Los dos artículos tratan sobre el plagio académico y ciberplagio. Uno presenta investigaciones realizadas sobre el ciberplagio, incluyendo definiciones, tipos y perfiles de plagiadores. El otro se enfoca en dar a conocer las consecuencias del plagio académico y propone ser más alertas para prevenirlo. Ambos consideran el plagio como un problema que debe detenerse.

1. Sofía Nicho Manrique
1 de octubre del 2012
Aula A10
LMKT
Elementos Comas, Rubén & Sureda, Jaume. Núnez, Miguel Ángel, Plagio
Ciber-Plagio Académico, Una Académico.
aproximación al estado de los
conocimientos.
Tema Central El tema central del artículo es presentar Menciona qué es el plagio y
e informar acerca de la serie de como se lleva a cabo en el
investigaciones que se han hecho ámbito estudiantil
acerca del ciberplagio
Propósito del autor Dar a conocer que investigaciones se -Causas del plagio
han hecho del tema a lo largo del -Consecuencias
tiempo -Características
Subtemas diferentes -Antecedentes del tema -Concepto sobre el plagio
-Diversas investigaciones sobre el tema -Profundiza acerca de los tipos
-Tipos de ciberplagio de software
-Perfil de los plagiadores
-Tipos de software
Subtemas similares -Lo consideran un delito
-Causas del plagio
-Herramientas de prevención
Conclusión del autor Hacer una aproximación al tema con las Propone ser más alertas para
diversas investigaciones realizadas detectar el ciberplagio y utilizar
sobre el tópico. Retoma los países en los instrumentos anti-plagio
donde han investigado más, analiza los para poder evitarlo.
distintos sistemas de investigación y los
compara.
Reflexión personal El artículo es interesante por la cantidad Me gustó éste artículo por ser
de información que presenta, con datos más breve y preciso. Fue más
importantes ue es bueno conocer entendible y presentó la
información necesaria,
1

2. Sofía Nicho Manrique
24 de septiembre del 2012
Aula A10
LMKT
Plagio Académico y Ciberplagio, un problema de la vida diaria
El tema del ciberplagio es un gran problema presentado en la actualidad, sobre todo en
el ámbito estudiantil. Es considerado un delito y debe detenerse éste robo de
información de las TICs.
Para el mejor entendimiento del tema, retomaré dos artículos del tema. El primero de
Rubén Comas y Jaume Saureda “Ciberplagio, una aproximación al estado de los
conocimientos” (2007) y el segundo de Miguel Ángel Núñez “Plagio académico”.(2010)
El tema central para Ruben Comas y Saureda (Rubén Comas, Jaume Saureda, 2007)
es la presentación de una serie de investigaciones que se han ido realizando acerca
del ciberplagio. Rubén comas y Saureda incluyen una definición: “Por ciberplagio
académico se entiende el uso de las TIC (principalmente Internet y los recursos
asociados a ésta –sobre todo el WWW-) para el plagio (total o parcial) de los trabajos
académicos por parte del alumnado. Esto es la localización, adopción y presentación
de ideas, teorías, hipótesis, resultados, textos, etc. ajenos como propios en cualquier
trabajo académico”. (Comas y Saureda, pag. 2). Quiere decir que el ciberplagio es
mostrar información ajena como si fuera propia. Estos medios son los TIC’s. El artículo
de Miguel Núñez hace más incapié a la definición del ciberplagio, su opinión sobre
causas y consecuencias.
En el propósito del autor, Comas y Saureda no desean conscientizar o provocar una
reflexión al lector, si no presentar las investigaciones del tema de otros países y
diversas disciplinas. Núñez propone dar a conocer consecuencias, características.
Los subtemas diferentes que se pesentan entre estos dos articulos son que en el de
“Ciberplagio”, el autor incluye antecedentes del tema, investigaciones realizadas, el
2

3. perfil del plagiador, tipos de ciberplagio y software. En cambio el segundo arículo no los
menciona, pero abarca el concepto general de plagio y plagio académico.
En los subtemas similaresm ambos artículos consideran ciberplagio como un delito,
mencionan las causas del plagio y algunas herramientas preventivas.
Las conclusiones de los autores son distintas. En “Ciberplagio”, Rubén Comas y Jaume
Saureda intentan retomar una serie de investigaciones previamente realizadas; las
analizan y comparan en cuanto a sus distintas metodologías utilizadas. El artículo
“Plagio académico”, por Miguel Ángel Núnez concluye proponiendo ser más alertas en
los casos de plagio académico presentes cotidianamente, que se utilicen los
instrumentos y herramientas que tenemos para poder evitarlo y prevenirlo. El robo
nunca acabará. Las tecnologías de información y comunicación son herramientas útiles
pero han facilitado el plagio de información a la vez. (Núñez, 2010)
Mis reflexiones son un poco similares. El primer artículo, “Ciberplagio”, es muy rico en
información y al contenerla resulta muy útil, pero el de “Plagio académico” es más fácil
de leer y me pareció también muy interesante el tema, y al mismo modo informativo.
Bibliografía: Comas, Rubén & Saureda, Jaume, 2007, Ciber-plagio Académico. Una
aproximación al estado de los conocimientos, Revista TEXTOS de la Ciber Sociedad,
10. Temática Variada. Disponile en http:/www.cibersociedad.net
Núñez, Miguel (enero 2010). Plagio académico. La generación “copia pega”. Educación
y formación. Extraído el 18 de septiembre del 2012 desde
http://suite101.net/article/plagio-estudiantil-a8381
3

4. Sofia Nicho Manrique
LMKT
Aula 10
20 de septiembre del 2012
Plagio Académico
El artículo habla acerca del plagio académico. Es muy popular en estudiantes y es la
acción de copiar información de Internet y presentarlo como si fuera suyo.
El propósito del autor es dar a conocer que esto es un delito que debe ser detenido;
crear conciencia de que no es fiable toda la información de Internet, y aprender a saber
utilizar éste medio para la educación.
El artículo se divide en siete partes:
En la primera parte se presenta una introducción, hablando de cómo se ha vuelto
popular este tipo de plagio que se ha convertido en un problema pues Internet no está
siendo utilizado debidamente.
La segunda parte habla acerca de la importancia de los derechos del autor de la
información en internet, que suelen ser omitidos y no son respetados.
La tercera parte explica que los docentes deberían educar a los estudiantes para que
sepan cual es la forma correcta de utilizar la información web.
En la cuarta parte hablan sobre la definición de plagio, que es copiar información
haciéndola pasar como propia no respetando los derechos de propiedad, y es calificado
como un delito.
En la quinta parte incluye algunas medidas para poder evitar el plagio, como señalar un
mínimo de información copiada, incluir pocas citas para que el estudiante tenga mayor
capacidad de sintetizar o pedir el trabajo en formato digital.
En la sexta parte menciona herramientas y software para evitarlo.
4

5. En la séptima y última parte se presenta una conclusión intentando convencer de que
éste delito se detenga y hayan más alertas para evitarlo.
Encontré cinco ideas principales:
1. Internet es una herramienta extraordinaria. Sin embargo, algo está faltando en el
proceso educativo, porque muchos docentes no sólo no están aprovechando sus
ventajas, sino que se están conformando con el mínimo esfuerzo.
2. Lo que se debe hacer es enseñar a utilizar Internet como una herramienta. Para
eso, un docente debería educar para que los alumnos sepan discriminar los sitios y
la información que leen.
3. La mejor fuente de información procede de autores que dan nombre y apellido, de
sitios académicos y de instituciones.
4. Los sitios académicos y los de instituciones en general someten lo que publican a
referato, es decir, a análisis de otros especialistas en el tema que analizan y critican
el escrito antes de ser publicado.
5. Plagio académico es robar información y presentarla como si fuera creación
personal.
La conclusión que da el autor es que a pesar de todo éste robo no podrá detenerse a
menos de que hayan mayores alertas y mayor conocimiento de la gravedad del
plagio académico/
Mi opinión es que este tipo de plagio es muy común en los estudiantes y debería haber
más conciencia y conocimiento del tema para evitarlo.
Bibliografía: Núnez, Miguel (2010, 12 de enero). Plagio Académico. Extraído el 18 de
septiembre del 2012 desde http://suite101.net/article/plagio-estudiantil-a8381.
5

6. Sofia Nicho Manrique
LMKT
Aula 10
20 de septiembre del 2012
Ciber-Plagio Académico. Una aproximación al estado de los conocimientos
El tema central del artículo es el ciber-plagio. Ha estado muy presente en los últimos
años sobre todo en estudiantes. Menciona posibles causas y soluciones a éste
problema, e investigaciones que se han hecho últimamente sobre éste tema.
El propósito de los autores es informar acerca del ciber-plagio académico,
mencionando y retomando diversas investigaciones realizadas, y así genere conciencia
y evitar plagiar información de cualquier tecnología de información y comunicación.
El texto se divide en siete partes.
En la primera parte se incluye una introducción haciendo mención del ciberplagio con
las TICs, sobre todo el Internet, utilizado la mayoría por estudiantes. Es difícil de
controlar debido a que éstas tecnologías son necesarias para el aprendizaje.
La segunda parte habla acerca de que el plagio académico siempre ha existido pero
debido a que cada vez hay más recursos de información en Internet hay mayor
posibilidad de que exista plagio.
En la tercer parte comienza mencionando que existen puntos de interés en los que se
centran los ciber-plagios, clasificándolos en cuatro. El primero describe el perfil de los
estudiantes plagiadores. Estos datos se conocen por encuestas, estadísticas e
investigaciones.
La cuarta parte menciona el otro punto, los tipos de ciber-plagios que son dos:
intencional y accidental. El segundo se da por errores en las citas bibliográficas, error
en parafraseo, etc.
6

7. La quinta parte habla de las causas y posibles soluciones del ciber-plagio. Las causas
son falta de conocimiento de normas, pereza, querer obtener buenas calificaciones, etc.
En cuanto a las soluciones, pueden separarse en detección (del docente o de
instrumentostecnológicos) y prevención dando información al docente y alumnado,
crear conciencia y compromisos éticos que deben seguir los alumnos.
La sexta parte mencionan programas para la detección del plagio en trabajos
académicos para poder controlar la situación.
La séptima y última parte incluye una conclusión retomando datos de investigaciones, y
concluyendo en que el ciber-plagio ha aumentado notoriamente.
Encontré seis ideas principales:
1. El WWW se ha convertido en fuente de referencia primordial para la documentación
académica por quienes forman parte de cualquier proceso de enseñanza-
aprendizaje.
2. Este fenómeno parece tan extendido entre los estudiantes que algunos autores
hablan de la “Generación Copiar-y-Pegar”.
3. Por Ciber-plagio académico se entiende el uso de las TIC (principalmente Internet y
los recursos asociados a ésta –sobre todo el WWW-) para el plagio (total o parcial)
de trabajos académicos por parte del alumnado.
4. Los estudios y la literatura asociada al Ciber-plagio académico han crecido de forma
considerable a lo largo de los últimos años, sobre todo en los países anglosajones
5. detectar el plagio en un trabajo académico a simple vista es una tarea muy difícil
dado que parece imposible controlar toda la "literatura electrónica" existente.
6. En los últimos años se han desarrollado –principalmente en los EEUU-
programas informáticos de detección de plagio que suelen operar a través de una doble
comparación: a) comparan los trabajos con recursos accesibles en Internet a través de
una búsqueda orientada en la Red, y b) comparan los trabajos con bases de datos
propias de trabajos académicos presentados en años anteriores.
7

8. La conclusión del autor es que los programas para detectar el ciber-plagio no son 100%
seguros. Se debe tener un conocimiento mayor para poder mejorar las soluciones y
tener menos probabilidades que siga éste problema que ha aumentado muchísimo en
los últimos años por estudiantes.
Mi conclusión es que debería de haber mayor conciencia e información tanto a la
docencia como al alumnado acerca de éste tema. Estoy de acuerdo con el autor al
mencionar que los detectores a veces pueden fallar y no identificar la copia, pero si
continúan las investigaciones podrán haber mejoras en éste tema.
Bibliografía: Comas, Rubén & Sureda, Jaume. (2007) Ciber-Plagio Académico, Una
aproximación al estado de los conocimientos. Extraído el 18 de septiembre del 2012
desde http://www.cibersociedad.net/textos/articulo.php?art=121.
8