores del Cooperativismo

22. ¿QUE ES UNA COOPERATIVA?
Son asociaciones abiertas y flexibles, de hecho y de
derecho cooperativo, de la Economía social y
participativa, autónomas de personas que se unen
mediante un proceso de acuerdo voluntario, para hacer
frente a sus necesidades y aspiraciones económicas
sociales y culturales comunes, para generar bienestar
integral, colectivo y personal por medio de procesos y
empresas de propiedad colectivas, gestionadas y
controladas democráticamente.
ART.2 LEAC

23. NEOCOPERATIVISMO Y ÉTICA DE LA PROPORCIONALIDAD (Basado en E. Forero)
LA COOPERATIVA QUE BUSCAMOS LA COOPERATIVA QUE TENEMOS
 Basada en principios ético morales Basada en intereses
Con democracia participativa Con democracia representativa
Equitativa en distribución proporcional y Reproductora de la explotación y la
acumulación integral pobreza
Centrada en el desarrollo humano Centrada en el negocio
Cooperativa con cooperativistas Cooperativa sin cooperativistas (dueños,
asalariados, competidores)
Comprometida socialmente con su Comprometidas con su proyecto privado
comunidad solamente
Autónoma e interdependiente Dependiente o competidora
Integrada en redes socio productivas para Aislada y dedicada a actividades
la sustentabilidad marginales

24. LA DINÁMICA DE GRUPO EXPLÍCITA UNA HERRAMIENTA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA
CONVIVENCIA COOPERATIVA
LO QUE DEBEMOS EVITAR LO QUE DEBEMOS CULTIVAR
Comunicación viciada, Comunicación efectiva, directa y abierta.
a) La comunicación unidireccional a) Retroalimentación (Comunicación
bidireccional)
a) La manipulación
a) Ser asertivos.
a) El secretismo y la chismografía

25. LA DINÁMICA DE GRUPO EXPLÍCITA UNA HERRAMIENTA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA CONVIVENCIA
COOPERATIVA
LO QUE DEBEMOS EVITAR LO QUE DEBEMOS CULTIVAR
Liderazgo autocrático Liderazgo democrático
Liderazgo Permisivo Liderazgo Situacional
Liderazgo Rotativo
.

26. LA DINÁMICA DE GRUPO EXPLÍCITA UNA HERRAMIENTA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA
CONVIVENCIA COOPERATIVA
LO QUE DEBEMOS EVITAR LO QUE DEBEMOS CULTIVAR
Agendas ocultas Juego abierto
Competencia nociva Cooperación

27. LA DINÁMICA DE GRUPO EXPLÍCITA UNA HERRAMIENTA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA
CONVIVENCIA COOPERATIVA
LO QUE DEBEMOS EVITAR
LO QUE DEBEMOS CULTIVAR
Jerarquías verticalizadas y rígidas Relación de igual a igual.

28. LA DINÁMICA DE GRUPO EXPLÍCITA UNA HERRAMIENTA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA CONVIVENCIA
COOPERATIVA
LO QUE DEBEMOS EVITAR LO QUE DEBEMOS CULTIVAR
Dicotomías en el manejo de la diversidad Juego triádico explicito (negociación creativa)
(exclusión del opuesto).

29. LA DINÁMICA DE GRUPO EXPLÍCITA UNA HERRAMIENTA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA
CONVIVENCIA COOPERATIVA
LO QUE DEBEMOS EVITAR LO QUE DEBEMOS CULTIVAR
Chivos expiatorios. Corresponsabilidad grupal

30. LA DINÁMICA DE GRUPO EXPLÍCITA UNA HERRAMIENTA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA
CONVIVENCIA COOPERATIVA
LO QUE DEBEMOS EVITAR LO QUE DEBEMOS CULTIVAR
Normas encubiertas, impuestas por la rutina . Normas acordadas y/o asumidas mediante la
construcción colectiva.

31. LA DINÁMICA DE GRUPO EXPLÍCITA UNA HERRAMIENTA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA
CONVIVENCIA COOPERATIVA
LO QUE DEBEMOS EVITAR LO QUE DEBEMOS CULTIVAR
Conflicto entre metas personales y Prioridad de necesidades comunes
grupales Sin descartar las individuales, con
negociación clara.
(individualismo) o su opuesto (colectivismo)
Espontaneismo Planificación.

32. Libertad
Respeto
Justicia
Convivencia
Paz
Diálogo Responsabilidad
Trabajo
Perseverancia
Tolerancia
Amor a la Patria Solidaridad
Igualdad
Honestidad

33. PRINCIPIOS COOPERATIVOS
ART.4 LEAC

34. ESFUERZO PROPIO
AYUDA MUTUA RESPONSABILIDAD
Valores
Cooperativos
SOLIDARIDAD
IGUALDAD
EQUIDAD
ART.3 LEAC

35. HONESTIDAD RESPONSABILIDAD SOCIAL
Valores de sus
Miembros
TRANSPARENCIA
COMPROMISO CON LOS DEMAS
ART.3 LEAC

36. SIMBOLOS DEL COOPERATIVISMO
“El pino es un antiguo símbolo de duración y fecundidad.
Más de un pino significa cooperación. Los troncos de los arboles
se prolongan en raíces que forman
un circulo tradicional de vida eterna, de aquellos que
jamás terminará.
El circulo representa la totalidad del como que subsiste
por la cooperación a la que debe su existencia.
Tanto los pinos y el circulo son de color verde oscuro que significa la clorofila,
el pigmento vital de las plantas que asegura
la existencia del hombre en la naturaleza
El fondo del circulo es dorado representa la fuente de luz y de vida”
J. WARBASE

37. SUB UNIDAD III
Liderazgo revolucionario

38. Concepto de liderazgo
El liderazgo es un Es también una FUNCIÓN SERVICIO
ARTE CAPACIDAD
“Arte de influir “Capacidad de “Función Proceso o
sobre la gente ciertos realizada por situación de
para que trabaje individuos para el líder dentro dirección para
con entusiasmo en conmover, de un grupo: resolver
la consecución de inspirar y implica una problemas
objetivos en pro movilizar masas relación cotidianos en la
del bien común”. de personas jerárquica vida de un grupo
para que actúen conocida y o comunidad.
al unísono en aceptada por
busca de un fin los miembros
determinado” del grupo”.

39. Liderazgo político
PRESERVACIONISTA REFORMISTA REVOLUCIONARIO
Cuando una Quien usa su poder Reconoce que Es el que impulsa
persona tiene la o capacidad para dentro de un cambios radicales
capacidad para reproducir un sistema social en la estructura del
convocar, movilizar modelo social, dado y bajo su sistema y procura
e inspirar a la reaccionando a dirección, hay su sustitución por
gente (colectivos cualquier intento de cosas que no otra. Asume que si
sociales, partidos cambio, hasta llegar funcionan y busca la estructura del
políticos, incluso a perseguir o mejorar sin sistema es la que
organizaciones eliminar a quienes cambiar las genera los grandes
religiosas, intenten cambiar la estructuras males, con simples
gremiales…), para situación. fundamentales de mejoras solo se
que alcance ciertos dicho sistema. dan largas a su
objetivos de una muerte.
manera organizada

40. Tipos de liderazgo según el estilo de
dirección
AUTOCRÁTICO DEMOCRÁTICO
SITUACIONAL ESTRATEGICO
Es el liderazgo Actuando dentro de los Adecua su liderazgo a la
personalista en el cual el principios democráticos planificación estratégica,
líder asume que su es aquel que adecua su partiendo del análisis
visión es la única verdad estilo (autoritario, situacional y en función del
que debe ser impuesta paternalista, mapa de actores que
por diferentes medios y permisivo…) al grado funcionan a favor, en contra
actitudes como el de madurez del grupo y o son indecisos.
autoritarismo, el a las circunstancias
paternalismo, la
prepotencia
(sabelotodo),
manipulación.

41. Comportamientos del liderazgo autocrático
Modelo Conducta que lo caracteriza Reacción de los miembros Efecto en el funcionamiento
del grupo del grupo
Autoritario Da órdenes, espera obediencia Sienten rebeldía y El grupo no se mantiene unido, y
inmediata, exacta y sin resentimiento hacia el líder. tampoco se desarrolla el
cuestionamiento a su autoridad potencial de sus miembros.
Paternalista Tiene sincera preocupación hacia Se acostumbran a este tipo de No desarrollan sus potenciales,
los miembros del grupo, pero él liderazgo. Se resisten a los ya que se produce una
resuelve los problemas como un cambios que lleven a que dependencia. Después, es muy
padre. ellos asumen las difícil hacer que asuman un rol
responsabilidades. más protagónico.
Sabelotodo Se jacta de sus conocimientos y Crea sentimientos de Baja participación por temor a la
habilidades, con una actitud de inferioridad en los otros ridiculez, y a su vez la unidad del
superioridad. Ridiculiza a otros miembros del grupo. grupo se rompe por la falta de
miembros. integración.
Manipulador Aparenta pensar en el bienestar Desconfianza y rebeldía ante Surgen conflictos y el grupo se
de los demás, cuando oculta sus el engaño, manipulación, quiebra. Se daña el sentido de
intereses personales. demagogia y otros medios. cooperación.

42. El liderazgo revolucionario:
• Está comprometido con el
proyecto del Socialismo • Es el arte de despertar y
Bolivariano. mantener viva la esperanza.
• Es practicante de la • Es la capacidad de ir al frente,
democracia participativa y dar la cara, luchar sin
protagónica. desmayo, tomar la iniciativa.
• Vive la PRAXIS transformadora • Es sensibilidad social, respeto
que integra teoría, práctica y y humildad para servir y ser
método- útil.
• Es crítico porque investiga, • Es capacidad de convocatoria,
creativo porque proyecta, comunicación, planificación,
resuelve y operativo porque reflexión y acción
actúa, cumple, concreta- transformadora.
• Es efectivo, eficaz y eficiente

43. PARA FINALIZAR DEBEMOS HACER UNA REFLEXION SOBRE LAS NECESIDADES
DETECTADAS DE AUTORREALIZACION Y LA ORGANIZACIÓN QUE DEBEMOS ASUMIR
PARA ALCANZAR METAS QUE MEJOREN NUESTRA CALIDAD DE VIDA.

44. BIBLIOGRAFIA
- Proyecto taller de lideres. Coop. Quintaamerindia.
-www.globaltriunity.net

45. CIBERNÉTICA SOCIAL Y
EDUCACIÓN SISTÉMICA TRIÁDICA
www.globaltriunity.net
wgregori@terra.com.br

46. INFORMACIÓN – PROSPERIDAD –
JUSTICIA
PARA TODOS