Este documento presenta varias estrategias y actividades para el desarrollo de habilidades comunicativas y lingüísticas en estudiantes de educación infantil. Incluye canciones, cuentos, juegos de roles, descripciones de imágenes y rutinas diarias para practicar el lenguaje oral, la comprensión, la expresión y el vocabulario. También propone ejercicios motores y de grafía para reforzar otras habilidades.

1. NORA MOHAMED MEHDI

2. RELATAR
HECHOS
EXPRESAR
OPINIONES
ESTABLECER
RUTINAS
¿Qué han
hecho el fin
de semana?
¿A dónde les
gustaría ir el
próximo fin
de semana?
¿Qué saben
sobre los
animales, las
plantas,…?
Sobre conductas
que han tenido
sus compañeros
o él mismo
Sobre temas o
contenidos a
tratar. ¿Qué es
lo que les gusta
e interesa?

3. BUENOS DÍAS, CANTO
YO,
EL SOL DICE HOLA,
LA LUNA DICE ADIÓS.
BUENOS DÍAS, CANTO
YO,
EL GALLO CANTOR ES MI
DESPERTADOR.
BUENOS DÍAS, CANTO
YO,
SI CANTAS CON GANAS
SERÁ UN DÍA MEJOR.
!BUENOS DÍAS!

4. Colegio
Casa
Cuando la
maestra nombra
a un alumno,
éste cogerá la
tarjeta que
contiene su
nombre y su foto
y deberá decir
¡buenos días! Y
cuál es el color
de su equipo.
Posteriormente
colocará la
tarjeta en el
“colegio”, en el
color que
corresponda a su
equipo.

5. “LUNES, MARTES,
MIÉRCOLES, JUEVES Y
VIERNES AL COLE
VENDRÉ, SÁBADO Y
DOMINGO DESCANSARÉ”

6. n l d s i t rh g
SULAYMAN
¡ESTE ES
MI
NOMBRE!
LOS NIÑOS POCO A POCO
VAN RECONOCIENDO LOS
NOMBRES, PORQUE
ASOCIAN EL SONIDO CON
LA GRAFÍA. PARA ELLO LA
MAESTRA LES DICE POR
EJEMPLO: SULAYMAN
EMPIEZA POR “S” Y
¿CÓMO SUENA LA “S”
!SSSSSSSS! ¿QUÉ OTROS
NIÑOS TIENE EN SU
NOMBRE ESTA LETRA?,
ETC. Y ELLOS VAN
DICIENDO QUÉ LETRAS
HAY EN SUS NOMBRES.

7. ¿QUÉ PASARÍA SI
PUDIÉRAMOS VOLAR?
¿QUÉ PASARÍA SI EN
LA CLASE NO
HUBIERA UN TECHO? ¿QUÉ PASARÍA SI
VIÉRAMOS A UN
TIGRE?
¿QUÉ PASARÍA SI
FUÉRAMOS UNA
SERPIENTE?

8. Interpretar imágenes describiendo sus
características principales.
Les colocamos carteles según el tema que se
esté tratando, y deberán comentar los
aspectos más relevantes. La maestra les va
guiando. De esta forma se expresan y se
fomenta el lenguaje oral.
EJEMPLO:
LOS NIÑOS TIENEN
QUE DESCRIBIR
QUÉ COSAS HAY
EN ESTA IMAGEN,
LOS COLORES,
FORMAS, ETC.

9. Este cuento lo he
elaborado junto con otra
compañera. En él se
trabaja la expresión, la
comprensión, los
números, valores como
la amistad, etc.

10. Con este cuento
se desarrolla la
expresión, la
comprensión,
aprenden las
vocales. También
se intenta motivar
a los alumnos
cambiando los
tonos de voz,
para que estén
más atentos

11. Con este cuento se
desarrolla la
expresión,
comprensión,
conceptos grande,
mediano, pequeño,
vocabulario, etc.

12. TRAZO HORIZONTAL Y VERTICAL
PICADO
ESTAMPACIÓN CON ESPONJAS
PARA DESARROLLAR LA PRESIÓN Y
PRENSIÓN MANUAL
GRAFÍA DE NÚMEROS Y LETRAS

13. Interpretación de canciones
siguiendo el ritmo. Expresar corporalmente
movimientos y ampliar sus
capacidades comunicativas
Memorización de
canciones

14. GRACIAS POR
SU ATENCIÓN