Plan de accion colaboración clase digital

Elementos de Intel® Educar
Colaboración en la clase digital
ROSALBA VALENCIA QUEJADA
Elementos de Intel® Educar:
http://www.intel.com/education/la/es/elementos/ccd/content.htm
Plan de acción de:
_________________________________
Indicaciones: Oprima Ctrl+clic en cualquiera de los nombres de las Actividades en
la Tabla de contenidos para ir directamente a esa sección (para Mac* haga clic en
clic para Microsoft Word 2007*). Digite su Plan de acción personalizado detallando
las secciones que se indican.
Tabla de contenidos
Tabla de contenidos...................................................................1
Módulo 1: Clases colaborativas..................................................4
Lección 1: Principios básicos de la colaboración.................................................4
Actividad 3: Definir la colaboración...............................................................4
Lección 2: Planificación de la colaboración........................................................4
Actividad 2: Marco de trabajo de colaboración................................................4
Lección 4: Características de la colaboración.....................................................6
Actividad 2: Retos de la colaboración............................................................6
Tiempo estimado: 15 minutos......................................................................6
Lección 5: Revisión del módulo........................................................................6
Actividad 1: Resumen del módulo.................................................................6
Módulo 2: Un marco de trabajo de colaboración digital ............7
Lección 1: Propósitos de la colaboración...........................................................7
Módulo 2: Un marco de trabajo de colaboración digital.............8
Lección 2: Diseño de las actividades de colaboración..........................................8
Actividad 1: Selección de los propósitos para la colaboración............................8
Lección 2: Diseño de las actividades de colaboración..........................................8
Actividad 4: Colaboradores y herramientas....................................................8
Lección 3: Evaluación de la colaboración...........................................................9
Actividad 3: Autoevaluación y evaluación de la colaboración entre pares ...........9
Derechos de autor ©Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 1 de 18

Módulo 2: Un marco de trabajo de colaboración digital...........10
Lección 4: Revisión del módulo......................................................................10
Actividad 1: Resumen del módulo...............................................................10
Módulo 3: Herramientas de colaboración.................................10
Lección 1: Nuevas herramientas para la colaboración.......................................10
Actividad 3: Una colección de herramientas de colaboración...........................10
Lección 2: Un vistazo más de cerca a las herramientas de colaboración..............11
Actividad 2: Herramientas para verificar el acceso.........................................11
Lección 2: Un vistazo más de cerca a las herramientas de colaboración..............11
Actividad 3: La mejor herramienta para el trabajo.........................................12
Lección 3: Herramientas de colaboración para su futuro...................................12
Actividad 2: Descubra nuevas herramientas.................................................12
Módulo 4: Estrategias de colaboración....................................12
Lección 1: Comunicadores digitales eficientes .................................................12
Actividad 3: Tutoría entre pares..................................................................12
Lección 2: Colaboradores digitales seguros.....................................................13
Actividad 3: Colaboración y alfabetización digital..........................................13
Lección 3: Colaboración digital ética...............................................................13
Actividad 2: Las leyes de derecho de autor y de uso razonable.......................13
Tiempo estimado: 10 minutos....................................................................14
Módulo 5: Administrar una clase colaborativa.........................14
Lección 1: Colaboración segura......................................................................14
Actividad 2: Una defensa de los centros educativos.......................................14
Lección 2: Apoyo a los colaboradores.............................................................15
Actividad 2: Revisión del plan de colaboración..............................................15

Lección 3: Administración de la tecnología......................................................15
Actividad 2: Estudiantes listos para la tecnología..........................................15
Lección 4: Retos inesperados........................................................................16
Actividad 2: Problemas de colaboración.......................................................16
Cierre del curso.......................................................................18
Resumen....................................................................................................18
Actividad 2: Reflexión del curso..................................................................18

Módulo 1: Clases colaborativas
Lección 1: Principios básicos de la colaboración
Actividad 3: Definir la colaboración
Tiempo estimado: 10 minutos
Actualmente, ¿cómo incorpora usted la colaboración en su práctica pedagógica?
Piense en torno a cómo podría cambiar su práctica pedagógica para incluir más
colaboración. Fije algunas metas y anótelas en la siguiente tabla.
Mis metas de colaboración:
Trabajo por proyectos: cada integrante del grupo de trabajo tienen un rol.
Redes de aprendizaje: motivar a los estudiantes a la participación.
Uso de recursos web en línea: prácticas educativas colaborativas.
Lección 2: Planificación de la colaboración
Actividad 2: Marco de trabajo de colaboración
Utilice el marco de trabajo y piense en alguna unidad en la cual sus estudiantes
colaboraron en el pasado. Describa cómo –en aquella ocasión- usted pudo haber
abordado las dimensiones del marco de trabajo, o bien, describa en qué medida
pudo haberle resultado útil en su unidad.
Dimensiones
del marco de
trabajo
Descripción
Propósito
Realizar una dramatización haciendo análisis de las diferentes
profesiones. Lograron realizar su representación acompañada
de carteleras.
Tipo Conformaron grupos de 5 personas, cada uno con un rol: vigía
del tiempo, relator, compilador, líder y secretario. Para
compartir ideas.
Alcance Tuvo una duración de 7 semanas académicas, trabajaron en
grupos en clase. Al final compartieron la dramatización con
sus compañeros de grado 8º.
Colaboradores Miembros de la comunidad Padres de familia y algunos
profesionales como fotógrafo y pintor para un mural.

Herramientas
digitales
Blog para publicar los videos y fotografías.

¿Cómo cree que el marco de trabajo de colaboración podría ser de utilidad para
usted?
Ayuda a enfocar y llevar a cabalidad el objetivo o propósito planteado de la unidad a
trabajar, desarrollando el pensamiento crítico y el respeto por las diferencias
individuales.
Lección 4: Características de la colaboración
Actividad 2: Retos de la colaboración
En este momento, ¿qué inquietudes tiene acerca de cómo agregar o mejorar su
experiencia en colaboración para los estudiantes? Anote cualquier inquietud a
continuación. Considere cómo la colaboración podría beneficiar a sus estudiantes.
¿Qué preocupaciones tiene usted acerca de la colaboración?
De qué manera generar mayor compromiso en la participación de las actividades
propuestas para el desarrollo del proyecto?
¿Cómo puede beneficiar la colaboración a sus estudiantes?
Me gustaría verlos ser más diestros en colaboración y aprendiendo destrezas de
comunicación, compromiso y resolución de problemas que podrían ayudarles.
También pienso que la mayoría de mis estudiantes estarían más involucrados en el
aprendiza je del inglés, si colaboran más.
Dinamiza los procesos de aprendizaje, Los estudiantes son más críticos, Mejora las
relaciones interpersonales, Pierden el miedo para hacer aportes, se crea un ambiente
de confianza y seguridad.
Lección 5: Revisión del módulo
Actividad 1: Resumen del módulo
Revise sus metas del Módulo 1, Lección 1, Actividad 3 y establezca metas a largo y
corto plazo para su clase y anote esas metas a continuación. Algunos ejemplos
incluyen:
• Haga que los estudiantes trabajen en parejas para dar realimentación (metas
a corto plazo)
• Haga que los estudiantes trabajen en pequeños grupos en la investigación
(metas a corto plazo)
• Planee una experiencia de colaboración con otra clase (meta a largo plazo)

• Participe en un proyecto de colaboración en línea (meta a largo plazo)
Mis metas de colaboración a corto plazo:
Incluir algunos diálogos sencillos en grupos pequeños.
Explorar algunas herramientas digitales que ayudarán a mis estudiantes a
sintetizar sus producciones.
Motivar a que mis estudiantes se den recíprocamente realimentación sobre las
actividades realizadas.
Indagar a mis estudiantes para aprender acerca de sus experiencias con
herramientas digitales.
Mis metas de colaboración a largo plazo:
Planear un proyecto de grupo para mi próxima unidad.
Módulo 2: Un marco de trabajo de colaboración digital
Lección 1: Propósitos de la colaboración
Actividad 5: Diferenciación a través de la colaboración
Describa sus experiencias con los diferentes propósitos de la colaboración:
• Mejorar el contenido del aprendizaje
• Mejorar las destrezas para el trabajo en equipo
• Ciudadanía global
Mejorar el contenido del aprendizaje
Mis experiencias han sido variadas. En Ingles, he notado que los estudiantes pueden
pedir ayuda entre sí cuando están trabajando en un proyecto. Algunas veces eso
está bien, pero la mayor parte acuden al docente como fuente principal.
Mejorar las destrezas para el trabajo en equipo
Realmente han mejorado en esta área. Sin embargo hay algunos estudiantes que
aun presentan resistencia al trabajo en equipo. Pienso que debería hacer más a este
respecto, pero no estoy segura de lo que debo hacer.
Ciudadanía global
Esta es un área en la que he visto éxito. He visto a los estudiantes relacionarse
mejor con los estudiantes con los cuales han colaborado. Estuve muy complacida al
ver que esto sucedía entre mis aprendices del idioma inglés.
Creo poder hacer más para ayudarles a pensar de manera crítica, mientras
colaboran. No parecen tener en cuenta los demás puntos de vista, tanto como yo
quisiera, porque tiene sus mentes ocupadas en los temas controversiales y no
parecen querer reconsiderar sus opiniones de frente a las buenas evidencias.

Lección 2: Diseño de las actividades de colaboración
Actividad 1: Selección de los propósitos para la colaboración
Escoja alguna unidad que a usted le gustaría hacer más colaborativa. Revise los
objetivos de aprendizaje de su unidad y haga una lluvia de ideas sobre cuáles
objetivos podrían ser adecuados como propósitos para la colaboración.
Unidad de aprendizaje Objetivos adecuados para la colaboración
Diseño Arquitectónico  Tomar decisiones de forma responsable
teniendo en cuenta aspectos culturales,
sociales y del medio ambiente.
 Integrar adecuadamente la simbología para la
representación de planos arquitectónicos de
forma manual en 2D-3D y sistematizada.
 Representar gráfica y volumétricamente los
diferentes espacios y elementos que
componen una vivienda de forma manual y
con ayuda de un software para diseño.
Lección 2: Diseño de las actividades de colaboración
Actividad 4: Colaboradores y herramientas
Describa su plan para incluir colaboración en su unidad. (Nota: Si tiene varias
actividades de colaboración, con dimensiones únicas, es posible que desee crear
tablas separadas para cada uno y copiar y pegar en la tabla de otro grupo).
Nota: Usted completará en el módulo 3, la sección de herramienta digital de su
plan.
Propósito Alcance Tipo Colaboración Herramientas
digitales
Tomar decisiones
de forma
responsable
teniendo en
cuenta aspectos
culturales,
sociales y del
medio ambiente.
Integrar
adecuadamente
Corto plazo y
largo plazo.
Compartir
ideas,
Llevar a cabo
investigación, y
proyecto de
grupo
Pares y un
experto
Blog
Encuesta en
línea

Propósito Alcance Tipo Colaboración Herramientas
digitales
la simbología
para la
representación de
planos
arquitectónicos
de forma manual
en 2D-3D y
sistematizada.
Representar
gráfica y
volumétricamente
los diferentes
espacios y
elementos que
componen una
vivienda de forma
manual y con
ayuda de un
software para
diseño.
Describa brevemente las posibles actividades de colaboración:
Probablemente tendré pequeñas discusiones de grupo y recopilación de datos.
Lección 3: Evaluación de la colaboración
Actividad 3: Autoevaluación y evaluación de la colaboración entre pares
Describa cómo podría usted utilizar el instrumento de evaluación para la colaboración
que usted guardó.
Evaluación ¿Cómo lo va a usar?
Matriz de valoración de
colaboración
La compartiré con los estudiantes antes de empezar a
trabajar en el proyecto y les pediré que la utilicen para
reflexionar periódicamente en sus destrezas colaborativas,
a lo largo del proyecto y después de finalizado el proyecto.

Piense en el diseño de las actividades de colaboración y en la evaluación de las
destrezas de colaboración a medida que reflexiona sobre su aprendizaje en este
módulo.
En mi unidad sobre diseño arquitectónico, incluiré algunas actividades colaborativas
a corto plazo (tal como discusiones y realimentación entre pares) y un proyecto de
grupo, a largo plazo. Los estudiantes evaluarán su progreso y se darán mutuamente
realimentación en cuanto a su trabajo a todo lo largo del proyecto, usando listas de
cotejo y matrices de valoración. Utilizaré los mismos instrumentos para asignar las
calificaciones.
Módulo 3: Herramientas de colaboración
Lección 1: Nuevas herramientas para la
colaboración
Actividad 3: Una colección de herramientas de
colaboración
¿Cuáles categorías de herramientas usted ya ha utilizado?
¿Cuáles le gustaría explorar más detenidamente?
Categoría Comentarios
Investigar y buscar Uso marcadores de sitios y frecuentemente publico
fotografías en Picture Trail.
Escritura colaborativa Consulto con regularidad en blogs sobre temas de
interés para las clases y ocasionalmente publico
comentarios al autor y a otros anunciantes.
Comunicación y
mensajería
Yo uso Skype casi a diario para comunicarme con
familiares y personas relacionadas con TIC. Sigo a
algunas personas en Twiter, pero nunca he transmitido
mensajes sobre mí misma.
Creación visual Observo videos con frecuencia y he realizado ediciones
de video para mis clases.
Creación de audio Algunas veces escucho unos cuantos podcast. Sin
embargo, he creado muy pocos.

Administración del
proyecto
Muchas de estas herramientas se ven interesantes para
brindarles ayuda a los estudiantes; y a mí mismo, para
coordinar los proyectos.
Recopilación de datos Me gustaría usar encuestas con más frecuencia para
encuestar a los estudiantes y para que ellos creen las
suyas, para recopilar información.
Productividad docente Hay muchísimos recursos interesantes que me gustaría
revisar.
Lección 2: Un vistazo más de cerca a las herramientas de
colaboración
Actividad 2: Herramientas para verificar el acceso
Vea dos o tres categorías en el archivo Herramientas para la colaboración en
línea y ponga en práctica –al menos- una herramienta. ¿Qué le gustó de la(s)
herramienta(s)? ¿Qué le resultó difícil o frustrante? ¿Consideraría usted utilizar
alguna de las herramientas con sus estudiantes para apoyar la colaboración?
Categoría
Herramienta de
colaboración y URL
Comentarios
Escritura
colaborativa
sites.google.com Este un excelente sitio de colaboración.
Tiene variedad de plantillas y el modo
como te permite hacer clic en vínculos de
la página, para hacer y ver más cosas.
Veo que esto podría ser una excelente
manera para que los estudiantes
combinen sus investigaciones y trabajen
de manera conjunta en un proyecto.
Creación visual www.flickr.com Las fotografías pueden ser mapeadas
desde un lugar.
Puede buscar fotografías sin tener una
cuenta.
Las fotografías pueden ser comentadas.
Lección 2: Un vistazo más de cerca a las herramientas de
colaboración

Actividad 3: La mejor herramienta para el trabajo
Seleccione una o más herramientas para completar la sección de herramientas
digitales en su plan de colaboración. En el Módulo 2, Lección 2, Actividad 4,
identifique la(s) herramientas(as) y describa brevemente cómo las empleará. Efectúe
cualquier cambio que considere necesario.
Lección 3: Herramientas de colaboración para su futuro
Actividad 2: Descubra nuevas herramientas
¿Cómo aprenderá sobre las nuevas herramientas y modalidades de colaboración en
línea?
Obtener ideas sobre nuevas herramientas de mis colegas. También puedo aprender
ideas de mis estudiantes, siempre están al tanto de lo último.
Piense en el papel de las herramientas de colaboración en línea para sus clases
asimismo, reflexione sobre el aprendizaje de este módulo
Este módulo fue muy enriquecedor. Sigo entusiasmada por todas las posibles
herramientas. Podría pasar mucho tiempo solamente investigando y explorando
todas las herramientas. Es sorprendentemente fácil pensar en las distintas maneras
en que estas herramientas podrían ayudar a que mis estudiantes aprendan más cada
día.
Módulo 4: Estrategias de colaboración
Lección 1: Comunicadores digitales eficientes
Actividad 3: Tutoría entre pares
Discuta cuáles estrategias podría utilizar con sus estudiantes y cómo las utilizaría

Revise y reflexione sobre los métodos para ayudar a los estudiantes ser más eficaces
para compartir ideas, dar y recibir realimentación y tutoría entre pares. ¿Qué
estrategias pueden utilizar con sus estudiantes en cada área?
Tipo de colaboración Estrategias
Compartir ideas Respuestas al blog, los estudiantes publicarán sus ideas.
Dar y recibir
realimentación
Respuestas en línea, mediante el trabajo en la wiki.
Tutoría entre pares Grupos heterogéneos, ubicaré a mis estudiantes en
grupos, de modo que se puedan ayudar unos a otros con
conocimiento de contenido y destrezas tecnológicas.
Lección 2: Colaboradores digitales seguros
Actividad 3: Colaboración y alfabetización digital
Describa los métodos que utilizará para fomentar destrezas de colaboración y
comunicación a sus estudiantes, para aplicarlas en las actividades colaborativas.
Estrategias de aprendizaje
Colaboración Cuando presente alguna actividad de colaboración, yo:
1. Justifico la colaboración
2. Aclaro las expectativas
3. Fomento las destrezas críticas usando el modelado y la
técnica de pensar en voz alta.
Comunicación Aclarar el propósito, audiencia y contenido de la
comunicación en cada actividad que requiera
comunicación verbal o escrita.
Lección 3: Colaboración digital ética
Actividad 2: Las leyes de derecho de autor y de uso razonable

Describa formas en las cuáles usted puede ayudar a sus estudiantes convertirse en
ciudadanos digitales responsables.
 Orientar a los estudiantes hacia el uso de recursos que tengan licencia Creative
Commons o estén en el dominio público, especialmente si lo van a publicar en la
Web
 Disponer de pautas claras en cuanto al plagio y la cita de las fuentes.
 Como parte de las anotaciones en la bitácora de actividades, les pediré a los
estudiantes que reflexionen entorno a su ética, respecto al uso de recursos y
comunicación en línea.
Piense en cómo va a ayudar a sus estudiantes a ser colaboradores en línea
calificados y éticos a manera de reflexión sobre el aprendizaje de este módulo.
Aunque ya he venido utilizando algunas de estas estrategias para respaldar la
colaboración y el uso ético, este módulo representó una buena revisión y facilitó
ideas adicionales en cómo apoyar a mis estudiantes, especialmente a inicios de año
cuando los estudiantes son nuevos en mi clase. La mejor idea es poder disponer de
un procedimiento paso a paso para ayudarles a trabajar bien de manera conjunta y
ser un buen ciudadano digital.
Módulo 5: Administrar una clase colaborativa
Lección 1: Colaboración segura
Actividad 2: Una defensa de los centros educativos
Si su centro educativo dispone de un PUA, ¿conoce usted sus requisitos y políticas?
Revise su proyecto y el plan para las herramientas colaborativas con objeto de
asegurar que está cumpliendo con todos los aspectos del PUA, o con las mejores
prácticas de Internet. Describa cómo apoyará el PUA de su centro educativo y
ayudará a que sus estudiantes estén seguros cuando utilicen Internet.
Es preciso tomar medidas antes de iniciar cualquier unidad.
Buscar un wiki o un blog que mis estudiantes puedan acceder desde la Institución
Educativa.
Obtener permiso de los padres de familia para que se registren el wiki o el blog.

Durante la unidad, revisaré los requisitos de seguridad con mis estudiantes, tal como
las limitaciones para la publicación de fotografías, la información personal del
estudiante y el monitoreo de las interacciones en línea de los mismos.
Lección 2: Apoyo a los colaboradores
Actividad 2: Revisión del plan de colaboración
Abra la Lista de cotejo de colaboración y resalte las secciones de la lista de cotejo
que aplican para su proyecto. ¿Cómo les comunicará los detalles del proyecto a los
colaboradores? Describa su plan de comunicación.
Comunicarme con mis estudiantes: por medio del wiki, correo electrónico, el plan del
proyecto impreso.
Comunicarme con los estudiantes/docentes de otras clases: por medio del wiki,
correo electrónico al docente con el cronograma y las expectativas detalladas.
Comunicarme con expertos en la materia y miembros de la comunidad: usaré el wiki,
correo electrónico con fechas y horas, con alternativas para las reuniones y las
expectativas detalladas.
Lección 3: Administración de la tecnología
Actividad 2: Estudiantes listos para la tecnología
¿Qué actividades, procedimientos o apoyo para el estudiante creará o incorporará en
su rutina de clase para ayudar a los estudiantes a que conviertan en usuarios de
tecnología autónomos?
Dispongo de tres computadores en mi aula.
Para el trabajo de grupo del proyecto, haré que mis estudiantes planifiquen lo que
puedan sin el uso de los computadores, a su vez el grupo deberá seleccionar un
miembro del grupo para que introduzca las notas generales y la información de
planificación.
Los estudiantes crearán planes de proyecto que incluya tanto trabajo de mesa como
trabajo de computadora.
Durante el tiempo para el uso del computador, los estudiantes del grupo pueden
responder individualmente a los mensajes del blog y aspectos relacionados con la
investigación individual.

Crear un grupo de estudiantes expertos para ayudar a resolver los problemas y
brindarles asistencia a los compañeros. Enseñarles a los estudiantes donde más
dirigirse en búsqueda de ayuda.
Utilizar listas de cotejo o matriz de evaluación para la revisión entre pares,
investigación, estado del avance del proyecto, entre otras.
Lección 4: Retos inesperados
Actividad 2: Problemas de colaboración
¿Cuáles problemas de tecnología o de colaboración espera encontrar? Haga una
lluvia de ideas con soluciones o planes de prevención en caso que esté enfrentado
estos inconvenientes.
Problema en tecnología
o colaboración
Soluciones y planes de prevención
Sitios bloqueados Identificar otros recursos que actualmente funcionan.
Aclarar con el encargado de tecnologías los objetivos de
aprendizaje y las razones para desbloquear los sitios.
Problemas de conexión a
Internet
Ser flexible en lo referente a las actividades y disponer
de recursos impresos o actividades alternativas.
Recopilaré una variedad de recursos impresos sobre el
tema para que los estudiantes los usen, también puedo
guardar previamente los sitios Web con los cuales
necesito trabajar con los estudiantes para ser trabajadas
son conexión.
Estudiantes ausentes o
irresponsables
Tratar de mantener al día las actividades de clase en el
blog con el objeto que tanto el estudiante como el padre
de familia pueda acceder y consultar.
Piense en cómo va a apoyar a los colaboradores y administrar la tecnología en sus
proyectos a manera de reflexión sobre el aprendizaje de este módulo.

Es indudable que la administración de la tecnología en la clase es una de las
preocupaciones más grandes de los maestros, para incorporar más colaboración
digital. Es un reto, sin embargo se pueden anticipar muchos problemas que puedan
presentarse y afrontarlos. Todo se trata de preparación.
Es un módulo que permite promover el uso seguro de la tecnología en un mundo
digital que avanza a pasos agigantados.

Cierre del curso
Resumen
Actividad 2: Reflexión del curso
Vuelva a revisar las metas de colaboración en su clase que usted estableció en el
Módulo 1, Lección 5, Actividad 1. Escriba acerca de si progreso hacia estas metas.
Incorporar más colaboración en línea, tal como utilizar wiki. Tengo un plan claro para
incorporar los blogs en mis proyectos.
Las listas de cotejo y las matrices de valoración que pienso utilizar me ayudarán
definitivamente acercarme a la meta planteada. Además me ayuda a asegurarme
que apoyo la responsabilidad individual de los estudiantes.
El uso de diferentes herramientas realmente ayudará a que mis estudiantes
aprendan el contenido.
Voy bien por el camino de la inclusión de la colaboración digital en mi unidad de
clase.
¿Qué nuevas metas tiene usted para la colaboración en su clase?
Mantenerme al día de lo que está pasando en las clases de otros docentes para
aprender de ellos sobre cómo mejorar la colaboración.
Incluir algunas discusiones en línea como parte de las actividades de los estudiantes.
Involucrarme en alguna comunidad educativa en línea para docentes.
Seguir aprendiendo más sobre herramientas y pensar en modos de utilizarlas para
cumplir con mis estándares y alcanzar mis objetivos.
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