El aprendizaje es un proceso cognitivo que va más allá de la simple transmisión de información, lo significativo es el proceso de adquisición y su uso con un sentido formativo. La sola información es como el petróleo crudo es solo materia prima, muy valiosa por cierto, el procesamiento hace la diferencia y la utilidad, ésta simple analogía representa que el valor auténtico del aprendizaje se establece en la diversificación del conocimiento y sus usos adecuados. A través de los órganos de los sentidos se obtiene información natural del mundo que le rodea al ser humano, información que gradualmente va decodificando, es decir ya se tiene información heredada y codificada por la memoria genética, la experiencia cotidiana ofrece oportunidades por medio de la educación formal e informal para decodificar los códigos informativos heredados y conocer el potencial existente en cada individuo...

1. EDUCACIÓN DE CALIDAD
Y EVALUACIÓN
UNA VISIÓN DESDE EL
APRENDIZAJE
PROFR. NOÉ CARMONA MORENO

2. TAXONOMÍA DEL
APRENDIZAJE
CARMONA
Adquisición
del
aprendizaje

3. ¿Cómo se conceptualiza
aprendizajes?
 Tradicionalmente se enfoca en la
adquisición de información y aplicación
del conocimiento como resultado de la
utilización de diferentes metodologías
que llevan al ser humano a retener y
almacenar dicha información.
 Considerar que; El ser humano es un
individuo dialéctico, donde el mismo
proceso del desarrollo de vida lo va
cambiando y va aprendiendo.

4. ¿Cuál es el propósito del
aprendizaje?
 Lograr que los cambios evolutivos del
ser humano no sólo pasen por procesos
naturales sino también provocados,
sistemáticos, ordenados pero sobre todo
encauzados con propósitos definidos,
congruentes y acordes a las necesidades
individuales como colectivas para
hablar de un ser y una educación
integral.

5. Qué es el aprendizaje.
Es la adquisición de
información y
conocimientos que
procesados contribuyen a
un cambio relativamente
permanente de la conducta.

6. Adquisición de conocimientos
Existen muchas formas de adquirir información y conocimientos…
 Por experiencia vivida
y/o transmitida.
 De manera formal e
informal.
 Mediante la educación
sistematizada y
organizada para
cumplir propósitos.
 Mediante la
cotidianeidad.
 Indagación por





curiosidad, interés,
necesidad.
Por descubrimiento.
Discriminación
Analogía
Comparación.
Reflexión

7. Contribuye en un cambio de
conducta…
 Cambio de actitud
 Intención
 Desarrollo
 Misión
 Visión
 Reconsideración
 Reorganización
 Hasta proyecto de
vida.

8. Conducta que es relativamente
permanente…
 Tiene temporalidad
hasta que …
 Deja de ser vigente.
 No tiene uso.
 Aparece un nuevo.
conocimiento.
 Se complementa con
otro aprendizaje.
 Se pierde el interés.

9. Cómo se adquiere el aprendizaje
 Memoria genética, el ser
humano existente es el
resultado de miles de
generaciones a quien se le
heredan conocimientos
codificados.
 La percepción a través de
los órganos de los
sentidos.
 Adquisición y
procesamiento de
acontecimientos vividos.
 Interiorización del
conocimiento.

10. Taxonomía del aprendizaje
Carmona
Adquisición
de información
Socialización
de la información
Dosificación
de la información
Aplicación
de la
información
Apropiación
de la
información

11. Taxonomía del aprendizaje
Carmona
Adquisición de la
información
 Todos los datos
obtenidos y manejados
en contextos
específicos.
 Sistematizados y/o
circunstanciales.

12. Taxonomía del aprendizaje
Carmona
Dosificación de
la información
 Selección de datos
específicos y
relevantes.
 Bosquejo, sintetizar,
resumir, concluir,
ideas generadoras,
esquematizar.

13. Taxonomía del aprendizaje
Carmona
 Apropiación del
conocimiento
 La información
dosificada permite …
 Desarrollo de
competencias,
habilidades y
capacidades específicas.

14. Taxonomía del aprendizaje
Carmona
Aplicación del conocimiento
 Actividades específicas como resultado del
procesamiento de la información.
 Acciones concretas
14

15. Taxonomía del aprendizaje
Carmona
Socialización de la información
 Proceso de intercambio de información, acciones donde
se ponen en juego las competencias y se fortalecen,
modifican o eliminan dependiendo de la justificación.

16. Taxonomía del aprendizaje
Carmona
Socialización
de la información
Adquisición
de información
Dosificación
de la información
Aplicación
de la información
Apropiación
de la información

17. TAXONOMÍA DEL
APRENDIZAJE
SE BASA EN TRES PRINCIPIOS
“DONDE TODOS PIENSAN IGUAL,
NADIE PIENSA MUCHO”.
“UNIENDO PENSAMIENTOS
CONSTRUIMOS CONOCIMIENTOS”
“DONDE DOS O MAS MAESTROS SE UNEN,
DEBATEN SOBRE ASUNTOS ACDÉMICOS Y
LLEGAN A TOMAR ACUERDOS,
EN ESE MOMENTO SE ESTA
CONSTRUYENDO TEORÍA”

18. Taxonomía Carmona
Una escuela basada en la calidad

19. Una escuela de alta calidad
basada en la evaluación
institucional parte del …
DIAGNÓSTICO
PEDAGÓGICO
SITUACIONAL
Diversos
Instrumentos de
evaluación.
Índice de reprobación
deserción
Organización de la
Escuela
Grupo
Padres

20. UNA ESCUELA BASADA EN LA
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICO
PEDAGÓGICO
SITUACIONAL
EVALUACIÓN
AUTOGESTIÓN
PLANEACIÓN
Y EJECUCIÓN DE
ACCIONES
IDENTIFICACIÓN
DE
NECESIDADES
JERARQUIZAR
PRIORIDADES

21. EDUCACIÓN DE ALTA CALIDAD
CALIDAD
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE

22. “Cuando el trabajo educativo
deja de ser creativo,
se convierte en chamba”