Descripción de la práctica pedagógica docente en las I.E del Municipio de Yumbo – Valle del cauca

1. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: Valle del Cauca
Municipio: Yumbo
Radicado: Noviembre 1 de 2016
Institución Educativa: Titán
Sede Educativa: Central
Nombres y apellidos del
docente:
Rene Rolando Sánchez González
Vengo trabajando el área de matemáticas desde hace 2 años consecutivos en los
grados 3,4 y 5 de primaria. Siempre buscando las mejores formas para la
enseñanza de las matemáticas, receptivo en las capacitaciones para adoptar las
didácticas y metodologías más adecuadas y potentes para su aprendizaje. De
esta manera he venido desarrollando una propuesta en la que utilizo básicamente
elementos, objetos y situaciones del entorno escolar y familiar de los estudiantes
conjugado con ambientes virtuales determinado en juegos, tutoriales y evaluaciones
para el aprendizaje de las matemáticas.
Considero que utilizo matices de las nuevas tendencias pedagógicas porque:
El aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje vivencial los utilizo cuando
los estudiantes hacen trabajo colaborativos en el aprendizaje de sistema métrico y
construyen modelos para identificar y conceptualizar.
Y El aprendizaje invertido lo utilizo cuando utilizo los ambientes virtuales para el
desarrollo de actividades que permiten la conceptualización, la comparación, la
relación y el afianzamiento del conocimiento mediante tutoriales, juegos,
producción escrita y evaluaciones.
Ejemplo: GRADO:4
DBA
Realiza mediciones con unidades de medida estándar de: longitud
(metros, centímetros, etc), masa (gramo, kilogramo, etc), área
(centímetros cuadrados, etc), capacidad (litros, galones, etc) y tiempo
(segundos, minutos, etc), usando números naturales, fraccionarios y
números decimales
EJE TEAMITICO: Medición de la capacidad de recipientes usados en su
cotidianidad en litros y mililitros.

2. En este tema los inicialmente ven videos tutoriales para reconocer la unidad de
medida de capacidad y equivalencias con submúltiplos en el PLE
www.rerolansa1964.wixsite.com/matematitan
En un segundo momento utilizan diferentes envases plásticos, construyen un cubo
de 10cm de lados para identificar la medida de un litro. Realizan actividad guiada
en el link:
http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_4/M/M_G04_U02_L05/M_
G04_U02_L05_03_03.html.