Este documento presenta un tema de lengua sobre frases hechas y el uso de verbos en diferentes tiempos (pasado, presente y futuro). Incluye ejercicios para practicar el vocabulario de frases hechas comunes, así como su significado. También cubre temas gramaticales como la ortografía de palabras que comienzan con "h", el uso de los verbos "haber", "hacer" y "hablar", y la conjugación verbal en los tres tiempos.
El documento presenta una serie de ejercicios de gramática en español con diferentes temas como acentuación, adjetivos posesivos, adverbios, preposiciones y concordancia. Consiste en 11 secciones con múltiples preguntas en cada una para practicar diferentes aspectos gramaticales del idioma español.
Este documento presenta los contenidos de un tema sobre adaptación lingüística en español para 4o de primaria. Incluye vocabulario sobre prefijos como pre-, re-, mono- y poli-; ortografía de adjetivos terminados en -avo, -ave; y gramática sobre el adjetivo y la concordancia.
Este documento presenta las lecciones de vocabulario, ortografía y gramática sobre palabras compuestas, palabras con las sílabas "bu-", "bur-" y "bus-", y el nombre como parte de la unidad sobre un ratoncito atrapado en el cuarto grado. Incluye ejercicios para practicar estas lecciones con vocabulario, oraciones y actividades de escritura.
Este documento presenta un plan de mejoramiento de castellano para el primer período. Incluye ejercicios de lectura, escritura y comprensión lectora. Los estudiantes deben leer oraciones e imágenes y completar las actividades correctamente. También deben responder preguntas sobre textos cortos. El objetivo es que los estudiantes practiquen y mejoren sus habilidades en castellano.
Este documento presenta varios ejercicios sobre el tema de los verbos, sustantivos, adjetivos y palabras polisémicas, parónimas y homónimas en español. En los ejercicios, los estudiantes deben identificar y clasificar estas partes de la oración en diferentes oraciones y textos. También incluye instrucciones sobre la conjugación de verbos y sobre cómo emparejar sustantivos individuales con sus formas colectivas correspondientes.
Este documento trata sobre las palabras polisémicas y los adjetivos. Explica que las palabras polisémicas tienen varios significados dependiendo del contexto, y da ejemplos de palabras como "planta", "cara", "ojo" y "boca". También habla sobre el uso de las letras "c" y "qu", y cómo los adjetivos acompañan a los nombres para indicar sus cualidades. El documento contiene ejercicios para identificar palabras polisémicas, sus diferentes significados y el uso correcto de adjetivos.
Este documento presenta un extracto de un libro de texto sobre alimentos lejanos. Incluye ejercicios sobre vocabulario antónimos, signos de interrogación y exclamación, y nombres. Los estudiantes deben identificar palabras opuestas, escribir preguntas y oraciones interrogativas y exclamativas, y clasificar nombres comunes y propios. También incluye ejercicios de repaso sobre estos temas gramaticales.
Este documento contiene varias actividades relacionadas con la lengua española. La primera actividad pide identificar el grado de los adjetivos en diferentes oraciones. La segunda actividad consiste en completar definiciones con palabras que faltan. La tercera actividad sustituye nombres por pronombres personales.
El documento presenta una serie de ejercicios de gramática en español con diferentes temas como acentuación, adjetivos posesivos, adverbios, preposiciones y concordancia. Consiste en 11 secciones con múltiples preguntas en cada una para practicar diferentes aspectos gramaticales del idioma español.
Este documento presenta los contenidos de un tema sobre adaptación lingüística en español para 4o de primaria. Incluye vocabulario sobre prefijos como pre-, re-, mono- y poli-; ortografía de adjetivos terminados en -avo, -ave; y gramática sobre el adjetivo y la concordancia.
Este documento presenta las lecciones de vocabulario, ortografía y gramática sobre palabras compuestas, palabras con las sílabas "bu-", "bur-" y "bus-", y el nombre como parte de la unidad sobre un ratoncito atrapado en el cuarto grado. Incluye ejercicios para practicar estas lecciones con vocabulario, oraciones y actividades de escritura.
Este documento presenta un plan de mejoramiento de castellano para el primer período. Incluye ejercicios de lectura, escritura y comprensión lectora. Los estudiantes deben leer oraciones e imágenes y completar las actividades correctamente. También deben responder preguntas sobre textos cortos. El objetivo es que los estudiantes practiquen y mejoren sus habilidades en castellano.
Este documento presenta varios ejercicios sobre el tema de los verbos, sustantivos, adjetivos y palabras polisémicas, parónimas y homónimas en español. En los ejercicios, los estudiantes deben identificar y clasificar estas partes de la oración en diferentes oraciones y textos. También incluye instrucciones sobre la conjugación de verbos y sobre cómo emparejar sustantivos individuales con sus formas colectivas correspondientes.
Este documento trata sobre las palabras polisémicas y los adjetivos. Explica que las palabras polisémicas tienen varios significados dependiendo del contexto, y da ejemplos de palabras como "planta", "cara", "ojo" y "boca". También habla sobre el uso de las letras "c" y "qu", y cómo los adjetivos acompañan a los nombres para indicar sus cualidades. El documento contiene ejercicios para identificar palabras polisémicas, sus diferentes significados y el uso correcto de adjetivos.
Este documento presenta un extracto de un libro de texto sobre alimentos lejanos. Incluye ejercicios sobre vocabulario antónimos, signos de interrogación y exclamación, y nombres. Los estudiantes deben identificar palabras opuestas, escribir preguntas y oraciones interrogativas y exclamativas, y clasificar nombres comunes y propios. También incluye ejercicios de repaso sobre estos temas gramaticales.
Este documento contiene varias actividades relacionadas con la lengua española. La primera actividad pide identificar el grado de los adjetivos en diferentes oraciones. La segunda actividad consiste en completar definiciones con palabras que faltan. La tercera actividad sustituye nombres por pronombres personales.
Este documento presenta varias actividades relacionadas con el vocabulario, ortografía y gramática del idioma español para estudiantes de 4o curso de primaria. Incluye ejercicios sobre ordenar palabras alfabéticamente, buscar significados en el diccionario, usar mayúsculas correctamente, identificar partes de la comunicación y conjugar verbos. El objetivo es que los estudiantes practiquen y apliquen diferentes conceptos lingüísticos.
Este documento presenta un resumen de una lección de lengua española sobre vocabulario, sinónimos, silabas tónicas y átonas, gramática, ortografía y literatura. La lección incluye ejercicios para identificar sinónimos, separar palabras en silabas, formar palabras con letras y silabas, y escribir en forma de diario.
Lengua 3º tema 6 lengua anaya adaptado SoniaVargas1
Este documento presenta un conjunto de ejercicios de vocabulario y gramática sobre palabras derivadas, determinantes y demostrativos. Los ejercicios incluyen completar definiciones, encontrar palabras ocultas, escribir el plural de sustantivos, y usar correctamente artículos y demostrativos. El documento proporciona también instrucciones sobre normas de circulación para peatones.
Este documento presenta varios ejercicios sobre vocabulario y gramática relacionados con campos semánticos, verbos terminados en -ger o -gir, y clases de oraciones. Los estudiantes deben completar ejercicios de clasificación, emparejamiento, y transformación de oraciones usando estos conceptos gramaticales.
Este documento contiene un taller de lengua castellana con diferentes actividades como identificar sustantivos, completar oraciones, escribir adjetivos, dibujar, etc. El objetivo es repasar conceptos gramaticales como sustantivos, adjetivos, verbos, artículos y signos de puntuación. El taller está dirigido a estudiantes de segundo período y consta de 18 actividades con instrucciones y ejemplos para cada una.
Este documento presenta varios ejercicios sobre prefijos y determinantes posesivos en español. En los ejercicios 1-5, los estudiantes completan oraciones y emparejan palabras con sus antónimos usando prefijos como "des-" e "in-". Los ejercicios 6-10 tratan sobre la ortografía de palabras terminadas en "-illo" o "-illa" y la clasificación de letras. Los últimos ejercicios 11-13 se enfocan en el uso correcto de determinantes posesivos como "mi", "tu", "su" y números ordinales.
Este documento contiene una evaluación de comprensión de lectura para estudiantes de cuarto grado de primaria. La evaluación incluye varios textos cortos seguidos de preguntas múltiples. Los textos tratan sobre una niña llamada Susana, un experimento con semillas, un aviso sobre cómo evitar la diarrea, y un cuento sobre una rana y un grillo.
Este documento contiene un índice de seis unidades de español sobre diferentes temas como "Esta es mi casa", "Cuidemos la naturaleza" y "¿Sabes cómo eran los dinosaurios?". Cada unidad incluye ejercicios gramaticales y de vocabulario relacionados con el tema. El documento también incluye una página de presentación para que el estudiante escriba su nombre, curso y profesor.
El documento presenta una serie de preguntas sobre varios textos informativos. Los textos tratan sobre temas como un comunicado sobre el horario escolar, una receta de causa de atún, historias sobre venados y sus cuernos, la descripción de un estudiante, derivados de la leche y la comunicación entre animales. El resumen busca presentar de manera concisa los temas centrales abordados en los diferentes textos y preguntas.
2do grado -_bloque_3_-_ejercicios_complementariosantelo78
Este documento presenta un texto narrativo sobre un cocodrilo llamado Coco que vivía en un pantano. Todos los animales del pantano le tenían miedo a Coco y huían cuando lo veían. Un día Coco decidió irse del pantano porque estaba triste de que todos le tuvieran miedo. Más tarde, los animales del pantano necesitaron la ayuda de Coco cuando un oso los atacó.
Preview of a booklet of handouts and worksheets that provide guided practice with the Spanish simple present tense (el preterito indefinido). The entire booklet is available at Teachers Pay Teachers. www.teacherspayteachers.com
El documento pide al lector que clasifique verbos terminados en -bir y -vir en un texto dado, y que complete varios ejercicios relacionados con palabras y frases que contienen esas terminaciones. También incluye ejercicios sobre palabras terminadas en otras sílabas y sobre la formación de nombres de provincias españolas a partir de una sopa de letras.
Este documento presenta varias historias cortas y oraciones con palabras que comienzan con diferentes letras del alfabeto español. El objetivo es que los estudiantes practiquen el reconocimiento y escritura de palabras. El maestro da instrucciones para que los estudiantes completen ejercicios como escribir palabras, unir dibujos y palabras, y responder preguntas.
Este documento presenta varias palabras compuestas y oraciones con palabras compuestas para que el estudiante complete. El estudiante está aprendiendo a identificar palabras compuestas formadas por dos o más palabras unidas y a usarlas correctamente en oraciones. El documento también incluye un breve resumen sobre las contracciones en español y ejercicios para practicarlas.
Los niños de tercero elaboraron un reglamento para el uso de la biblioteca del aula con normas claras y ortografía adecuada. Luego distribuyeron folletos con información sobre el uso responsable del agua a todos los alumnos. La familia Durán visitó la feria de la ciudad y participó en varias actividades.
Este documento contiene la información de un boletín de calificaciones escolares con las asignaturas, aciertos y calificaciones de un estudiante. También incluye preguntas y actividades de diferentes asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, entre otras. El documento proporciona una evaluación integral del rendimiento académico del estudiante.
Este documento presenta una sesión didáctica para niños de primer ciclo de primaria sobre la diferenciación de las letras c, q, ca, co, cu, que y qui. La sesión está dividida en tres partes e incluye actividades como subrayar palabras con las letras objetivo, completar sílabas y formar frases, identificar letras, jugar a sopas de letras y bingo. El objetivo es que los niños aprendan a distinguir y usar correctamente estas letras y sílabas.
El documento proporciona una lista de palabras con letras específicas sobre las que el estudiante debe escribir otra letra determinada. Se pide escribir "b, v, w" sobre palabras con "B, V y W", "c, z, k, qu" sobre palabras con "C, Z, K y QU", "g, gu, gü, j" sobre palabras con "G y J", "r o rr" sobre palabras con "R y RR", "h o nada" sobre palabras con "H", y "s, x" sobre palabras con "S y X". El objetivo es practicar el uso de estas
Este documento contiene un formato para el primer grado de primaria. Incluye espacios para escribir el nombre del estudiante, sus padres, la escuela y maestro, así como actividades de identificación de letras y silabas a través de dibujos.
El documento presenta una serie de actividades de verano para tercer grado de primaria. Incluye lecturas cortas y preguntas sobre las mismas, así como ejercicios de matemáticas, ortografía y lenguaje. El objetivo es mantener a los estudiantes estimulados intelectualmente durante el verano a través de diferentes tipos de tareas.
El documento presenta una serie de actividades para el verano para alumnos de tercer curso de primaria. Incluye lecturas como "Los ratones y el gato" de Lope de Vega, ejercicios de matemáticas, lectoescritura y otras actividades didácticas. El objetivo es mantener a los estudiantes estimulados intelectualmente durante el verano a través de diferentes ejercicios educativos.
Este documento presenta varias actividades relacionadas con el vocabulario, ortografía y gramática del idioma español para estudiantes de 4o curso de primaria. Incluye ejercicios sobre ordenar palabras alfabéticamente, buscar significados en el diccionario, usar mayúsculas correctamente, identificar partes de la comunicación y conjugar verbos. El objetivo es que los estudiantes practiquen y apliquen diferentes conceptos lingüísticos.
Este documento presenta un resumen de una lección de lengua española sobre vocabulario, sinónimos, silabas tónicas y átonas, gramática, ortografía y literatura. La lección incluye ejercicios para identificar sinónimos, separar palabras en silabas, formar palabras con letras y silabas, y escribir en forma de diario.
Lengua 3º tema 6 lengua anaya adaptado SoniaVargas1
Este documento presenta un conjunto de ejercicios de vocabulario y gramática sobre palabras derivadas, determinantes y demostrativos. Los ejercicios incluyen completar definiciones, encontrar palabras ocultas, escribir el plural de sustantivos, y usar correctamente artículos y demostrativos. El documento proporciona también instrucciones sobre normas de circulación para peatones.
Este documento presenta varios ejercicios sobre vocabulario y gramática relacionados con campos semánticos, verbos terminados en -ger o -gir, y clases de oraciones. Los estudiantes deben completar ejercicios de clasificación, emparejamiento, y transformación de oraciones usando estos conceptos gramaticales.
Este documento contiene un taller de lengua castellana con diferentes actividades como identificar sustantivos, completar oraciones, escribir adjetivos, dibujar, etc. El objetivo es repasar conceptos gramaticales como sustantivos, adjetivos, verbos, artículos y signos de puntuación. El taller está dirigido a estudiantes de segundo período y consta de 18 actividades con instrucciones y ejemplos para cada una.
Este documento presenta varios ejercicios sobre prefijos y determinantes posesivos en español. En los ejercicios 1-5, los estudiantes completan oraciones y emparejan palabras con sus antónimos usando prefijos como "des-" e "in-". Los ejercicios 6-10 tratan sobre la ortografía de palabras terminadas en "-illo" o "-illa" y la clasificación de letras. Los últimos ejercicios 11-13 se enfocan en el uso correcto de determinantes posesivos como "mi", "tu", "su" y números ordinales.
Este documento contiene una evaluación de comprensión de lectura para estudiantes de cuarto grado de primaria. La evaluación incluye varios textos cortos seguidos de preguntas múltiples. Los textos tratan sobre una niña llamada Susana, un experimento con semillas, un aviso sobre cómo evitar la diarrea, y un cuento sobre una rana y un grillo.
Este documento contiene un índice de seis unidades de español sobre diferentes temas como "Esta es mi casa", "Cuidemos la naturaleza" y "¿Sabes cómo eran los dinosaurios?". Cada unidad incluye ejercicios gramaticales y de vocabulario relacionados con el tema. El documento también incluye una página de presentación para que el estudiante escriba su nombre, curso y profesor.
El documento presenta una serie de preguntas sobre varios textos informativos. Los textos tratan sobre temas como un comunicado sobre el horario escolar, una receta de causa de atún, historias sobre venados y sus cuernos, la descripción de un estudiante, derivados de la leche y la comunicación entre animales. El resumen busca presentar de manera concisa los temas centrales abordados en los diferentes textos y preguntas.
2do grado -_bloque_3_-_ejercicios_complementariosantelo78
Este documento presenta un texto narrativo sobre un cocodrilo llamado Coco que vivía en un pantano. Todos los animales del pantano le tenían miedo a Coco y huían cuando lo veían. Un día Coco decidió irse del pantano porque estaba triste de que todos le tuvieran miedo. Más tarde, los animales del pantano necesitaron la ayuda de Coco cuando un oso los atacó.
Preview of a booklet of handouts and worksheets that provide guided practice with the Spanish simple present tense (el preterito indefinido). The entire booklet is available at Teachers Pay Teachers. www.teacherspayteachers.com
El documento pide al lector que clasifique verbos terminados en -bir y -vir en un texto dado, y que complete varios ejercicios relacionados con palabras y frases que contienen esas terminaciones. También incluye ejercicios sobre palabras terminadas en otras sílabas y sobre la formación de nombres de provincias españolas a partir de una sopa de letras.
Este documento presenta varias historias cortas y oraciones con palabras que comienzan con diferentes letras del alfabeto español. El objetivo es que los estudiantes practiquen el reconocimiento y escritura de palabras. El maestro da instrucciones para que los estudiantes completen ejercicios como escribir palabras, unir dibujos y palabras, y responder preguntas.
Este documento presenta varias palabras compuestas y oraciones con palabras compuestas para que el estudiante complete. El estudiante está aprendiendo a identificar palabras compuestas formadas por dos o más palabras unidas y a usarlas correctamente en oraciones. El documento también incluye un breve resumen sobre las contracciones en español y ejercicios para practicarlas.
Los niños de tercero elaboraron un reglamento para el uso de la biblioteca del aula con normas claras y ortografía adecuada. Luego distribuyeron folletos con información sobre el uso responsable del agua a todos los alumnos. La familia Durán visitó la feria de la ciudad y participó en varias actividades.
Este documento contiene la información de un boletín de calificaciones escolares con las asignaturas, aciertos y calificaciones de un estudiante. También incluye preguntas y actividades de diferentes asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, entre otras. El documento proporciona una evaluación integral del rendimiento académico del estudiante.
Este documento presenta una sesión didáctica para niños de primer ciclo de primaria sobre la diferenciación de las letras c, q, ca, co, cu, que y qui. La sesión está dividida en tres partes e incluye actividades como subrayar palabras con las letras objetivo, completar sílabas y formar frases, identificar letras, jugar a sopas de letras y bingo. El objetivo es que los niños aprendan a distinguir y usar correctamente estas letras y sílabas.
El documento proporciona una lista de palabras con letras específicas sobre las que el estudiante debe escribir otra letra determinada. Se pide escribir "b, v, w" sobre palabras con "B, V y W", "c, z, k, qu" sobre palabras con "C, Z, K y QU", "g, gu, gü, j" sobre palabras con "G y J", "r o rr" sobre palabras con "R y RR", "h o nada" sobre palabras con "H", y "s, x" sobre palabras con "S y X". El objetivo es practicar el uso de estas
Este documento contiene un formato para el primer grado de primaria. Incluye espacios para escribir el nombre del estudiante, sus padres, la escuela y maestro, así como actividades de identificación de letras y silabas a través de dibujos.
El documento presenta una serie de actividades de verano para tercer grado de primaria. Incluye lecturas cortas y preguntas sobre las mismas, así como ejercicios de matemáticas, ortografía y lenguaje. El objetivo es mantener a los estudiantes estimulados intelectualmente durante el verano a través de diferentes tipos de tareas.
El documento presenta una serie de actividades para el verano para alumnos de tercer curso de primaria. Incluye lecturas como "Los ratones y el gato" de Lope de Vega, ejercicios de matemáticas, lectoescritura y otras actividades didácticas. El objetivo es mantener a los estudiantes estimulados intelectualmente durante el verano a través de diferentes ejercicios educativos.
El documento presenta una serie de actividades de verano para tercer grado de primaria. Incluye lecturas cortas y preguntas sobre las mismas, así como ejercicios de matemáticas, lengua y ortografía. El objetivo es mantener a los estudiantes practicando durante el verano.
El documento presenta una serie de actividades para el verano para estudiantes de tercer grado de primaria. Incluye preguntas sobre un poema de ratones y un gato, cálculos matemáticos, un dictado y corrección de errores ortográficos, y preguntas sobre un texto de lectura sobre una niña llamada Carla.
1) El documento presenta varias actividades sobre el uso correcto de palabras homógrafas, parónimas y sus significados.
2) Se pide construir oraciones, identificar palabras correctas, escribir definiciones y completar espacios en blanco con las palabras apropiadas.
3) El objetivo es reforzar el conocimiento sobre palabras con grafías similares pero distintos significados.
Este documento trata sobre un tema de vocabulario y gramática sobre las familias de palabras, los verbos terminados en -bir o -vir, sujetos y predicados. Explica conceptos como raíces comunes, clasificación de palabras, conjugación de verbos y la estructura básica de las oraciones con sujeto y predicado.
El documento proporciona instrucciones y preguntas para varias asignaturas como Conocimiento del Medio, Matemáticas y Lengua. Incluye actividades como completar oraciones, resolver problemas matemáticos, dibujar paisajes, y escribir poemas y cuentos. El documento parece ser parte de las tareas escolares semanales de un estudiante.
El documento explica la concordancia entre el sujeto y el predicado. Indica que ambos deben concordar en número y persona. Como ejemplo, señala que en la oración "Teresa compró un libro para su hermano", tanto Teresa como compró concuerdan en tercera persona del singular. A continuación, proporciona ejercicios sobre concordancia y funciones sintácticas para que el lector aplique los conceptos.
Este documento presenta un tema sobre palabras compuestas, ortografía de palabras con bu-, bur-, bus- y el nombre como categoría gramatical. Incluye ejercicios sobre vocabulario, formación de palabras, género y número de nombres y uso de mayúsculas y signos de puntuación.
El documento presenta un plan de actividades para trabajar objetivos relacionados con el lenguaje y la lectoescritura en español. Incluye ejercicios para distinguir vocales y consonantes, trabajar sonidos, diferenciar singular y plural, formar diminutivos, clasificar palabras y aprender poesías. El documento contiene 14 secciones marcadas de A a N, cada una con diferentes actividades sobre un objetivo lingüístico.
El documento presenta un plan de actividades para trabajar objetivos relacionados con el lenguaje y la lectoescritura en español. Incluye ejercicios para distinguir vocales y consonantes, trabajar sonidos, diferenciar singular y plural, formar diminutivos, clasificar palabras y aprender poesías. El documento proporciona instrucciones detalladas para 14 actividades diferentes con el fin de practicar y reforzar diversos aspectos lingüísticos en español.
Logopedia fichas de lectoescritura para niños de primeroNileyma Chaparro
El documento presenta una serie de objetivos relacionados con el aprendizaje de la lengua española. Entre ellos se encuentran distinguir vocales y consonantes, aprender a escribir sonidos, diferenciar lo real de lo fantástico, saber diferenciar singular y plural, contar letras de palabras y aprender a recitar poesías. Para lograr estos objetivos, el documento propone una variedad de ejercicios como rodear letras, completar palabras, escribir frases y realizar dibujos.
Fichas de lectoescritura ejercicios para primariaMary Inostroza
El documento presenta un plan de actividades para trabajar objetivos relacionados con el lenguaje y la lectoescritura en español. Incluye 14 secciones marcadas de la A a la N, cada una con ejercicios para distinguir vocales, consonantes, sonidos, singular y plural, formar diminutivos y más. El objetivo general es desarrollar diferentes habilidades lingüísticas en estudiantes de primaria.
El documento presenta una serie de objetivos relacionados con el aprendizaje de la lengua española. Entre ellos se encuentran distinguir vocales y consonantes, aprender a escribir sonidos, diferenciar lo real de lo fantástico, saber diferenciar singular y plural, contar letras de palabras y aprender a recitar poesías. Para lograr estos objetivos, el documento propone una variedad de ejercicios como rodear letras, completar palabras, escribir frases y realizar dibujos.
El documento presenta un plan de actividades para trabajar objetivos relacionados con el lenguaje y la lectoescritura en español. Incluye 14 secciones marcadas de la A a la N, cada una con ejercicios para distinguir vocales y consonantes, trabajar sonidos, formar palabras, contar letras, diferenciar singular y plural, y más. El objetivo general es desarrollar diferentes habilidades lingüísticas en estudiantes de primaria.
El documento presenta un plan de actividades para trabajar objetivos relacionados con el lenguaje y la lectoescritura en español. Incluye ejercicios para distinguir vocales y consonantes, trabajar sonidos, diferenciar singular y plural, formar diminutivos, clasificar palabras y aprender poesías. El documento proporciona instrucciones detalladas para 14 actividades diferentes con el fin de practicar y reforzar diversos aspectos lingüísticos en español.
El documento presenta una serie de objetivos relacionados con el aprendizaje de la lengua española. Se dividen en letras desde la A hasta la O, cada una con ejercicios para practicar aspectos como distinguir vocales y consonantes, formar palabras, contar letras, separar palabras en frases, y más. El documento provee instrucciones detalladas para que el estudiante complete los ejercicios de forma autónoma.
Este documento presenta los objetivos, conceptos, procedimientos y actitudes relacionados con el uso correcto de las reglas ortográficas. Los objetivos incluyen conocer las reglas ortográficas de las letras, aprender a escribir correctamente palabras y distinguir palabras homófonas y parónimas. Los conceptos tratan sobre las reglas ortográficas de las letras y palabras de uso frecuente. Los procedimientos se enfocan en ampliar el vocabulario ortográfico y aplicar correctamente las reglas. Finalmente, se bus
Este documento proporciona orientación didáctica para el aprendizaje en casa durante la cuarentena. Recomienda 1) involucrar a la familia en las actividades educativas, 2) designar un espacio individual de estudio, 3) leer detenidamente los contenidos, 4) escribir con buena letra y ortografía, 5) seguir las instrucciones de las actividades, y 6) comunicarse con el profesor para aclarar dudas y enviar evidencia del trabajo realizado.
El documento presenta varios objetivos relacionados con el aprendizaje de la lengua española en niños de primaria. Se proponen actividades para distinguir vocales y consonantes, trabajar sonidos como la c y la qu, aprender a escribir nombres propios con mayúscula, formar diminutivos, leer poesías y más. El objetivo general es desarrollar diferentes habilidades lingüísticas en estudiantes de primaria.
Este documento describe una actividad llamada Story Cubes para estudiantes de primaria. La actividad tiene como objetivo principal desarrollar la imaginación y habilidades comunicativas de los estudiantes al contar historias o crear frases cortas usando dados con diferentes palabras o categorías. La actividad puede realizarse de forma oral o escrita y evaluarse usando una rúbrica que mide el dominio de varias áreas como comunicación oral y escrita, gramática y ortografía.
Tema 5 sociales anaya .6º EP España en el siglo xixSoniaVargas1
El documento resume los principales eventos de España en el siglo XIX, incluyendo la Guerra de Independencia contra Napoleón, los reinados de Fernando VII e Isabel II, la primera república, las transformaciones económicas y sociales, y el desarrollo de las artes. También describe la educación, patrimonio cultural y la situación en Andalucía durante este periodo.
Menú saludable ise alessa - junio 2016SoniaVargas1
Este documento presenta los menús semanales de un comedor escolar para el mes de junio de 2016. Cada día se ofrece un plato principal, un segundo plato y fruta. Los platos incluyen opciones como gazpacho, lentejas, arroz, pescado y carnes. Todos los ingredientes son ecológicos y los menús cumplen con los requisitos nutricionales diarios, proporcionando entre 600-700 kcal con proteínas, lípidos e hidratos de carbono balanceados.
Este documento presenta el menú de comidas de un comedor escolar para cada día del mes. Cada día incluye dos platos principales, una fruta y pan. Los platos principales contienen verduras como tomate, zanahoria, calabacín y judías. El menú busca ofrecer comidas saludables y equilibradas.
Este documento presenta el menú de comidas para varias semanas en diciembre para una escuela o comedor. Incluye opciones de primer y segundo plato, así como fruta y pan para cada día. Las comidas contienen verduras frescas y ecológicas y las calorías, proteínas, lípidos e hidratos de carbono se enumeran para cada menú. El menú celebra la Navidad el 24 de diciembre.
Proyecto lingüístico de centro ( PLC) (ppt)SoniaVargas1
El documento describe un proyecto lingüístico en un colegio en Málaga que implementa varias actividades para mejorar la oralidad de los estudiantes, incluyendo un concurso de cuentos navideños, apadrinamientos lectores, recitales de poesía, representaciones teatrales, videoconferencias en inglés, y la celebración del Día de la Paz. El proyecto también publica una revista escolar con trabajos escritos de los estudiantes.
Este documento presenta el menú de comidas de un comedor escolar durante el mes de mayo. Cada día se especifica el plato principal, el segundo plato y la fruta/pan que se servirá. Todas las comidas son ecológicas y se proporcionan los valores nutricionales de cada menú diario, incluyendo calorías, proteínas, lípidos e hidratos de carbono.
Biblioteca escolar. Realizado por Rafael López SoniaVargas1
El documento resume la historia de la biblioteca del CEIP Manuel Fernández desde su inauguración en 2006 hasta 2015. Detalla eventos anuales como el Día de la Biblioteca y la Semana del Cuento Clásico, y encuentros con autores como Gonzalo Moure y Mercé Aránega. Finalmente reconoce a todas las personas que han hecho posible que la biblioteca exista y funcione.
Este documento presenta los menús de comidas para cada día del mes de marzo. Cada día se enumeran los platos principales y acompañamientos para el almuerzo y la cena, así como las calorías, proteínas, grasas e hidratos de carbono por porción. La mayoría de los platos incluyen verduras orgánicas como zanahorias, cebollas y pimientos. Los últimos días de la semana son festivos.
Este documento presenta un examen de control de lengua con 10 preguntas sobre temas lingüísticos como la comunicación verbal y no verbal, partes de la oración, acentuación y tildes. Incluye ejercicios de identificación, clasificación y definición de palabras. El último ejercicio pide leer una crónica y responder preguntas sobre un rescate de bomberos durante un incendio.
El documento proporciona estrategias para apoyar a un estudiante con TDAH en el aula, incluyendo la organización de tareas, simplificación de actividades, adaptación de exámenes, mantener la atención del estudiante y crear un ambiente de aprendizaje estructurado y motivador.
Este documento presenta el menú semanal de comidas de un comedor escolar para las fechas del 3 al 28 de noviembre de 2014. Cada día se lista el primer y segundo plato, acompañamientos y postre/pan que se servirán, junto con los valores nutricionales. Las comidas incluyen opciones como ensaladas, sopas, pastas, pescados, carnes y verduras.
El documento describe las perspectivas de una estudiante sobre su entorno escolar y familiar. La estudiante siente que es arropada por sus compañeros pero también que hay cosas a las que no puede acceder. Se siente nerviosa al hablar en público y le cuesta concentrarse. En casa, su madre la presiona para que trabaje más duro aunque algunos profesores la animan.
Programa charla coloquio orientación escolarSoniaVargas1
Este documento anuncia una charla-coloquio para padres, madres, docentes y alumnos sobre orientación escolar y expectativas profesionales. La charla tendrá lugar el 24 de abril de 2014 en el Museo del Patrimonio Municipal y será dirigida por Juan Francisco Lima Ramos, jefe de orientación de un instituto politécnico y profesor universitario. Los objetivos son analizar el marco actual de la orientación académica y profesional, establecer un modelo de intervención adaptado al nivel educativo y examinar las opciones ac
Solicitud formacion a padres y madres 13 14SoniaVargas1
Este documento es una solicitud de inscripción para un programa educativo de formación para padres y madres en Málaga, España. El programa ofrece charlas y coloquios sobre temas como la orientación escolar, riesgos de Internet, y prevención de trastornos alimenticios. Los eventos se llevarán a cabo en abril, mayo y junio de 2014 en dos lugares diferentes. El documento solicita información personal del solicitante y que elija las charlas a las que desea asistir.
El documento presenta los menús semanales de comidas de abril de 2014, que incluyen platos como arroz campesina, taquitos de atún al horno, ensalada variada ecológica, lentejas estofadas con arroz y patata, crema de patata y calabacín, hamburguesa de ternera al horno con hortalizas con tomate, y platos para la semana santa y días no lectivos. Cada menú diario presenta el plato principal, acompañamientos y postre, además de su aporte
El boletín resume las actividades y objetivos del CEIP Manuel Fernández para abril de 2014. El colegio busca desarrollar de forma integral a los estudiantes mediante valores como el respeto y la integridad. También desea establecer las mismas estrategias de actuación entre el colegio y las familias para beneficiar a los estudiantes. El boletín explica diferentes técnicas para abordar conductas inadecuadas como la extinción, el refuerzo de conductas adecuadas y la negociación.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. El Estudiante y el campesino Tema 10
Adaptación tema 10 Lengua Anaya
CEIP MANUEL FERNÁNDEZ
Página 162 Vocabulario: Frases hechas
1. Que significa:
- El nuevo autobús me viene de perlas
- ______________________________
- Lo tiene todo manga por hombro
- ______________________________
2. Une:
Frases hechas Significado
3. Une cada oración con su significado
- Quedarse pajarito
- No pegar ojo
- Ir con pies de plomo
- Tirar la casa por la
ventana
- Ir con mucho cuidado
- Pasar mucho frio
- Pasar la noche sin dormir
- Gastar demasiado
- Los novios iban de punta en
blanco
- Mejor hacer borrón y cuenta
nueva
- Tus razones no tienen ni pies ni
cabeza
-
- No tienen sentido
- Empezar de nuevo
- Muy elegantes
-
2. El Estudiante y el campesino Tema 10
Adaptación tema 10 Lengua Anaya
CEIP MANUEL FERNÁNDEZ
4. Subraya la oración que signifique lo
mismo que :
En un abrir y cerrar de ojos
Hablar claramente
Hacer algo con educación
No ver bien
Hacer algo con rapidez
5. En qué situación dirías:
Llorar con lágrimas de cocodrilo
____________________________
En boca cerrada no entran moscas
____________________________
Ver las estrellas
______________________________
Estar en las nubes
______________________________
3. El Estudiante y el campesino Tema 10
Adaptación tema 10 Lengua Anaya
CEIP MANUEL FERNÁNDEZ
6. Completa las frases ( siempre es la
misma palabra)
Se me hacia la boca………………………..
Llevarse el gato al…………………………..
Estar como pez en el……………………….
Andar entre dos……………………………..
No dar palo al ………………………………..
7. Ordena la frases
1-Gato liebre por dar
________________________________
2- Liebre levantar la
________________________________
Ahora di cual es el significado de la frase
1 y cual el 2 (poniendo el numero)
o Descubrir algo…………..
o Engañar en algo………..
4. El Estudiante y el campesino Tema 10
Adaptación tema 10 Lengua Anaya
CEIP MANUEL FERNÁNDEZ
8-Mira el dibujo y completa las frases( las
palabras que faltan están en el dibujito)
Irse por las …………………..
Estar como una ……………
Ser un ……………………………
9-Completa el gusano con silabas ( tar-gu-sa-
ni)
5. El Estudiante y el campesino Tema 10
Adaptación tema 10 Lengua Anaya
CEIP MANUEL FERNÁNDEZ
Página 164
Ortografía- Palabras con H h
1.Ordena alfabeticamente
- Hueco
- Hielo
- Hiena
- Huella
- Huevo
- Hierro
- Huesped
- Hiedra
SE escriben con h las palabras que empiezan
Por hie- o hue-
1. ______________________
2. ______________________
3. ______________________
4. ______________________
5. ______________________
6. ______________________
7. ______________________
8. ______________________
6. El Estudiante y el campesino Tema 10
Adaptación tema 10 Lengua Anaya
CEIP MANUEL FERNÁNDEZ
2.Completa
- Los ojos de la ________ brillaban por la
noche
- Julia preparo un té con ____________
- En la ____________ sembraron varias
clases de hortalizas
- El enorme oso avanzaba sobre una
placa de ________________
3.Une
Hiena hielo
huerta hierbabuena
• Persona que se aloja en
casa ajena
• Pieza que forma el
esqueleto
• Menor de edad que ha
perdido a sus padres
Huérfano
Huésped
Hueso
7. El Estudiante y el campesino Tema 10
Adaptación tema 10 Lengua Anaya
CEIP MANUEL FERNÁNDEZ
4.Completa
En la pradera creció la ___________ en
primavera
Un iceberg es una masa de
___________ flotante
Los muros del castillo estaban
cubiertos de ________________
Mi abuela conserva una plancha de
___________
Hierba hielo hierro
huellas
8. El Estudiante y el campesino Tema 10
Adaptación tema 10 Lengua Anaya
CEIP MANUEL FERNÁNDEZ
Página 165 Haber, hacer, hablar
1.Completa:
En la clase de judos todos ____________
ejercicios de calentamiento
¿Qué ___________ tú esta tarde?
Ayer, mi mamá _________ paella para
los invitados
2.Completa:
Los ganadores ____________ recogido
sus trofeos
Mañana ya ____________ terminado
la fiesta
Cuando llegué, mi hermano ya
____________ comido
Todas las formas de los verbos hacer, haber y hablar se escriben con h
Hacemos haces hizo
Hemos haremos había
9. El Estudiante y el campesino Tema 10
Adaptación tema 10 Lengua Anaya
CEIP MANUEL FERNÁNDEZ
3.Completa :
Mis amigos y yo ____________ todos
los días por teléfono
El próximo sábado ____________ en
el salón de actos
El médico ____________ con mis
padres el jueves pasado
4.Completa con echo o hecho:
La abuela ha ____________
empanadillas para cenar
____________ de menos a mis amigos
del barrio
Hoy hemos ____________ un
experimento en clase
____________ poco vinagre en la
ensalada
Hablamos hablaremos habló
10. El Estudiante y el campesino Tema 10
Adaptación tema 10 Lengua Anaya
CEIP MANUEL FERNÁNDEZ
Página 166 Gramática: Pasado, presente y futuro
11. El Estudiante y el campesino Tema 10
Adaptación tema 10 Lengua Anaya
CEIP MANUEL FERNÁNDEZ
1.Marca una cruz en el tiempo del verbo
que sea correcto
Presente
Hoy
Pasado
Ayer
Futuro
mañana
Ellos juegan en el patio
Tomará el tren de las
ocho
Dejé la nota en la nevera
Al colegio llevaba una
mochila azul
2.Completa con Ayer, Hoy o Mañana
____________ estuve con tu hermana
____________ voy al cine con mis
amigos
____________ llevaré el regalo de
Isabel
12. El Estudiante y el campesino Tema 10
Adaptación tema 10 Lengua Anaya
CEIP MANUEL FERNÁNDEZ
3.Clasifica
Presente Pasado Futuro
Llamaré/llamo/llamé
Envió/enviaron/enviarán
Viaja/viajaremos/ viajé
4.Completa
Los alumnos ____________ la poesía
en silencio
Mañana ____________ mi solicitud
para el concurso
Las taxistas ____________ una carta al
concejal de transportes
Elvira ____________ una tarjeta a
Alberto desde Mallorca
Rellenaré han escrito
Envía copiaban
13. El Estudiante y el campesino Tema 10
Adaptación tema 10 Lengua Anaya
CEIP MANUEL FERNÁNDEZ
5.Completa
Todos los días ____________ sus
abrigos en el porche
Cuando salió el sol, ____________
la ropa en el tendedero
Pronto ____________ las luces de
Navidad en las calles
6.Completa
Presente
Hoy
La sirena de la fábrica suena a los
siete de la mañana
Pasado
Ayer
La sirena de……
Futuro
Mañana
La sirena de ………….
Cuelgan colgué colgarán
14. El Estudiante y el campesino Tema 10
Adaptación tema 10 Lengua Anaya
CEIP MANUEL FERNÁNDEZ
7.Completa con respuesta libre
En este momento
……………………………………………………………
Hace una semana
……………………………………………………………
Dentro de un mes
……………………………………………………………
15. El Estudiante y el campesino Tema 10
Adaptación tema 10 Lengua Anaya
CEIP MANUEL FERNÁNDEZ
Página 170APLICO LO APRENDIDO
1.Completa con nombres de animales:
o Ser fuerte como un ………………….
o Tener vista de ………………….
o Tener memoria de ………………….
o Ser un rabo de ………………….
o Ser terco como una ………………….
o Tener la piel de ………………….
2.Clasifica:
Hue… Hie…..
Hiena huella hielo huésped hierba huevo hierro huérfano
Pez mula lagartija toro león lince cordero
16. El Estudiante y el campesino Tema 10
Adaptación tema 10 Lengua Anaya
CEIP MANUEL FERNÁNDEZ
Página 171
4.Completa :
Presente
Hoy
Esteban hace un curso de cocina los
sábados por la mañana
Pasado
Ayer
Futuro
Mañana
5.Completa:
Después (preguntar)……………….. al
conserje
Ahora ( reparar) ……………….. el
montacargas
Pasado mañana ( pintar) ……………….. la
habitación
Dentro de un mes ( recibir) el pedido
(acabar) ……………….. las obras hace
quince días
6.Completa:
17. El Estudiante y el campesino Tema 10
Adaptación tema 10 Lengua Anaya
CEIP MANUEL FERNÁNDEZ
o Alguien va hecho un pincel cuando
____________________________
o Cuando llueve a cántaros es que
____________________________
o Estar con la mosca detrás de la
oreja es
____________________________
____________________________
o Irse por las ramas significa
____________________________
7.Busca el significado de hiel
Hiel:___________________________________
______________________________________
______________________________________
____________________________________
Ahora escribe una oración con hiel
______________________________________
____________________________________
8.Escribe una oracion con hacer en :
18. El Estudiante y el campesino Tema 10
Adaptación tema 10 Lengua Anaya
CEIP MANUEL FERNÁNDEZ
Presente
(Hoy )
Pasado
(Ayer)
Futuro
(mañana)
9.Completa con echa o hecha
o ___________ un vaso de agua en
la sopa
o Carlos dejó la cama muy bien
___________
o Lucía ___________ unas monedas
en su hucha cada semana
o Avísame cuando la tortilla esté
___________
19. El Estudiante y el campesino Tema 10
Adaptación tema 10 Lengua Anaya
CEIP MANUEL FERNÁNDEZ
Página 173: VUELVO ATRÁS
1.Completa con antonimos:
2.Une para formar palabras compuestas
1.
2.
3.
4.
Antonimos
Equilibrado
Discreto
Preocupado
Aprobar
Comparable
Aparecer
Formal
Experto
Pegar
Cortar
Parar
Romper
Cumplir
Abrir
Hielos
Años
Botellas
Uñas
Brisas
20. El Estudiante y el campesino Tema 10
Adaptación tema 10 Lengua Anaya
CEIP MANUEL FERNÁNDEZ
3.Completa con palabras acabadas en –illo
Venir como ______________ al dedo
Faltarle a alguien un _____________
4.Ordena alfabeticamente
- Controlaba
- Cantabas
- Cocinaba
- Caminábamos
- Colgabais
- Amasaban
1._____________________
2. ______________________
3.______________________
4.______________________
5.______________________
6.______________________
21. El Estudiante y el campesino Tema 10
Adaptación tema 10 Lengua Anaya
CEIP MANUEL FERNÁNDEZ
5.Clasifica:
Con diéresis Sin diéresis
6.Completa con g o j:
_____ ente carrua_____e
A_____encia cónyu_____e
_____efa ru______ido
Desagüe piragua manguera
paragüero lengua cigüeña
ungüento hoguera vergüenza juguete
22. El Estudiante y el campesino Tema 10
Adaptación tema 10 Lengua Anaya
CEIP MANUEL FERNÁNDEZ
7.Completa con ( mi, tu, su, sus, tus suyos,
nuestros, vuestros, vuestra, nuestra)
…………………………. Amigos…………………..
viajarán con ………….. padres en
………………coche
Los profesores de ……………. Colegio
recibieron a ………….. padres en
………….clase
8.Une
Yo
Tu
Él/ella
Nosotros/as
Vosotros/as
Ellos/as
Camina
Sueño
Sonríes
Pescan
Saltáis
Buscamos
23. El Estudiante y el campesino Tema 10
Adaptación tema 10 Lengua Anaya
CEIP MANUEL FERNÁNDEZ
9.Escribe el infinitivo de :
Acabado en –ar,-er,-ir
Bebía
Bailaron
Leyeron
Alcanzaba
Oían
Volverán