Actividades De Telesecundaria
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El documento describe las actividades de los alumnos de tercer grado en la Telesecundaria No. 20. Los estudiantes participan en educación física como fútbol rápido y un juego llamado "ovejas y lobos". También se mencionan el periódico mural de la escuela que publica logros de los estudiantes y eventos de la semana.
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Pensamiento Matemático
Este documento trata sobre el campo formativo del pensamiento matemático en la educación preescolar. Describe los procesos involucrados como la verbalización numérica, el conteo, la abstracción y el razonamiento numérico. También explica conceptos como los principios del conteo, la abstracción, el razonamiento numérico y la problematización. Incluye anexos sobre el número, el espacio, las formas y la evaluación del pensamiento matemático infantil.
Valores en el aula de clases
El documento describe varios valores importantes que se practican en el aula universitaria, incluyendo el respeto, la responsabilidad y la cooperación. El respeto permite establecer relaciones entre compañeros y determinar los límites apropiados. La responsabilidad es importante tanto para estudiantes como profesores y lleva a que los estudiantes trabajen y estudien. La cooperación implica trabajar en grupo para compartir conocimientos y apoyarse mutuamente.
5 planeacion tangram
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad con niños de 1er grado de primaria usando tangram. La actividad busca que los niños identifiquen y construyan figuras geométricas utilizando las piezas de un tangram. La secuencia incluye una introducción al tangram, distribución de materiales, construcción individual de figuras, y presentación de las figuras al grupo. El objetivo es que los niños reconozcan formas geométricas y las usen para crear nuevas figuras.
Manual de organización de la escuela secundaria
Este documento describe la organización de un plantel educativo. Explica que la dirección es responsable de planear, organizar y evaluar todas las actividades académicas y administrativas. Se divide la escuela en servicios docentes, de asistencia educativa y generales y administrativos. Cada servicio tiene funciones específicas asignadas para apoyar el funcionamiento de la escuela. Finalmente, se incluye un diagrama de la estructura organizacional del plantel.
10 nuevas competencias para enseñar
El documento describe 10 nuevas competencias para los maestros. Estas incluyen: 1) organizar situaciones de aprendizaje para estudiantes con diferentes capacidades y estilos de aprendizaje, 2) gestionar la progresión del aprendizaje a largo plazo, 3) diferenciar la instrucción, 4) involucrar a los estudiantes en su aprendizaje, 5) trabajar en equipo con otros profesionales, 6) participar en la gestión de la escuela, 7) comunicarse con los padres, 8) utilizar nuevas tecnologías,
Noción de Orden y Seriación
Este documento presenta información sobre las nociones espaciales y su importancia en el desarrollo de los niños. Explica que las nociones como arriba, abajo, dentro y fuera ayudan a los niños a orientarse en el espacio y son necesarias para habilidades como la lectura y escritura. También describe cómo los niños adquieren estas nociones a través del juego, el aprendizaje y el desarrollo del esquema corporal, y presenta algunas actividades como ordenar tubos de papel higiénico y recortar y pe
INFANCIA, DESARROLLO INTEGRAL Y APRENDIZAJE b1a1 050522.pdf
Este documento define qué es un niño desde diferentes perspectivas como la biológica, legal y psicológica. Explica que un niño es un ser humano en el período entre la infancia y la pubertad. También describe la importancia de realizar evaluaciones iniciales a los niños al ingresar a la escuela para conocer su nivel de desarrollo, capacidades y necesidades educativas. Los docentes usan diversos instrumentos como entrevistas y observaciones para diagnosticar a cada niño y así adecuar sus estrategias de enseñanza.
El aula diversificada- Carol Ann Tomlinson
Este documento presenta principios para crear un aula diversificada. Explica que los profesores deben centrarse en lo esencial, contemplar las diferencias individuales de los estudiantes, y modificar el contenido, procesos y productos de acuerdo a las necesidades de cada estudiante. También enfatiza la importancia de que profesores y estudiantes colaboren en el aprendizaje usando un método flexible.
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Mate inicial, preescolar y primaria
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para apoyar a los maestros en el tratamiento de contenidos de difícil comprensión en matemáticas y español en educación inicial y básica en Coahuila. Se describe el proceso de identificación de estos contenidos a través de evaluaciones y el diseño de estrategias didácticas. El objetivo es mejorar el rendimiento estudiantil mediante el trabajo colectivo de los maestros y el acompañamiento tutorial.
Materiales educativos
Este documento presenta lineamientos metodológicos y prácticas para el uso adecuado de materiales educativos en la educación inicial. Explica que los materiales son importantes para el desarrollo cognitivo de los niños y su preparación para la educación formal. Además, provee recomendaciones como la organización del aula y clasificación de materiales didácticos generales y específicos.
Juguetes 1
El documento resume la historia, tipos y funciones de los juguetes para diferentes edades de los niños. Explica que los juguetes sirven para el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños y deben ser adecuados a cada edad. También habla sobre los juguetes para niños con discapacidad y cómo estos pueden ayudar a estimular diferentes habilidades.
Power final cuento
Este documento discute los diferentes tipos de finales que se encuentran en la literatura infantil y juvenil moderna. Describe tres tipos de finales que se han adoptado aparte del final tradicional feliz: la aceptación del conflicto, los finales abiertos y los finales negativos. También señala que la presencia de estos nuevos tipos de finales aumenta con la edad de los lectores y que a menudo aparecen mezclados en una misma historia.
PLANEACIÓN DEL 2-13 OCT.docx
Este documento presenta el proyecto "Colores Mágicos" para el grado 2oA del Jardín de Niños "Francisco Javier Mina" en Comonfort, Guanajuato, México. El proyecto se llevará a cabo del 2 al 13 de octubre y consistirá en 9 actividades enfocadas en explorar los colores y sus características a través de expresiones creativas y experimentación con materiales. El objetivo es ayudar a los niños a identificar y diferenciar los colores.
Educación en valores
Este documento trata sobre la educación en valores en la escuela. Explica que la educación en valores es importante para fomentar el respeto, el diálogo y la sensibilización ante los problemas. También destaca la importancia de la colaboración entre la familia y la escuela para transmitir valores a los estudiantes. Finalmente, analiza diferentes tipos de valores como los personales, familiares, socio-culturales y cómo se reflejan los valores en la legislación educativa.
Ensayo sobre la practica educativa
Se realizó un ensayo en equipo con el tema:
La práctica educativa, un elemento necesario en la formación docente, a partir de análisis de tipos de conectores y características de un ensayo, su importancia de la práctica educativa argumentando en con referentes teóricos.
Características de los ejes de desarrollo y aprendizaje
Este documento presenta el currículo de educación inicial de Ecuador para 2014. Describe cuatro ejes de desarrollo y aprendizaje: desarrollo personal y social, descubrimiento del medio natural y cultural, expresión y comunicación, y motricidad. Cada eje se centra en un aspecto del desarrollo integral del niño como la identidad, interacción social, comprensión del entorno y habilidades comunicativas y motrices.
Maria montessori ever
María Montessori fue una pionera pedagoga italiana que desarrolló un método educativo innovador en el siglo XX. Su método se centraba en la educación individualizada, la libertad y autodisciplina del niño, y en crear un ambiente preparado que fomentara la espontaneidad y el autoaprendizaje. Montessori murió en 1952 en Holanda después de hacer importantes contribuciones a la investigación y práctica educativa.
La dimension pedagogica en la escuela primaria
El documento describe la dimensión pedagógica en la Escuela Primaria "Niños Héroes de Chapultepec" en tres categorías: 1) El director fomenta la participación de docentes y padres para mejorar la calidad educativa. 2) El docente de primer grado planea, gestiona el aprendizaje, el currículo y la evaluación de sus alumnos. 3) Los alumnos y padres participan en el proceso de enseñanza-aprendizaje colaborando con el docente.
Evaluacion en preescolar UTA
Este documento presenta información sobre la evaluación en el nivel preescolar. Explica que la evaluación en este nivel es un proceso formativo y cualitativo que busca describir el desarrollo y aprendizaje de los niños. Se realizan tres tipos de evaluación: diagnóstica al inicio del año para determinar el nivel de los niños, formativa durante el año para dar retroalimentación, y sumativa al final para verificar el logro de objetivos. La observación, entrevista y diálogo son los principales instrumentos de evaluación cualitativa en
Funciones y perfiles de los actores educativos
El documento describe los roles y responsabilidades de los principales actores educativos: la familia, los estudiantes, los docentes y el director. La familia debe asistir a reuniones, ayudar con las tareas, comunicarse con los docentes y participar en actividades. Los estudiantes tienen derechos como recibir evaluaciones y deberes como asistir a clase y cuidar la escuela. Los docentes deben enseñar, evaluar a los estudiantes y colaborar con los padres. El director supervisa a los docentes, coordina el proyecto escol
Guía de-observación-segunda-jornada
Este documento presenta una guía de observación para estudiantes de la Licenciatura en Educación Preescolar que realizarán una observación en el jardín de niños "María Guadalupe Vega de Luévano" del 25 al 27 de marzo de 2015. La guía incluye el propósito de la observación, los indicadores a observar como la gestión escolar, el equipo directivo, las características de las escuelas efectivas y la participación de docentes, padres y alumnos, así como guiones de entrevista para la directora y pad
Aprender haciendo y el pensamiento reflexivo (John Dewey)
La Perspectiva John Dewey, Aprender Haciendo y el Pensamiendo Reflexivo
Viene de http://www.slideshare.net/cesarahdz2010/la-perspectiva-john-dewey-aprender-haciendo-y-el-pensamiendo-reflexivo
El diario del maestro Rafael Porlan
La lectura el diario del maestro del autor Rafael Porlan(1998), donde se basa la presentación, hace hincapié sobre el quehacer docente y la importancia de la reflexión de la misma para percatarnos si el actuar que tiene el profesor frente a grupo favorece el desarrollo cognitivo del alumno o por el contrario lo limita.
2. PLANEACIÓN DIMENSIÓN COMUNICATIVA MAYO & JUNIO - 2022 - TRANSICIÓN.docx
Planeación 2do periodo de la Dimensión Comunicativa para el grado de preescolar-transición exclusivamente con fines educativos
Características de la evaluación en la educación Inicial
Este documento describe las características clave de la evaluación en preescolar. Se debe respetar al niño como un individuo integral y valorarlo por lo que es. La evaluación debe fundamentarse en la concepción evolutiva del niño y tomar en cuenta principios de desarrollo como la individualidad, vulnerabilidad y diferenciación. Las apreciaciones deben basarse en la observación de las actividades significativas del niño en áreas de desarrollo e incluir interacciones con padres, materiales estructurados y no estructurados, y rutinas diarias
Guía de observación (general)
Este documento presenta una guía de observación para la práctica profesional de una alumna practicante. La guía incluye preguntas sobre varias dimensiones de la escuela como la institucional, didáctica, interpersonal, social, cultural, ideológica, pedagógica y valoral. También incluye secciones para documentar datos generales de la escuela, el aula y el grupo al que la alumna practicante es asignada.
El Currículo Montessoriano
Este documento describe los fundamentos y componentes del currículo Montessoriano. Se basa en tres pilares: biológico-psicológico, pedagógico y religioso. Resalta la importancia de la observación del niño y el respeto a sus períodos sensitivos. Describe el ambiente físico y humano adecuado, así como la organización del tiempo, la planificación y evaluación sin exámenes ni premios/castigos. El aporte de Montessori a la educación infantil fue introducir una base científica y dar un rol
Proyecto socioeducativo
Esta es una presetnacion el cual muestra el diseño de un proyecto socioeducativo llamado "Rescatando valores", realizada durante el sexto semestre de la licenciatura en educacion preescolar
Cinco sugerencias didacticas Telesecundaria
El documento proporciona cinco sugerencias para enseñar en la telesecundaria: 1) crear un ambiente de confianza donde se valoren diferentes puntos de vista; 2) incorporar estrategias de enseñanza de forma permanente como guiar la lectura de diferentes materiales; 3) fomentar la interacción entre estudiantes mediante debates y trabajo en grupos; 4) utilizar múltiples recursos y materiales; y 5) usar el aula como espacio de consulta rápida colgando definiciones, ideas y trabajos de los estudiantes.
Español sec 1
Planeación de Español Primer Grado
Esc. Tse. "Abraham Díaz" Zona Escolar 018, Sector 04, Zacapoaxtla, Puebla.
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