History of computer science: resources

1. Informática (4º ESO)
Alfredo García Moreno
Diseño de materiales
Materiales utilizados:
1. Selección y adaptación de textos y/o presentaciones:
a. Vídeo “Modern marvels: the computer” (History Channel), en Youtube. El
professor procurará elaborar unos subtítulos (en español o preferiblemente en la
L2) que faciliten la comprensión del vídeo
2. Andamiaje para el contenido lingüístico y para el contenido de materia
Se trabajarán de forma conjunta, intentando que el alumno construya su conocimiento de
la L2 mientras construye el de la materia.
a. Andamiaje para las actividades de la unidad
Hoja con vocabulario / conceptos clave cuyo significado debe averiguar el
alumno (buscando en internet, trabajando en equipo con otros
compañeros, preguntando al profesor…). Aquí se pueden trabajar las
cuatro competencias lingüísticas: comprensión lectora (leer la hoja, leer
información relacionada) y oral (atender a las explicaciones del profesor o
de los compañeros), expresión escrita (escribir el significado o a qué hace
referencia cada apartado de la hoja) y oral (comunicarse con el profesor y
con otros compañeros). El profesor procurará que, al final de la actividad,
haya un debate o puesta en común entre todos los alumnos, para
fortalecer tanto el andamiaje para el contenido de la materia como el del
contenido lingüístico de la L2. Se procurará ejercitar las estructuras
lingüísticas indicadas en el guión de la unidad: comparatives, the past and
the passive voice, the conditional…
Vídeo: no permite trabajar de forma directa el andamiaje para el
contenido de la materia, pero sí el andamiaje del contenido lingüístico de
la L2; en este sentido, puede que sea la actividad más interesante (junto
con la tarea final) para trabajar el andamiaje para el contenido lingüístico:
el alumno ejercitará la comprensión oral y adquirirá gran cantidad de
vocabulario; además, el profesor remarcará aquellas construcciones
gramaticales que ya se introdujeron en la actividad anterior

2. Informática (4º ESO)
Alfredo García Moreno
Línea temporal en la que el alumno debe situar hitos, avances
tecnológicos, eventos históricos y personalidades de la informática.
Nuevamente, y de la misma forma que en la actividad 0. . se pueden
,
trabajar las cuatro competencias lingüísticas de la L2
b. Andamiaje para las tarea final:
En cuanto a andamiaje, es la actividad más importante de esta unidad. Está
pensada para que el alumno elabore su propio conocimiento con ayuda de la L2 y
basándose en los conocimientos previos que ha debido ir adquiriendo en las
actividades anteriores. En esta tarea se distinguen dos fases
Elaboración en grupo de un trabajo o poster sobre alguno de los temas
vistos en el vídeo. En esta fase es donde más se trabajará el andamiaje
para el contenido de la materia, ya que es el alumno (o el grupo) el que
tiene que elaborar su propio conocimiento a partir de la introducción vista
en el vídeo o los comentarios del profesor. Es útil también para trabajar las
cuatro competencias lingüísticas, ya que deberá leer y escribir en la L2 y, al
ser un trabajo en grupo, tendrá que comunicarse (comprensión y
expresión oral) con el resto de compañeros en la la L2. Como ya se indicó
en el guión de la unidad, ejemplos de recursos web para consultar serían
los siguientes:
o
http://www.ehow.com/info_7982362_history-computers-kids.html
o
http://www.ehow.com/about_4586472_was-computer-invented.html
o
http://www.timetoast.com/timelines/history-of-the-computer-for-kids
o
http://www.slideshare.net/pica_pt/computer-story
o
http://www.computerhistory.org/exhibits/
o
http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_computer_science
o
http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_video_games
o
http://en.wikipedia.org/wiki/Computer
o
http://www-03.ibm.com/ibm/history/ibm100/us/en/icons/
o
Old commercials:
o
http://www.youtube.com/watch?v=8UZV7PDt8Lw
o
http://www.youtube.com/watch?v=NPLGvI03Vrk
o
http://www.youtube.com/watch?v=WTAisXvXs3Q
o
http://www.youtube.com/watch?v=3pNGO5ppfQ8
Se pueden consultar más recursos en Symbaloo.

3. Informática (4º ESO)
Alfredo García Moreno
Presentación y debate con el resto de compañeros del trabajo realizado:
en esta fase se sigue construyendo el andamiaje para el contenido de la
materia, al tener que explicar al resto de compañeros los nuevos
conocimientos adquiridos y recibiendo aportaciones de estos. En cuanto al
andamiaje del contenido lingüístico, las competencias que más se
trabajarán serán las de comprensión y expresión oral. El profesor
procurará que los alumnos usen el nuevo vocabulario adquirido, así como
las estructuras de la L2 elegidas para trabajar en esta unidad
3. Ejercicio interactivo en línea y herramientas online
a. Alojamiento de materiales: se fomentará el uso de herramientas online,
principalmente Google Apps mediante una cuenta asignada por el centro a cada
alumno. Se presupone que el alumno ya ha recibido una formación previa; si no
fuese así, habría que añadir a esta unidad una actividad 0 en la que se explicase el
manejo básico de Google Drive: creación de carpetas, compartición de recursos
con otros compañeros (para el trabajo en grupo) y con el profesor (para evaluación
de la tarea), subida y bajada de archivos, trabajo con procesador de texto online,
etc. Se introducirá también el uso de otras herramientas (Popplet, Open Office,
GIMP, etc.), seleccionando aquellas que el alumno ya haya visto en cursos pasados
o que conozca porque ya lo haya usado para realizar tareas personales. Las
explicaciones se harán también mediante la L2, procurando trabajar vocabulario y
las estructuras gramaticales fijadas para esta unidad. Todos los archivos locales
que genere el alumno, deberá subirlos a Google Drive o a otro dispositivo de
almacenamiento online, al final de cada sesión
b. Actividades interactivas
En Educaplay:
o
http://en.educaplay.com/en/learningresources/1143219/history_
of_computer_science_.htm
o
http://en.educaplay.com/en/learningresources/1143171/history_
of_computer_science_i.htm
o
http://en.educaplay.com/en/learningresources/1143181/history_
of_computer_science_ii.htm

4. Informática (4º ESO)
Alfredo García Moreno
Learning Apps
o
http://LearningApps.org/display?v=pk54nehst
o
http://LearningApps.org/display?v=p5tffgccj