2. PROCEDIMIENTOS CONCRETOS
“Para problemas con sustraendos los niños emplean modelos
concretos que representan
directamente con concepto
informal de la sustracción. “

3. Estrategia extractiva para la sustracción
empleando 5 – 2 como ejemplo.

4. PROCEDIMIENTOS MENTALES
“RETROCONTAR”
Cuando los niños están preparados abandonan los
procedimientos concretos a favor
de procedimientos mentales.

5. Un procedimiento muy usual es contar regresivamente o
retro contar , que también parte de una concepción
extractiva de la sustracción.
Retro- Contar implica expresar el minuendo, contar hacia
atrás tantas unidades como indique el sustraendo y dar el
ultimo numero contado como respuesta.

6. “Un procedimiento exigente”
El método de retro-contar para la sustracción también es mas
difícil para lo niños que los métodos informales para la
adición mental .
En cambio, retro-contar exige contar regresivamente, que es
mas difícil para los niños pequeños que contar
progresivamente.

7. La dificultad del procedimiento de retro-contar esta
relacionada con el problema del tamaño de los
números.

8. A medida que en sus tareas de sustracción intervienen
números cada vez mayores, los niños deben aprender o
descubrir por su cuenta otros métodos de sustracción.
(Woods, Resnick y Groen, 1975) Indican que, al principio
muchos niños, emplean un procedimiento de
retrocuenta y que, mas adelante, inventan un
procedimiento de cuenta progresiva.