El documento habla sobre la gestión del conocimiento. Define información y conocimiento, y explica que el conocimiento es el resultado de procesar información a través del aprendizaje. También describe herramientas para gestionar el conocimiento como las tecnologías de la información. Explica la relación entre aprendizaje y conocimiento, y la importancia de organizar la información para facilitar el aprendizaje.

1. La Gestión del
Conocimiento
Carrera: Admón. Mención Mercadeo
Cátedra: Métodos y Técnicas de Estudio
Sección: I
Participantes:
Alyeli Patiño CI: v-31.212.693
Alismar Asuaje CI: v-28.836.998
Alexandra Mendoza CI: v- 27.411.680
Alexander Crespo CI: v-27.738.064
Angélica Medina CI: v-25.526.709
Facilitadora: Luisa Elena Villarroel
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
NÚCLEO BARQUISIMETO
ESTADO LARA

2. Introducción
El conocimiento y el diverso aprendizaje de cada persona es fundamental para tomar
decisiones futuras y realizar las diferentes tareas y actividades del día a día.
Se estima que en los últimos treinta años, en los países más desarrollados se ha
producido más conocimiento que en los cinco milenios anteriores. Es por esto que el
conocimiento requiere de cierto grado de razonamiento y enjuiciamiento que organiza la
información mediante su comparación y clasificación, lo cual gestionar el conocimiento
puede ser algo difusa, sin embargo, el desarrollo tecnológico tan precipitado y la
transformación digital tan avanzada hace que la manera de administrar el conocimiento
sea más fácil y llevadera. Es por ello, que en estas diapositivas, se definirá el concepto
de conocimiento tanto como el de información, describiremos también las herramientas
que podemos utilizar para la gestión de dicho conocimiento y del mismo modo daremos
una breve opinión de la relación entre el aprendizaje y el conocimiento, así también de
cómo se puede organizar la información para un aprendizaje mas efectivo.
El principal motor de propagación momentánea de información capaz de desafiar la
noción de tiempo y espacio, son las denominadas redes de información internacional,
especialmente la Internet, es así que en la actualidad cada cinco años se duplica la
información disponible, este tiempo tiende a acortarse cada vez más. Por otro lado, la
gran mayoría de profesionales afirma que el conocimiento es un arma vital para el actual
mundo global, así como otros consideran que representa uno de los valores más críticos
para lograr el éxito en cualquier organización.

3. ¿Qué es la Información?
En Primer Lugar, la información se conoce
comúnmente como una gama de datos que tienen un
significado concreto que organiza y dirige los
pensamientos de cualquier ser vivo, más
específicamente el de los seres humanos. Estos datos
constituyen un mensaje sobre un determinado ente
o fenómeno; permitiendo así, que el hombre pueda
tomar las mejores decisiones en su vida cotidiana
teniendo como base el conocimiento adquirido.
¿Qué es el Conocimiento?
En el mismo orden de ideas, tenemos que la información es un bien preciado en la
sociedad humana e incluso en algunas sociedades animales. Por un lado, el manejo de la
información puede incidir sobre la conducta de los individuos, ya que permite formas
complejas de cooperación y organización, y por otro lado, la acumulación de información y
de conocimiento permite abrir la puerta a cambios revolucionarios en la sociedad, ya sea de
la mano de lo científico–tecnológico, o de lo filosófico, o de lo político-social.
En Segundo lugar, el conocimiento se puede definir cómo aquello que se adquiere al
manejar cierto tipo de información y nos permite comprender la realidad por medio de la
razón, el entendimiento y la inteligencia. Y se refiere a lo que resulta de un proceso de
aprendizaje. Resulta sumamente complicado definir el conocimiento o llegar a establecer sus
límites conceptuales puesto esto depende casi exclusivamente de la perspectiva filosófica o
teórica que se tenga de un tema específico y de la cantidad de información acumulada sobre
dicho tema.

4. Herramientas para la
Gestión del ConocimientoSegún Malhotra (2001) afirma que "la gestión del conocimiento
esencialmente incorpora los procesos organizacionales que persiguen la
combinación sinérgica mediante las capacidades de las tecnologías de la
información y comunicación (TIC) y la capacidad creativa e innovadora de
los seres humanos".
En el contexto educativo, las universidades aparecen como las principales
generadoras de conocimiento, por lo que tienen el reto y la responsabilidad
de hacer una gestión efectiva y eficaz del mismo, donde el conocimiento que
allí se produzca, haga parte activa de la sociedad, al traer consigo adelantos
en ciencia, tecnología e innovación.
El papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la
educación, ha cambiado la manera en que se transfiere, se emplea, se
consulta, se adquiere y se gestiona el conocimiento, a través de la
digitalización, esto ha generado un cambio desde lo pedagógico y lo
metodológico, trayendo consigo un impacto en los procesos de transferencia
de conocimiento y colaboración.
Minakata Arceo (2009) propone un modelo que puede servir para el
análisis y diseños de proyectos. Éste se divide en tres índoles: la primera de
índole epistemológica, la segunda de índole pedagógica y la tercera, de índole
organizacional. Es importante ahondar un poco en la tercera distinción
propuesta por Minakata Arceo, donde se relaciona el conocimiento tácito
hacia un conocimiento explícito, puesto que es una de las principales
características que dan origen a la gestión del conocimiento tanto para el
aprendizaje organizacional como para los procesos de enseñanza-aprendizaje
Nonaka y Takeuchi (1995) los cuales proponen el llevar el conocimiento
tácito a un conocimiento explícito. Se debe tener en cuenta que: la
conversión del conocimiento tácito a un conocimiento explícito se produce a
través de fases, las cuales serian: la primera de ellas se da a través de la
socialización: compartir experiencias. La segunda, fase de interiorización: se
asimila el conocimiento. Tercera, fase de exteriorización: se trasmite el
conocimiento. Y por ultimo la Cuarta fase la cual es de combinación: se
intercambia conocimiento, produciendo conocimiento nuevo.

5. Relación entre:
Aprendizaje y El ConocimientoLos valores y principios que se aprenden en la familia
construyen las iniciaciones del aprendizaje de cualquier
individuo, afianza el conocimiento recibido, la cual crea
la base para próximos aprendizajes, ya que este no
puede quedar limitado a un determinado periodo
temporal en el ciclo vital de la persona, es decir, no se
puede vivir con lo ya adquirido en los años de formación,
debido a que los continuos cambios en todos los niveles
conllevan nuevas demandas profesionales y nuevas
exigencias personales. Se puede decir entonces que es
obligado aprender a lo largo de toda la vida de la persona y la enseñanza-aprendizaje en la
universidad debe capacitar a las personas para ese aprendizaje permanente a lo largo de toda su
vida. Por Otro lado esta el conocimiento, donde cada persona ha de asimilar una base de
conocimientos rigurosos y estrategias eficaces, y para ello tiene que saber, qué pensar y cómo
actuar ante las situaciones relevantes a lo largo de la vida, debe hacerlo desde criterios
razonables y susceptibles de crítica, así como también desarrollar el pensamiento reflexivo,
crítico y creativo. Por consiguiente no existe aprendizaje sin conocimiento. Por eso, en el
aprendizaje se incluye la percepción, es decir, percibimos, interactuamos y reconocemos los
ambientes de aprendizaje de manera distinta. Por ejemplo existen personas que indagan por su
cuenta alguna información antes de que alguien se los enseñe, y a la hora de trabajar en grupo
comparte dicho conocimiento, lo que puede generar un debate, que al final les dejará una
enseñanza o aprendizaje luego de haber asimilado la información. Entendemos entonces que el
conocimiento se refiere al resultado de un proceso de aprendizaje necesario en todos los ámbitos
de nuestras vidas el cual nunca puede ni debe terminar.

6. Recordando la definición de información como una gama de
datos relacionados en un determinado contexto utilizada por el ser
humano, se puede empezar a describir la organización de la misma.
Y es que desde la antigüedad se pensaba que la información era
poder, pero en si fue el desarrollo tecnológico el que ha
revolucionado la información en nuestros días, permitiéndole
hacerse publicas, quebrantando así las fronteras geográficas y
acelerando los procesos de comunicación. Es por ello que
actualmente disponer de información no es un problema, la
dificultad radica en la calidad, veracidad, precisión, puntualidad y
pertinencia de esta.
Los factores antes mencionados conllevan a considerar la
importancia de una buena organización de la información,
utilizando diferentes tipos de herramientas como los mapas
conceptuales, mentales, mándalas, las cuales se pueden realizar
manualmente o en plataformas digitales. Y es que para que estas
herramientas sean efectivas se debe elaborar una
buena selección del material de
apoyo a utilizar, la cual se debe
leer varias veces para
comprender el tema de la
información y así extraer sus
ideas principales.
Organización de la
Información
Por todo esto se puede decir que la
organización es un proceso de decisiones
consientes de la persona, combinando
los elementos informativos previamente
seleccionados, para así luego ser
agrupada de forma ordenada y
coherente, de tal manera que se logre
aprender y entender de una manera mas
fácil, ayudando así el correcto y eficaz
aprendizaje sobre el tema escogido.

7. Conclusión
Para el ser humano es indispensable tanto la información como el conocimiento en su vida
diaria, ya que le permite tomar las mejores decisiones en su vida cotidiana teniendo como base
el conocimiento adquirido, el cual forma un proceso de aprendizaje necesario en aspectos tanto
sociales como profesionales.
También se pudo conocer una de las tantas maneras de la gestión del conocimiento, según
Malhotra (2001) el cual afirma que "la gestión del conocimiento esencialmente incorpora los
procesos organizacionales que persiguen la combinación sinérgica mediante las capacidades de
las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y la capacidad creativa e innovadora de
los seres humanos“. Así como también expresamos la importancia de las universidades como las
principales generadoras de conocimiento, por lo que tienen el reto y la responsabilidad de hacer
una gestión efectiva y eficaz del mismo.
Se pudo dar una breve opinión sobre la relación del aprendizaje y el conocimiento, en el cual
concluimos que no se puede vivir con lo ya adquirido en los años de formación, debido a que los
continuos cambios en todos los niveles conllevan nuevas demandas profesionales y nuevas
exigencias personales, por lo que el aprendizaje y conocimiento son esenciales para la formación
del ser humano.
Y por ultimo se pude definir a la organización de la información como un proceso de
decisiones consientes de la persona, en el cual se combinan los elementos informativos
previamente seleccionados, para así luego ser agrupada de forma ordenada y coherente, de tal
manera que se logre aprender y entender de una manera mas fácil.

8. Referencias
 Información
Raffino, M. (2020). Concepto de información. Dirigido a: https://concepto.de/informacion/
 Conocimiento
Raffino, M. (2020). Concepto de conocimiento. Dirigido a:https://concepto.de/conocimiento/
 Relación Entre Aprendizaje y el Conocimiento
Cruz. M. (2014). En UNNATEC.EDU.DO. en: https://www.unnatec.do/relacion-entre-aprendizaje-y-el-
conocimiento/
 Aprendizaje
(2020). En Wikipedia.com. En: https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje
 Conocimiento vs Aprendizaje
Chaux. R. (2016). En https://blogs.elespectador.com/actualidad/don-ramon-psicologia-laboral/conocimiento-
vs-aprendizaje/
 Plan de desarrollo
Universidad de Antioquia 2006-2016. En http://www.udea.edu.co/wps/wcm/connect/udea/215c33a8-3909-
484c-9b84-c94a8459dc83/plan-dllo-2006-2016.pdf?MOD=AJPERES
 Gestión del conocimiento desde la educación.
Mónica J, Díaz M. (2016). Recuperado de:
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/6e891eea64c024f49ec6a1ab07138ec7/1158/estilo/aH
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contenido/
 La organización de la información para la gestión del conocimiento en las empresas.
Mercedes Moreida Delgado (2020) en https://www.gestiopolis.com/organizacion-informacion-para-gestion-
conocimiento-empresas/
 Organización de la información
Año y autor desconocido. En https://files.sld.cu/bmn/files/2013/10/la-organizacion-de-la-
informacion.pdf