Este documento describe una actividad llamada Story Cubes para estudiantes de primaria. La actividad tiene como objetivo principal desarrollar la imaginación y habilidades comunicativas de los estudiantes al contar historias o crear frases cortas usando dados con diferentes palabras o categorías. La actividad puede realizarse de forma oral o escrita y evaluarse usando una rúbrica que mide el dominio de varias áreas como comunicación oral y escrita, gramática y ortografía.

1. Nombre de la actividad: Story Cubes
Edad a la que se encuentra dirigida: Alumnado de 1º a 6º
Estándares de aprendizaje o áreas de conocimiento que quieres trabajar:
• Emplea la lengua oral adecuadamente
• Escucha atentamente las intervenciones de los compañeros y sigue las estrategias y normas para el intercambio
comunicativo mostrando respeto y consideración por las ideas de los demás.
• Aplica las normas sociocomunicativas: escucha activa, espera de turnos, participación respetuosa, adecuación a la
intervención del interlocutor y ciertas normas de cortesía
• Emplea conscientemente recursos lingüísticos y no lingüísticos para comunicarse en las interacciones orales
• Se expresa con una pronunciación y una dicción correctas: articulación, ritmo, entonación y volumen
Participa activamente en la conversación contestando preguntas y haciendo comentarios relacionados con el tema de la
conversación
• Participa activamente y de forma constructiva en las tareas de aula
• Utiliza un vocabulario adecuado a su edad en sus expresiones adecuadas para las diferentes funciones del lenguaje
• Utiliza de forma efectiva el lenguaje oral para comunicarse y aprender escuchando activamente, recogiendo datos
pertinentes a los objetivos de la comunicación.
• Crea textos literarios a partir de pautas o modelos dados utilizando recursos léxicos, sintácticos, fónicos y rítmicos en
dichas producciones
• Utiliza correctamente las normas de la concordancia de género y de número en la expresión oral y escrita
• Aplica correctamente las normas de acentuación
• Usa con corrección los signos de puntuación.
• Aplica las reglas de uso de la tilde.
• Utiliza una sintaxis adecuada en las producciones escritas propias.
• Conoce las normas ortográficas y las aplica en sus producciones escritas
• Valora su propia producción escrita, así como la producción escrita de sus compañeros
• Lee en voz alta diferentes tipos de textos con velocidad, fluidez y entonación adecuada.

2. Descripción de la actividad.
El objetivo principal de esta actividad es contar historias o crear pequeñas frases dejando volar la imaginación .
Podemos hacerlo de forma oral o forma escrita. Con el juego se pueden desarrollar muchas variantes. Los dados
pueden ser de familia de palabras , de verbos , viajes, lugares…. SE pueden utilizar mezclando las distintas categorías
también .
• Cada alumno tira los dados y debe inventar una historia con lo que le ha salido. La puede crear por escrito
utilizando todos los dados en el orden que quiera
• Crear viñetas donde se cuente la historia de forma gráfica, sin frases ni nada. Y luego exponerlas de forma oral a
sus compañeros
• Se dan dos o tres dados y el alumnado tiene que crear frases utilizandolos
• Se reparten tres o cuatro dados y el alumno tiene que describir a sus compañeros cual es su dado para que lo
adivinen
• Etc

3. Rúbrica con la que evaluar el grado en el que cumplen cada uno de los
estándares de aprendizaje o áreas de conocimiento.COMUNICACIÓNESCRITA
Conseguido En proceso
Lee textos con entonación y ritmo adecuados
Tiene un dominio de la grafía y de la presentación de los escritos adecuado a su edad.
Respeta la ortografía natural en sus escritos.
Conoce las siguientes normas de ortografía convencional: mayúsculas y dentro de los signos de puntuación el punto
y otras reglas como: m antes de p y b, r y rr, mayúsculas después de punto y en nombres propios, g y gu, k y qu, y
c y z..
Tiene adquirida la ortografía correspondiente a su nivel
Completa y amplia frases
Comprende oraciones y textos sencillos
Secuencia correctamente las diferentes partes de una narración
Produce textos sencillos (p.ej. cuentos, poesías, descripciones, carta, narraciones, etc)
Observaciones:
COMUNICACIÓNORAL
Conseguido En proceso
Comprende el sentido de textos orales de uso habitual.
Comprende instrucciones básicas en mensajes orales sencillos
Utiliza un ritmo, entonación y articulación correcta de todos los sonidos.
Describe formas y aspectos físicos. Describe funcionalmente personas, animales y objetos familiares.
Narra ordenadamente hechos de su experiencia propia e imaginarios.
Respeta el turno de palabra.
Mantiene la atención en las exposiciones orales
Es capaz de escuchar una exposición oral
Participa en situaciones de comunicación
Observaciones: