Presentación propuesta por el equipo docente de 2º año del ISFD "Almafuerte" en el marco del taller sobre actos escolares sobre la conmemoración de la declaración de la independencia el 9 de Julio de 1816.

1. Taller en el marco del acto del 9 de julio
Instituto Superior de Formación Docente Municipal “Almafuerte”

4.  ¿Estás pensando que los actos no tienen sentido y que se pierden
horas de contenidos “importantes”?
 ¿Estás buscando la guía de actos que te resuelva tu trayectoria como
docente?
 ¿Qué representamos en el acto escolar? ¿Qué sentido del pasado
ponemos en juego?
 ¿Un acto con sentido, un acto gracioso, un acto con esplendor
escénico?

5. EY! SOLO TENEMOS PREGUNTAS PARA TRABAJAR
EN ESTE TALLER Y DISCUTIR ENTRE TODOS
ESTOS PUNTOS QUE SON NUDOS GORDIANOS
 ¿Los actos son eventos, son costumbres, son procesos en el marco de la cultura
institucional escolar?
 ¿Por qué son esas y no otras las conmemoraciones?
 ¿Forman parte los actos de los sentidos de la memoria social y colectiva y de una
forma de significar el pasado?
 ¿Los actos escolares son para lxs niñxs o son de lxs niñxs?
 ¿Qué lugar tienen las familias, la comunidad educativa en el acto escolar?

6. REFLEXIÓN EN GRUPOS
Video/ acto del 9 de
julio
Sentido de la
representación
artística
Escenografía y
música
Guión del acto Organización de
la participación
de lxs
estudiantes
Participación de la
comunidad
educativa
Caso 1.
Caso 2.
Caso 3.

7. ASPECTOS
OBSTACULIZADORES
 LA FORMALIDAD, LA MECANICIDAD, LA AUSENCIA DE SENTIMIENTOS
 LA CONSTRUCCIÓN DE ESTEREOTIPOS
 LA RIGIDEZ DE LOS CUERPOS, LA INQUIETUD POR EL RESPETO, POR LA FORMACIÓN,
POR LA DISPOSICIÓN DE LXS ASISTENTES
 LOS DISCURSOS DIRIGIDOS A LXS ADULTXS
 QUE SIEMPRE ACTÚE EL MISMX NIÑX Y NO HAYA DIVERSIDAD DE ROLES
(ESTEREOTIPOS).
 QUE SE ORGANICE DE MANERA INDIVIDUAL

8. ASPECTOS QUE FACILITAN LA
RECREACIÓN DE UNA CLASE ABIERTA
 Valorarla como un proceso de construcción de sentido.
 Pensarla como una apuesta pedagógica para cuestionar lo ya dicho, lo naturalizado.
 Vincular la historia que se recuerda con el presente que viven lxs alumnxs para que
relacionen hechos históricos con la actualidad.
 Trabajar las palabras.
 Valorar la expresividad.
 Pensar la escuela como espacio colectivo (incorporación de murgas, asociaciones
gremiales, asociaciones barriales, asambleas populares, excombatientes,entre otros).
La escuela invita, alberga a la comunidad, genera una situación de encuentro, de
aprendizaje

9. Un acto escolar es un acto político, un ejercicio de representación que
más que traer el pasado para meramente recordarlo, lo usa para callar o
para gritar la desigualdad y la diversidad.
En un contexto de crisis de la participación ciudadana, el acto escolar
constituye un espacio público de la palabra.
Comprender y otorgar nuevos significados a la cotidianidad escolar, en
particular a los actos escolares, puede constituir un aporte significativo
para la construcción de una escuela más plural y democrática.