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- 2. 2 Tabla de contenido Contenido Portada.....................................................................................................................................1 Tabla de contenido.................................................................................................................... 2 Presentación............................................................................................................................. 3 Matemáticas II.......................................................................................................................... 4 Criterios de semejanza de los triángulos ................................................................................. 4 Química II ................................................................................................................................. 4 Funciones orgánicas............................................................................................................... 7 Etimologías griegas...................................................................................................................18 AlfabetoGriego…………………………………………………....………………………………………………………………….18 Taller de lectura y redacción II...................................................................................................22 Ingles básico II..........................................................................................................................23 Historia de Mesoamérica y de la nueva España..........................................................................24 Metodología de la investigación................................................................................................25 Conclusiones finales .................................................................................................................26 Tabla de gráficos......................................................................................................................27 Tabla de imágenes....................................................................................................................28 Índice ......................................................................................................................................29 Referencias bibliográficas .........................................................................................................30
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- 4. 4 Matemáticas II Criterios desemejanza de los triángulos Criterio Angulo, Angulo: ABC~DEF Criterio Angulo, lado ABC~ DEF 6 3 50° 60° 70° 70°
- 5. 5 Criterio Lado, lado,lado ABC~ DEF 6 10 3 5 8 4 Ejercicio: ADA 3 ACTIVIDAD3 ADA 3 ACTIVIDAD 3: (criterios de semejanza) 1. Nombra el criterio en el que la figura se base
- 6. 6 6 8 10 CRITERIO: lado,lado, lado (LLL) CRITERIO:Lado, angulo lado (LAL) 80 3 4 5
- 7. 7 40° 60 40° 60° CRITERIO: angulo,angulo QuímicaII Funciones orgánicas Alcoholes y fenoles A continuación te presentamos una ficha informativa respecto al orégano: Orégano (Origanum vulgare) Frecuentemente las hierbas secas son más aromáticas que las frescas.Los constituyentes principales: el aceite esencial (max. 4%)
- 8. 8 puede contener cantidadesvariables de dos tipos de fenoles,el cravacrol y el timol. Además,se han reportado una variedad de hidrocarburos monoterpenados (limoneno,terpineno, ocimeno, cariofileno, B- bisaboleno y p- cymeno) y alcoholes monoterpenados. Los alcoholes se pueden considerarderivados de los hidrocarburos, al sustituir un átomo de hidrógeno por el grupo funcional-OH (hidroxilo).Si el hidrocarburo es alifático,da lugar a los alcoholes. Ejemplo: Propano Propanol Si el hidrocarburo es aromático, se obtienen los fenoles. Ejemplo:
- 9. 9 Benceno Fenol Alcoholes ¿Por qué unafruta puede echar a perder a otras? El dicho popular de que una manzana podridapuede estropeara las otras del mismo canasto, tiene una razón específica.La maduración de los frutos, así como la caída de las hojas, está controlada por complejossistemas bioquímicos de la planta. Cuando una manzana madura o cualquier otra fruta empiezan a pudrirse, desprende,entre otras sustancias, etanol. Este alcohol acelera el proceso de maduración de los frutos próximos. El fenómeno fue descubierto a finales del siglo pasado al observarque los árboles cercanos a las lámparas de alcohol perdían sus hojas tempranamente. En la actualidad muchos frutos se recolectancuando aún están verdes, y se rocían con etanol para que adquieran el atractivo colorrojo.
- 10. 10 Los alcoholes soncompuestosorgánicos,cuya característica principal es que tiene un grupo hidroxilo, -OH, unido de forma covalente a un grupo alquilo. El grupo funcional es el –OH y su fórmula general es R-OH. Los alcoholes se clasifican en primarios,secundarioso terciarios, segúnel átomo de carbono al que esté unido el grupo hidroxilo (carbono primario, secundario o terciario). Para nombrar los alcoholes se considera que se ha sus tituido 1 átomo de hidrógeno de un hidrocarburo por un radical –OH, el alcohol así obtenido se nombra añadiendo la terminación –ol al hidrocarburo del que procede. Ejemplo:
- 11. 11 Etano Etanol Si el alcoholes secundario o terciario, se numera la cadena principal de modo tal que el localizador más bajo correspondaal carbono unido al radical –OH. La función alcohol tiene preferenciaal numerar sobre las insaturaciones y sobre los radicales. Ejemplos: 3-metil-1-propanol 3-butin-1-ol Alcoholes con varios grupos funcionales
- 12. 12 Si se tratade un polialcohol, al nombrarlo se colocanlos sufijos di, tri, tetra, etc., para indicar el número de grupos –OH. En cuanto a la numeración de la cadena, se sigue el criterio indicado anteriormente. Ejemplos: Etanodiol 1,2-propanodiol 1,3-propanodiol 1,3-butanodiol Metanol: El alcohol de madera, alcohol metílico o metanol, de fórmula CH3OH, es el más simple de los alcoholes.El metanol se utiliza para desnaturalizar alcohol etílico, como anticongelante (sustancia química que se añade a un líquido para que desciendasu punto de solidificación).Evita la congelaciónde los refrigerantes utilizados en los motores de aviones, coches y tractores, en los agentes derretidores de nieve y descongelantes. Etanol: El alcohol de vino, alcohol etílico o etanol, de fórmula C2H5OH, es un líquido transparente e incoloro con sabor a quemado y un olor agradable característico. Es el alcohol que se encuentra en bebidas como la cerveza, el vino y el brandy.
- 13. 13 Debido a subajo punto de congelación,ha sido empleado como fluido en termómetros para medir temperaturas inferiores al punto de congelacióndel mercurio, -40 ºC, y como anticongelante en radiadores de automóviles. Aldehídos Las frutas cítricas, incluyendo la naranja (Citrus spp),el limón (Citrus limón),así como la bergamotasilvestre (Monarda didyma),puedenser sometidas a presiónen frío para obtener aceites esenciales derivados de terpeno que son ricos en contenido de aldehído, lo que les da un aroma único. Terpenos: Son las sustancias responsables delaroma peculiar de los cítricos. Se encuentran sobre todo en la corteza. El más abundante es el D-limoneno, de probadaacción desintoxicante y anticancerígena. Los aldehídos son compuestos orgánicos cuya característica principal es que tienen como grupo funcional al formilo, -CHO, unido de forma covalente a un grupo alquilo y su fórmula general es . Donde R es 1 átomo de hidrógeno (en este caso del metanal) o un radical hidrocarbonado alifático o aromático. Los aldehídos son compuestos que se caracterizan por la presencia de uno o más grupos formilo en posición terminal. La cadena principal debe contener al carbono del grupo formilo. Si hay dos de estos,la cadena principal deberá contenera ambos.Se le dará
- 14. 14 el número 1al carbono del grupo formilo. Se utiliza el sufijo –al cuando sólo hay un grupo formilo,o –dialen caso de haber dos grupos, uno al principio y otro al final de la cadena carbonada. Nomenclatura de los aldehídos Para nombrar a los aldehídos se cambia la terminación –o de los alcanos por –al para denotar la presenciade un aldehído. El grupo carbonilo de los aldehídos siempre está al inicio o al final de la cadena. Este hecho lo hace química y físicamente diferente de las cetonas, por eso se consideracomo un grupo funcional aparte; el hidrógeno vecino al oxígeno es fácilmente oxidable y ésta es una de las principales diferencias entre estas dos familias de compuestos. Ejemplo: 4-Metil-2-Pentenal 2-Metilbutanal 2,3-Dimetil-Pentanal Formaldehído: Es un producto químico también conocido como metanal u oximetileno, que se utiliza como bactericida o conservante, en la fabricaciónde ropa, plásticos,papel,tableros; además,se ha empleado como uno de los componentesde los cementos endodónticos. Cetonas
- 15. 15 Son compuestosorgánicoscuya característicaprincipal es que tienen al grupo carbonilo,-CO-,y su fórmula general es R-CO-R´, donde R y R´representan radicales orgánicos y éstos pueden ser alifáticos o aromáticos. Nomenclatura de las cetonas Para nombrar las cetonas tenemos dos alternativas: 1. Se sustituye la terminación –o del nombre del hidrocarburo del que procede con–ona.Como sustituyente debe emplearse el prefijo oxo-. 2. Se citan, en orden alfabético,los dos radicales que están unidos al grupo carbonilo y a continuación la palabra cetona. Ejemplos: 2-Pentanona (Metil propil cetona) 2,5-Ciclohexadiona. Actividad de aprendizaje (ADA):
- 16. 16 Actividad de aprendizaje#5 1. Resuelve los siguientes ejercicios de alcoholes, aldehídos y cetonas de acuerdo con las reglas IUPAC. Puedes emplear la estructura línea-ángulo. a) Metanol b) 3-metil-1-butanol c) 1,2,4-butanotriol d) 3-metil-2-butanol e) 1,2-butanodiol f) 3-pentanol g) 3-metil-1-butanol h) 3-metil-2-butanol
- 17. 17 Reflexión personal Yo elegíeste tema de los alcoholes,aldehídos y cetonas porque a mí se me hizo un tema muy interesante, algo práctico y que desde el momento en el que el maestro nos lo enseño,me pareció un tema muy llamativo y porque aparte es un tema que nos ha dado muchas utilidades en este segundo semestre y que nos ayudará más adelante aunque más a mí que quiero estudiar medicinay que ahí se emplean muchos alcoholes,aldehídos,las cetonas y muchos más temas que se ven en la materia. La estrategia que utilice para facilitar el aprendizaje de este tema que es largo y un poco confuso no fue uno en particular ya que a mí me gusta la química y puedo decir que la estrategia que pude haber utilizado es haber puesto atención en todo lo que explicaba el maestro sobre este y los demás temas y luego realizar todas las tareas relacionadas con el tema; en caso de no entenderalgo lo que hago es preguntarle al maestro y así quitarme la duda. Esta es una estrategia que se puede decir que es muy sencilla de realizar y la verdad a mí siempre me ha funcionado no solo en esta materia, sino que también en todas las demás. Todo lo que he aprendido de este tema lo voy a utilizar en todo lo que lo requiera como por ejemplo cuando vayamos a laboratorio y necesitemosver los alcoholes es donde lo puedo emplear mucho. También cuando pase a segundo en física y también se ve pero un poco más difícil, en el concurso de química al cual estoy metido porque puede salir en los exámenes delconcurso. También lo puedo utilizar más adelante en mi carrera ya que en la medicina se emplea mucho el uso de alcohol y sus estructuras, fórmulas, etc. La verdad es que este tema de química II me va a ser de gran ayuda en la vida por lo que yo quiero estudiar y la verdad es que le doy gracias a mi maestro por explicarlo de una manera que lo entiendas y por último seguiré estudiándolo para así dominarlo por completo yverlo fácilen la universidad.
- 18. 18 Etimologías griegas El AlfabetoGriego Alfabetoesuna palabrade origengriegoque derivasunombre de lasprimerasletrasdel alfabeto griego:alpha y beta. El alfabetomásantiguo que se conoce surgióenlaszonas de las actualesSiriay Palestina,entre losaños1700 y 1500 a.C.: se le denominasemítico o septentrional, estáformadoa partirde la combinaciónde signosde laescritura cuneiforme –sistemade escrituraempleado enMesopotamiayen lasque loscaracteres teníanforma de cuñas o clavos- yjeroglíficas (sobre todoegipcia),enlasque lossignosno presentanel sonidode laspalabras,sinoel significado;contabacon22 signos,todoellos consonantes. Los griegos entre losaños1000 y 900 a.C., adoptaroneste alfabetosemítico,ensuvariante fenica. Fueronlosrodiosquienesloutilizaronporprimeravezcercadel año900 a.C. Al adaptarlo,los griegosañadieronalos22 signosotrosdos y utilizaronalgunosde lossignosvocales,creandouna escrituraalfabéticaenvez de unsilabario(que eraloque realmente teníanlosfenicios). El alfabetoanterioresjónico,de Mileto,que Atenasadoptoenlosaños403 a.C.Los nombresde lasletrasson lossemíticosoriginales,sinapenasmodificaciones.
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- 20. 20 Ejercicio Empleando la siguientelista de palabras, escribe como suena en español. Ευκαpιοτια: Eucaristía Ωδε: Odé Ερως: Eros υπερBοLη: Uperbote ευφεϻια: Eufermia rαLα:Gala όιkοvοmια: Economía ϻυωπυα: Miopia
- 21. 21 Reflexión personal Elegí estamateria porque es importante para mí porque gracias a esta materia puedo aumentar mi vocabulario; gracias a esta materia puedo comprenderel significado de muchas palabras que tienen de origen el griego. También puedo aprender a escribir y sobre todo leer este idioma que en otros lugares se empleay me resultaría fácil descifrary entender este idioma; me resulto fácil entender esta materia ya que me llamo la atención y quería aprender esto. No fue nada fácilentenderlo ya que le tuve que dedicarle tiempo para dominar este idioma porque hay que aprender las 24 letras y sobre dodo saber cómo se lee, pero lo puede lograr gracias al esfuerzo que tuve y el apoyo que tuve de mis maestros.
- 22. 22 Taller de lecturayredacciónII
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- 24. 24 Historiade Mesoaméricay dela nueva España
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