La reunión discutió varios temas relacionados con la educación especial en Usaer y Cam. Se decidió continuar brindando atención a estudiantes con barreras de aprendizaje en aulas ordinarias y de recursos. Las carpetas de escuela ya no serán necesarias, pero la información relevante debe incluirse en otros documentos. Se revisarán los formatos de carpeta de aula prioritaria y planificación de actividades. También se establecieron fechas para sesiones de capacitación del personal sobre temas de educación especial.

1. Reunión de Coordinador Regional de Educación Especial, Supervisores de
Zona y Asesor Técnico Pedagógico.
Fecha: 10 de Agosto del 2016
Puntos de acuerdo
USAER.-
La atención que se brinda en Usaer a los alumnos con barreras para el aprendizaje y la
participación continuará llevándose a cabo en las modalidades conocidas: dentro del aula
ordinaria y en el aula de recursos.
La carpeta de escuela se elaborará con las informaciones obtenidas en los analisis que se
llevan a cabo en la fase intensiva del consejo técnico escolar. Esta información registrada
por el centro escolar permite al maestro y equipo de apoyo recabar datos que le son
solicitados en los distintos apartados. Por tal motivo, la carpeta de escuela y los apoyos
iniciales deberán estar concluidos para el último día hábil del mes de Agosto del presente
año.
La planeación de apoyos en la carpeta de escuela será determinada por el período de
tiempo entre las sesiones del consejo técnico escolar. En el caso de las carpetas de aula
prioritaria, se seguirá el mismo comportamiento.
Las barreras para el aprendizaje y la participación que sean identificadas en la carpeta de
escuela y en las carpetas de aula prioritaria, se agruparán en base a las 7 categorías
utilizadas hasta hoy; socioeconómicas, biológicas, físicas, curriculares, metodológicas,
actitudinales y administrativas.
Considerando que la evaluación diagnóstica que se aplica en la educación regular (a
mediados del mes de Septiembre) es un insumo necesario para la definición de
informaciones que se solicitan en las carpetas de aula prioritaria, la finalización de estos
instrumentos base para la generación de apoyos deberá ser concluida para el 30 de
septiembre del 2016.
Las carpetas de aula prioritaria en Usaer deben considerar dentro del contexto áulico en el
apartado “nivel de competencia curricular”, la caracterización individual de los alumnos
apoyados.

2. Para la atención dentro del aula ordinaria se utilizará el formato incluido en la
instrumentación técnica 16-17 para Usaer.
En el caso de la planificación de actividades para el aula de recursos se seguirán las
mismas orientaciones técnicas del ciclo escolar 15-16. En el caso del formato para la
planificación de actividades por subgrupos, se elimina la segunda hoja “actividades en el
aula regular y actividades extraescolares”.
Los alumnos apoyados en el aula de recursos deben contar con una propuesta educativa
específica (PEE) que argumente y justifique la atención en esta modalidad. No se debe
perder de vista que la PEE es sugerida para alumnos con discapacidad y/o aptitudes
sobresalientes.
Las figuras directivas orientarán y verificarán que gradualmente se vaya dando la
transición de la atención prioritariamente hacia el aula ordinaria.
Cam.-
Se toma la decisión de suprimir la elaboración de carpeta de escuela ya que no se
considera necesaria. Los aspectos que se solicitan en este instrumento deberán estar
integrados en la ruta de mejora del Cam y en su caso, aspectos que se considere necesario
retomar de los proyectos curriculares de escuela.
En relación a carpeta de aula prioritaria, se llevará a cabo una revisión de cada uno de sus
apartados a fin de ubicar cuáles son susceptibles de ser estructurados por el equipo de
apoyo y en base a esto, generar los apoyos para el grupo. Esta reunión se llevará a cabo el
miércoles 7 de Septiembre del 2016 en el Cam #27, asisten supervisores y directoras de
Cam. La agenda de trabajo será definida por el Coordinador de Educación Especial en la
Región Lagunera. En esta reunión se definirán los eventos regionales en los cuales se
integra a los Cam de la Región.
La planificación de actividades que realiza el maestro de grupo será con una periodicidad
mensual. En caso de que sea una necesidad de los maestros podrá ser quincenal. El
formato a utilizar será el de la instrumentación técnica 16-17 para Cam.
TRAYECTO FORMATIVO.-
Los contenidos a abordar en las sesiones del trayecto formativo que se llevará a cabo
durante el presente ciclo escolar en el servicio de Usaer, se tomarán tanto de los temas

3. propuestos por la dirección de Educación Especial como del analisis de las actividades
incluidas en cada sesión ordinaria de consejo técnico escolar.
Fechas a considerar.-
Martes 23 de Agosto: Directores de Usaer con su personal; organización, líneas generales,
instrumentación, trayecto formativo.
Viernes 26 de Agosto: Coordinador de Educación Especial con Supervisores y ATPs;
revisión del material para trayecto formativo (1er tema) enviado por la Dirección de
Educación especial. Acuerdo sobre la fecha siguiente.
Lunes 29 de Agosto: Supervisores de Zona y ATPs con Directores; revisión de temas de la
1ª sesión del trayecto formativo.
Martes 30 de Agosto: Directores de Usaer con personal; analisis de temas del trayecto
formativo.