Este documento propone dos juegos para enseñar a los niños sobre las diferencias entre las personas. El primer juego involucra preguntar a los estudiantes sobre sus gustos y características para destacar cómo no todos son iguales. El segundo juego es un "bingo de la diferencia", donde los estudiantes eligen adjetivos que los describen y tratan de adivinar a quién pertenecen otros cartones para reconocer su singularidad. El autor concluye que los tutores deben enseñar sobre diversidad e igualdad a través de actividades lú

1. TODOS DIFERENTES
La diferencia, es un concepto muy abstracto para conseguir transmitirlo a los
niños. Es mi opinión, la manera de hacer llegar el concepto y el mensaje que les
queremos transmitir debe ser a través del juego. El juego es la manera más natural por
el que aprenden nuestros alumnos.
Se me ocurren dos pequeños juegos y actividades para trabajar este concepto dentro
del aula, sobre todo en educación primaria, que es el ámbito de edad en el que
actualmente me suelo manejar.
1º) ¿A quién le gusta…? ¿Quién es…? ¿Quién tiene…?
Pondremos a los niños del aula en una gran fila. Explicaremos que todos cosas en las
que nos parecemos y cosas en las que somos diferentes. A la pregunta “¿Quién es?”
“¿A quién le gusta?” “¿Quién es?” los niños que la respuesta sea afirmativa, se
quedarán quietos y los que la respuesta sea negativa se marcharán.
Debemos de tener una batería de preguntas preparadas, para que surjan situaciones
en las haya muchas respuestas parecidas y otras que sean de poco seguimiento, en
las que solo un alumno se quede donde estaba y se sienta extraño por ello. Por
ejemplo “¿A quién le gusta el brócoli?” “¿A quién le gusta el rugby?
Tras varias rondas de preguntas podemos trabajar cómo se han sentido cuando eran
pocos niños los que se quedaban y si alguna vez habían pensado en que no todos
tienen los mismos gustos o características. Podemos enlazar el debate con que todas
las personas no somos iguales; que todos poseemos cualidades y gustos valiosos,
aunque no sean iguales entre sí y que eso es muy enriquecedor.
2º) Bingo de la diferencia.
Previamente a la actividad, se una presentación tipo “power point” en la que
aparecerán un montón de adjetivos y palabras. Repartiremos unas cartulinas con
tablas, tipo bingo en las que, tras el visionado de las palabras los alumnos apuntarán
las diez que consideren más significativas de sí mismos. En vez del nombre, se les
asignará un número, para garantizar el anonimato.
Posteriormente, jugaremos al bingo con esas palabras. El alumno que gane deberá
intentar adivinar a quién pertenece alguno de los cartones, en función de los adjetivos
elegidos. Si acierta, saldrá ese niño a averiguar otra identidad.
Una vez terminadas las adivinanzas, podemos establecer un diálogo, para que ellos
sean capaces de llegar a la conclusión de que ninguna es exactamente igual a otra, y
que no por ello son mejores o peores. Decoradas, podrán adornar el aula

2. A modo de reflexión, considero que la acción tutorial es fundamental para el buen
funcionamiento del grupo clase y para el trabajo de la diversidad, la igualdad y la
diferencia. Un tutor debe trasmitir conocimientos y tutorizar, pero también debe
dinamizar y ser el gestor de las diversas situaciones que van surgiendo en las aulas.
Lamentablemente, es algo que en los últimos cursos, y hablo desde la experiencia
vivida y el ámbito de la Educación Primaria, está dejándose de lado por otras
exigencias impuestas.
Opino que la escuela es transmisor de saberes, pero también de valores que no deben
ser relegados por palabras como “excelencia”, “planes”, “estándares” y “burocracia”.
Vally Luna