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ACTIVIDADES
1.- Se describen a continuación cuatro relaciones entre poblaciones de dos especies
que viven en un ecosistema: 1. La población de una especie utiliza a la otra como
refugio sin causarle ningún efecto aparente. 2. Los individuos de la población de una
especie viven dentro del intestino de los de la otra obteniendo alimento, pero
pudiendo, en ocasiones, causarles la muerte. 3. Los individuos de una especie sirven de
alimento a los de la otra especie. 4. Las dos poblaciones utilizan recursos limitados. a)
¿Cómo se denominan estas relaciones? b) Definir el concepto de nicho ecológico.
¿Cómo estarían los nichos de las dos especies en el caso de la relación 4?
2.- Comentar las principales causas de la pérdida de biodiversidad.
3.- El pH, la temperatura, la luz, el oxígeno y la salinidad del agua son factores abióticos
que regulan el tamaño de una población. Explicar los conceptos de límites e intervalo
de tolerancia a un factor ambiental y describir, además, las diferencias más
importantes entre especies generalistas (eurioicas) y especialistas (estenoicas).
4.- Explicar los cambios que se producen en el ecosistema a medida que la sucesión
ecológica avanza.
5.- Responder a las siguientes cuestiones relacionadas con la Biosfera.
a) ¿Cómo se denominan estas relaciones?
1.- Los individuos de cada una de las especies necesitan forzosamente a los de la
otra especie para vivir.
2.- Los individuos de una especie se alimentan de individuos de la otra especie.
b) ¿Cuál es la diferencia entre el hábitat y el nicho ecológico?
c) Citar tres diferencias entre las especies estrategas de la r y las estrategas de la k.
a) Define el concepto de sucesión ecológica.
Propiedades de la sucesión ecológica
b) Explica el papel de las perturbaciones en la
dinámica de la sucesión ecológica. Pon dos
ejemplos de perturbaciones naturales y otros
dos de perturbaciones antropogénicas.
c) Define sucesión primaria Y sucesión secundaria.
Pon un ejemplo de cada caso.
d) Define el concepto de comunidad clímax.
Describe una comunidad clímax típica de zonas
mediterráneas y comenta dos de sus
características más relevantes.

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Actividades biosferaii

  • 1. ACTIVIDADES 1.- Se describen a continuación cuatro relaciones entre poblaciones de dos especies que viven en un ecosistema: 1. La población de una especie utiliza a la otra como refugio sin causarle ningún efecto aparente. 2. Los individuos de la población de una especie viven dentro del intestino de los de la otra obteniendo alimento, pero pudiendo, en ocasiones, causarles la muerte. 3. Los individuos de una especie sirven de alimento a los de la otra especie. 4. Las dos poblaciones utilizan recursos limitados. a) ¿Cómo se denominan estas relaciones? b) Definir el concepto de nicho ecológico. ¿Cómo estarían los nichos de las dos especies en el caso de la relación 4? 2.- Comentar las principales causas de la pérdida de biodiversidad. 3.- El pH, la temperatura, la luz, el oxígeno y la salinidad del agua son factores abióticos que regulan el tamaño de una población. Explicar los conceptos de límites e intervalo de tolerancia a un factor ambiental y describir, además, las diferencias más importantes entre especies generalistas (eurioicas) y especialistas (estenoicas). 4.- Explicar los cambios que se producen en el ecosistema a medida que la sucesión ecológica avanza. 5.- Responder a las siguientes cuestiones relacionadas con la Biosfera. a) ¿Cómo se denominan estas relaciones? 1.- Los individuos de cada una de las especies necesitan forzosamente a los de la otra especie para vivir. 2.- Los individuos de una especie se alimentan de individuos de la otra especie. b) ¿Cuál es la diferencia entre el hábitat y el nicho ecológico? c) Citar tres diferencias entre las especies estrategas de la r y las estrategas de la k. a) Define el concepto de sucesión ecológica. Propiedades de la sucesión ecológica b) Explica el papel de las perturbaciones en la dinámica de la sucesión ecológica. Pon dos ejemplos de perturbaciones naturales y otros dos de perturbaciones antropogénicas. c) Define sucesión primaria Y sucesión secundaria. Pon un ejemplo de cada caso. d) Define el concepto de comunidad clímax. Describe una comunidad clímax típica de zonas mediterráneas y comenta dos de sus características más relevantes.