adaptación curricular para niños con TDAH

1. Grado: Primero de educación básica ( 5 a 6 años)
Número de alumnos: 1
Tema: Los números del 1 al 10
Alumno: xxxxxxxxxxxxx
¿Qué piensa ¿Qué oye?
y siente?
Quiero jugar, no
quiero sentarme,
me aburre estar
sentado.
Los
amigos
siempre le dicen
que se siente,
que no se mueva
tanto
Porque siempre Que no les deja
me regañan.
concentrarse.
Quiero
patio
salir
¿Qué ve?
¿Qué dice y
hace?
Ve todo lo que Quiero salir, no
está
a
su puedo hacer la
alrededor,
es tarea.
muy observador.
Observa todo lo Nadie
me
que hacen sus escucha
amigos y los
al No interrumpas. critica,
Solo el quiere
Solo
escucha Pasa
mucho hablar,
no
regaños de los tiempo
respeta
turno
adultos
observando por para hablar
la
ventana,
cualquier
cosa Los amigos le
que paso por el rechazan un poco
patio y se levanta porque es un
y quiere salir
poco agresivo

2. ADAPTACIÓN CURRICULAR
Grado: Primero de educación básica ( 5 a 6 años)
Número de alumnos: 1 en una aula de 18
Tema: Los números del 1 al 5
Tiempo : 5 semanas
Objetivo.
 Identificar los números del uno al diez a través de la utilización de
números de lija para trabajar sensorialmente.
 Relacionar el numero con la cantidad, utilizando los numero de lija y
fichas de colores para identificar cada número con un color y de esta
manera el aprendizaje sea más significativo
 Realizar la grafía de los números del uno al diez, un numero en una
hora de clase los números deben ser grandes y con coloresContenidos:
 Números del 1 al 5
 Relación numero con cantidad
 Grafía de los números
Actividades:
Presentar lamina de números de uno al diez, cada lamina con su dibujo
respectivo., pedir al alumno con tdah que el indique las làminas de esta
manera lo tenemos activo y no solo sentado observando
Pedir a los niños que busquen en el patio primero una piedra, luego dos,
hasta buscar diez piedras, esta actividad como requiere movimiento es mas
apta para alumnos con tdah

3. Enseñarles la canción de “ yo tenía diez perritos”, mientras cantamos le
pedimos a este alumno que nos ayude pasando las láminas que vamos
mostrando en la canción
Realizar las actividades del texto que corresponde a decorar cada uno de los
números y pintar los objetos que le corresponden, en esta actividad se pide a
los niños que decoren de acuerdo a su gusto y con el material que deseen
Jugar con las tablas de números que son de lija y esto les ayuda a aprender
sensorialmente como es cada número
Reconocer los números en las láminas y relacionarlas con el número de
bolitas que corresponde, lo importante en esta actividad es peguntarle
primero a este alumno para que no tenga que esperar a que todos contesten.
Buscar los números del uno al diez en revistas recortar y pegar en orden en
una hoja, con que busque y encuentre un número es suficiente, la idea es
que entienda la orden de la actividad y poco a poco ira terminando todos los
numeros
Tiempo
Las actividades se realizan una hora diaria de clase por alrededor de un mes y
medio que dura la unidad didáctica, es importante repetir las actividades
varias veces hasta que los niños interioricen las destrezas y las manejen
adecuadamente, esto con los niños que no tienen tdah, con estos alumnos es
importante trabajar tiempos más cortos, para que mantenga un periodo
pequeño de atención, por esta razón se recomienda trabajar con una
asistente para que apoye en el trabajo de mesa y lo ayude a resolver los
problemas que se le presenten.,
Recursos
Tarjetas con los números impresas grandes
Tablas de lija
Los materiales deben ser llamativos, grandes.

4. Lápices
Texto
Piedras
Revistas
Tijeras
Goma
Hojas
Evaluación:
La evaluación es diferente tomando en cuenta los periodos de atención, es
importante que la evaluación se realice permanentemente y con una
retroalimentación oportuna y muy concreta
en esta edad no se evalúa con calificación sino cualitativamente a través de
los siguiente parámetros
Inicial.-, cuando la destreza aún no está internalizada y necesita refuerzo y
más trabajo
En proceso.- Cuando la destreza está casi asimilada y su proceso es positivo y
está a punto de conseguirla
Adquirido.- Cuando la destreza esta adquirida e interiorizada en su totalidad
Las destrezas que vamos a evaluar serian:
Destreza
con inicial
criterio
de
desempeño
Identifica
los
números del 1 al
cinco
Relaciona
el
proceso
adquirido

5. numero con la
cantidad del 1 al 5
Realiza la grafía del
número siguiendo
la
dirección
correcta