El documento discute cómo diseñar preguntas de contenido para movilizar estrategias de aprendizaje para estudiantes con necesidades especiales. Propone el uso de herramientas como blogs, páginas web, videos educativos y revistas virtuales. También describe cómo el trabajo cooperativo permite asignar roles según las capacidades de los estudiantes y discute el uso de las TIC para apoyar procesos como el pensamiento crítico, la investigación y la búsqueda de información.

1. El diseño de una buena pregunta de contenido es la clave para movilizar estrategias
para estudiantes con necesidades especiales, en este caso plantearemos varias
preguntas como las siguientes: ¿Si tuvieras que hacer un informe de carácter
científico para la prevención de hábitos saludables, que herramienta escogerías: blog
o página web (wiki), vídeo educativo, revista virtual?¿Cuáles inecuaciones son utilizadas
por los profesionales de la salud en la lectura de exámenes de laboratorio clínico?.
Mediante el trabajo cooperativo se da pie a la asignación de roles de acuerdo con las
capacidades que ellos mismos diferencian, luego con las diversas socializaciones se
pueden plantear posturas y roles y se permitirán direccionar el rumbo de las
investigaciones. las Tic nos permiten apoyar este proceso mediante el uso del Internet,
podemos trabajar el contenido como el tipo de estrategias cognitivas que
estamos ayudando a desarrollar; básicamente: pensamiento crítico, investigación y,
búsqueda y selección de información.
Hay expertos que aseguran que caracterizar a los estudiantes respecto a su estilo de
aprendizaje es necesario, pero lo que es verdaderamente complejo es desarrollar
experiencias o ambientes de aprendizaje que sean capaces de hacerse cargo de esas
diferencias.
Lo importante es considerar en nuestros ambientes y experiencias de aprendizaje,
maneras diversas de desarrollar funciones cognitivas de diferente orden, analizando las
potencialidades que las TIC pueden apoyar.
Este proyecto trabajará metodologías flexibles, participativas y lúdicas, por medio de
trabajos colaborativos y la web 2.0, ya que con esta propuesta se pretende acompañar,
complementar y fortalecer las acciones de NEE, realizadas en el aula y en la casa.