Abstract. Games are an ideal mechanism to design educational activities with preschool children. Moreover, an analysis of current kindergarten curricula points out that playing and games are an important basis for children development.
This paper presents a review of works that use games for kindergarten instruction and analyses their underlying technologies. In addition, in this work we present future challenges to be faced for each technology under consideration focusing on the specific needs and abilities these very demanding users have. The end goal is to outline a collection of future research directions for educators, game designers and HCI experts in the area of game-based kindergarten instruction supported by new technologies.
Abstract. Games are an ideal mechanism to design educational activities with preschool children. Moreover, an analysis of current kindergarten curricula points out that playing and games are an important basis for children development.
This paper presents a review of works that use games for kindergarten instruction and analyses their underlying technologies. In addition, in this work we present future challenges to be faced for each technology under consideration focusing on the specific needs and abilities these very demanding users have. The end goal is to outline a collection of future research directions for educators, game designers and HCI experts in the area of game-based kindergarten instruction supported by new technologies.
De anjo e amigo todos temos um pouco. Que possamos ser amigos de verdade, aquele que acode nas horas dificeís, ajuda, ampara. Que sejamos amigos nas alegrias, nas conquistas, enfim que possamos estar presentes na vida de nossos amigos sendo verdadeiros anjos reais.
Este trabalho não foi objeto de qualquer correção!
Foi postado tal e qual como foi enviado por o(s) autor(es).
O mérito (se for caso disso) é exclusivo dele(s)!
De anjo e amigo todos temos um pouco. Que possamos ser amigos de verdade, aquele que acode nas horas dificeís, ajuda, ampara. Que sejamos amigos nas alegrias, nas conquistas, enfim que possamos estar presentes na vida de nossos amigos sendo verdadeiros anjos reais.
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
5. Barra de navegación
Desplaza a la página inicial,
anterior o siguiente de
manera secuencial
Dan acceso a recursos
Hipertexto
El hipertexto
da acceso a recursos y
archivos de modo aleatorio
6. Estudiantes de 10-5:
La Ayuda Hipermedial Dinámica,
les ofrecerá una serie de recursos
educativos digitales, para innovar,
crear, y desarrollar competencias
tecnológicas en las áreas de
Ciencias Naturales, Lenguaje y
Estadística, teniendo como eje
central el Aprendizaje Basado en
Problemas.
Estas herramientas les permitirá
la construcción del conocimiento
7. UTILIZAR
HERRAMIENTAS
INFORMÁTICAS
PARA LA
INVESTIGACIÓN
DE PROBLEMAS
ESCOLARES,
SOCIALES Y
FAMILIARES.
APLICAR ENCUESTAS
ELABORAR TABLAS CON
DATOS ESTADÍSTICOS
CONSULTAR E
INTERACTUAR CON
DIFERENTES PÁGINAS
QUE OFRECEN
HERRAMIENTAS
VIRTUALES
ELABORAR INFORMES
ACERCA DE LOS DATOS
ENCONTRADOS.