El documento argumenta que los proyectos productivos son pedagógicos desde tres perspectivas: 1) la formación de las personas como individuos y miembros de la sociedad, 2) la expansión de las capacidades humanas para ejercer la libertad, y 3) la gestión del conocimiento y el talento humano. El desarrollo se puede entender como el proceso de ampliar las libertades reales de las personas. Los proyectos contribuyen a la educación al aplicar estrategias para desarrollar las capacidades humanas.
las competencias para la vida son aquellas que pretenden desarrollarse a lo largo de la formación académica del individuo, así como a su desarrollo cognitivo, social y cultural
se exponen los fundamentos filosóficos, políticos y pedagógicos de la propuesta educativa de formación integral del Instituto de Ciencias y Humanidades
las competencias para la vida son aquellas que pretenden desarrollarse a lo largo de la formación académica del individuo, así como a su desarrollo cognitivo, social y cultural
se exponen los fundamentos filosóficos, políticos y pedagógicos de la propuesta educativa de formación integral del Instituto de Ciencias y Humanidades
Cuestionario de valoracion de proyectos de aprendizajeConecta13
Cuestionario de valoración de proyectos de aprendizaje.
Este cuestionario ha sido desarrollado a partir de un modelo previo diseñado por iCOBAE y ha sido pilotado en La Semana de los Proyectos y otras experiencias de formación del profesorado.
Presentación acerca del aprendizaje basado en competencias destacando la importancia del distintas estrategias englobando además los cuatro pilares de la educación.
6. Carácter pedagógico de los
proyectos
• 3 PERSPECTIVAS :
• La formación de los seres
humanos como personas
individuales y sociales
• Expansión de las
capacidades humanas
para el ejercicio de la
libertad
• La gestión del
conocimiento y el talento.
7. La expansión de las capacidades humanas para el ejercicio de la libertad
El desarrollo puede
concebirse como un
proceso de expansión
de las libertades reales
De que disfrutan los
individuos
8. La gestión del conocimiento y el talento humano
• Esta es una
perspectiva
que contribuye a
afirmar el carácter
educativo de los
proyectos
• Con meras p. p. p. la
GESTION se concibe
como la aplicación
estrategias de las
capacidades humanas
9.
10. HABILIDADES Y
COMPETENCIAS PARA LA
VIDA
En el desarrollo de competencias
para la vida subyacen una serie de
habilidades básicas de
pensamiento y personales
11. Entre las básicas se mencionaran la
habilidad para interpretar
textos(lectura), la habilidad para
expresarse por medio de palabras
escritas ( escritura) y habilidades
básicas en ciencias y matemáticas.
Hay quienes afirman que en un país
pobre como Colombia se debe aspirar
por lo menos, a que toda la población
halla desarrollado siquiera sus
habilidades básicas para leer, escribir
y hacer cuentas.
12.
13. Entre las habilidades de pensamiento se
señalaron la capacidad de visualizar por
medio de símbolos y graficas, la capacidad
de pensar creativamente, la de razonar y
racionalizar, la de proyectarse hacia el
pasado ( memoria, historia ,
retrospectiva) y hacia el futuro (
retrospectiva, visión), la de inferir y
deducir , la de extraer lecciones de la
experiencia, la de transferir lecciones de
unos ámbitos a otros , la de aprender , la
de aprender a aprender y en síntesis la
de construir conocimiento y talento.
14.
15. Entre las habilidades personales se
resaltaron las que tienen que ver con
construir uno mismo su personalidad con
cualidades que enaltecen y trascienden
la especie humana: la ética, la
autoestima, el autocontrol (
disciplina, dominio de si mismo) , la
responsabilidad(
perseverancia, esfuerzo), la honestidad
la sociabilidad el respeto
mutuo, tolerancia con las diferencias
entre congéneres humanos y en síntesis
la capacidad de vivir, convivir y
construir familias , comunidades y
sociedades equitativas y sostenibles…
16. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
II SEMESTRE
• Sandra milena Díaz Díaz
• Javier Mauricio parra
• Laura marcela Caballero
• Viviana Zambrano picón