El documento describe ejercicios para ayudar a los niños a aprender la articulación correcta de la letra "L", incluyendo ejercicios de praxias orales, respiración y soplo, así como ejercicios específicos que involucran colocar la lengua detrás de los dientes superiores al emitir el sonido "L". Luego, propone practicar la articulación de "L" a través de sílabas, palabras, frases y trabalenguas.

1. Colegio Sagrado Corazón
Dpto. Orientación
ACTIVIDADES PARA ARTICULAR /L/
Antes de que su hijo/a aprenda la correcta articulación de “L” hay que realizar unos ejercicios
preparatorios para favorecer el movimiento y coordinación de los músculos que intervienen
cuando hablamos. Dichos ejercicios son actividades de praxias, de respiración y de soplo.
 EJERCICIOS PREPARATORIOS:
o PRAXIAS: Delante de un espejo hacemos los siguientes movimientos.
- Abrir y cerrar la boca.
- Morro y sonrisa.
- Enseñar los dientes y esconderlos.
- Sacar la lengua y esconderla.
- Llevar la lengua a la derecha y luego a la izquierda.
- Llevar la lengua arriba, como si quisiéramos tocar la nariz.
- Llevar la lengua abajo, como si quisiéramos tocar la barbilla.
- Relamerse el labio superior.
- Relamerse el labio inferior.
- Pasar la lengua sobre el techo de la boca (paladar).
- Pasar la lengua sobre los dientes superiores.
- Pasar la lengua sobre los dientes inferiores.
- El labio de arriba muerde al de abajo.
- El labio de abajo muerde al de arriba.
- Inflamos los mofletes de aire y luego lo soltamos.
O RESPIRACIÓN Y SOPLO:
- Tomamos aire por la nariz y lo soltamos lentamente por la boca.
- Tomamos aire por la nariz y lo soltamos fuertemente por la boca.
- Inflar globos.
- Tomar aire por la nariz y soltar el aire por la boca primero despacio y luego más
deprisa.
- Soplar lentamente una vela, haciendo oscilar la llama.
- Soplar pelotas de ping-pong de forma suave y continua, provocando su
desplazamiento a la largo de una mesa.
- Tomar aire por la nariz y soltarlo lentamente por la boca, mientras la punta de la
lengua está detrás de los dientes superiores (Éste es el punto donde hay que colocar
la lengua para articular /L/)
 EJERCICOS ESPECIFICOS:
Delante del espejo abrimos la boca y colocamos la punta de la lengua detrás de los dientes
superiores. Con esta postura pedimos al niño/a que tome aire por la nariz y que lo suelte por la
boca de forma lenta, produciendo así el sonido /L/. Primero lo hará el adulto y luego el niño/a
para que imite.

2. Colegio Sagrado Corazón
Dpto. Orientación
Para que esto sea un juego le podemos enseñar el dibujo que aparece más adelante donde se
asocia el sonido “L” al dibujo de una niña llamada Lola y que le gusta cantar “la, la, la… le, le, le…”.
o Empezaremos con la emisión prolongada del sonido /l/, se añadirán las vocales en el
siguiente orden: l...a, l...o, l...u, l...e, l...i
o Ahora diremos el sonido /l/ en sílabas directas: la, lo, lu, le, li; y en combinaciones de
sílabas directas: lalé, laló, lilú, lelá…
o Luego decimos sílabas indirectas con este sonido: al, el, il, ol; y combinaciones de sílabas:
alel, alil, olal…
o Seguimos diciendo “L” en palabras y frases:
- Leche: A Lalo le gusta la leche.
- Lazo: Lola tiene un lindo lazo.
- Paloma: La paloma está en el palomar.
- Pelo: Mi muñeca Carla tiene el pelo de tela.
- Caracol: El caracol sale de paseo al sol.
o Y por último en trabalenguas, adivinanzas o poemas. Ejemplo:
 Trabalenguas:
El león de Lola lame y chupa polos de limón
polo que lame, polo que chupa
el polo de limón se comió el león.
 Adivinanza:
La letra más alta soy,
y la más delgada también,
si me buscas en el sol y la luna
me veras
pero el aire nunca me ve.
(la letra L)

3. Colegio Sagrado Corazón
Dpto. Orientación
APOYO VISUAL DEL SONIDO /L/
Lola canta así
la la lá,
la la lá
LA LE LI LO LU
la le li lo lu