Los documentos analizan el plagio académico y cómo ha aumentado debido al acceso a Internet. Un documento se enfoca en describir el fenómeno de ciber-plagio académico, mientras que el otro busca concientizar a los estudiantes sobre las consecuencias del plagio. Ambos concluyen que si bien Internet provee mucha información, es importante usarla de manera adecuada y evitar el plagio, el cual solo perjudica al estudiante.

1. Millisen Luisa Anaya Acevedo
Lic. en Mercadotecnia Internacional
A56
24 de Septiembre de 2012
Ciber-Plagio Académico Plagio Académico
Elementos
Por Rubén Comas &Jaume Sureda. Por Miguel Ángel Núñez
Tema central Se enfoca principalmente en La importancia de reconocer lo que
describir, analizar, conceptualizar y es el plagio y las consecuencias que
teorizar el fenómeno de ciber-plagio tiene este fenómeno dentro del
académico. ámbito académico.
Dar a conocer los estudios que se Concientizar a los estudiantes para
Propósito del autor han realizado en otros países acerca que no den un mal uso a la
de este fenómeno, ademàs de información que hoy en día se nos
brindarnos màs estudios, abriéndonos brinda y tratar de disminuir el
un panorama más general. problema del plagio académico.
Antecedentes del problema. La era del internet.
Se habla de este fenómeno Peligros de no entender los
en otros países. efectos del plagio.
Análisis de las causas Como generar una nueva
Subtemas diferentes asociadas al fenómeno de forma de investigación.
ciber-plagio.
Estudios y porcentajes
Tipos de software que nos
ayudan a evitar el plagio (de
una manera no
profundizada)
.
Subtemas similares En ambos textos se habla de los tipos
de plagio y las precauciones que se
deben tomar sobre la problemática.
Los casos de plagio académico, han El plagio siempre ha existido, solo
aumentado por causa del acceso al que hoy en día se nos facilita más
Conclusión del autor con las herramientas que se nos
Internet y aunque se utilicen software
brindan como el Internet, lo que se
anti plagio no se corrige este debe hacer, es estar alerta para que
fenómeno, por esta razón es este delito no se cometa.
necesario tener conocimientos más
profundos y extensos de este tema.
Yo pienso que toda esta información Este artículo es de gran utilidad,
que nos proporcionan hoy en día las porque además de que puede ser
Reflexión personal TIC es buena, solo que hay que saber tomado como apoyo a los docentes, a
darle un buen uso y no cometer el uno como alumno nos abre más el
error de ser plagiadores, ya que solo panorama de lo que hacemos y así
nos perjudicamos a nosotros mismos. podemos darnos cuenta si estamos
bien o mal.

2. Millisen Luisa Anaya Acevedo
Lic. en Mercadotecnia Internacional
A56
24 de Septiembre de 2012
El plagio acàdemico, un fenòmeno de gran impotancia.
La presente reseña compara dos artìculos en relaciòn al plagio acàdemico, el
primero es de dos autores Rubèn Comas y Jaume Sureda, “Ciber-Plagio
Acadèmico; el segundo escrito por Miguel Àngel Nùñez, “Plagio Acadèmico”.
Dentro del artìculo de Comas & Sureda (2007), el tema central se enfoca
principalmente en describir, analizar, conceptualizar y teorizar el fenómeno de ciber-
plagio académico, en cambio el artìculo de Nùñez (2010) habla de la importancia de
reconocer lo que es el plagio y las consecuencias que tiene este fenómeno dentro del
ámbito académico. Los propòsitos de ambos textos varìan ya que el de ciber-plagio
acadèmico es dar a conocer los estudios que se han realizado en otros países acerca
de este fenómeno, ademàs de brindarnos màs estudios, abriéndonos un panorama
más general, en cambio el propòsito del artìculo de Plagio Acadèmico es concientizar
a los estudiantes para que no den un mal uso a la información que hoy en día se nos
brinda y tratar de disminuir el problema del plagio académico.
Ahora bien, ya que los textos tienen diferentes propòsitos, Rubèn Comas y Jaume
Sureda nos proporcionan informaciòn màs detallada acerca del plagio acadèmeco,
donde nos hablan de antecedentes referentes al tema y de los paìses que han
realizado mayor nùmero de investigaciones relacionadas con el plagio,en cambio el
artìculo de Miguel Àngel Nùnez, habla solo desde cuàndo empieza la era del Internet,
el artìculo de ciber-plagio acadèmico tambièn menciona los tipos de software que nos
podrìan ayudar a prevenir el plagio y algunos porcentajes del nùmero de hombres y
mujeres plagiadores, pero cabe mencionar que Miguel Àngel Nùñez tambièn habla de
los tipos de software anti plagio pero de una manera màs detallada, y de los peligros o
màs bien consecuencias que puede tener el no saber lo que es plagio: “Un estudiante
no estarà entendiendo el concepto de derechos de autor y la importancia de respetar
el trabajo intelectual de otros”(Nùñez, 2010:1), por èsta razòn es de gran importancia
saber a lo que se refieren con plagio, y nos da opciones de cómo generar una buena
investigaciòn.
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3. En los temas similares que podemos encontrar en estos artìculos, es que
ambos coinciden en que el plagio acadèmico es una gran problemàtica y que
se deben buscar soluciones para que este fenòmeno disminuya. Ademàs de
que el internet es una muy buena herramienta, se podrìa decir que la màs
grande biblioteca del mundo. (Nùñez, 2010).
Para finalizar, ambos autores concluyen que la informaciòn que se nos proporciona si
es de gran utilidad, y que el Internet es una de las herramientas que ha atribuido màs
a que el plagio se genere, y que por esta razòn se deben tomar precauciones y estar
alerta.
Analizado lo expuesto creo que solo hay que saber darle un buen uso a toda la
informaciòn con la que hoy en dìa podemos contar, y no cometer el error de ser
plagiadores, ya que solo nos perjudicamos a nosotros mismos por consiguiente
hay que saber reconocer si lo que hacemos lo estamos haciendo bien o mal.
Bibliografìa
Comas, Rubén & Sureda, Jaume (2007). Ciber-Plagio Académico. Una
aproximación al estado de los conocimientos. Textos de la CiberSociedad,
10, Temática variada. Extraído el 16 de Septiembre de 2012 de:
http://www.cibersociedad.net
Núñez, Miguel Ángel (2010).Plagio académico. La generación "copia y pega".
Educación y Formación, Suite 101. Extraído el 16de Septiembre de
2012de: http://suite101.net/article/plagio-estudiantil-a8381.
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4. Millisen Luisa Anaya Acevedo
Lic. en Mercadotecnia Internacional
A56
20 de Septiembre de 2012
Comas, Rubén & Sureda, Jaume (2007). Ciber-Plagio Académico. Una
aproximación al estado de los conocimientos. Textos de la CiberSociedad,
10, Temática variada. Extraído el 16 de Septiembre de 2012 de:
http://www.cibersociedad.net
Ciber-Plagio Académico. Una aproximación al estado de los
conocimientos.
El artículo se enfoca principalmente en describir, analizar, conceptualizar y
teorizar el fenómeno de ciber-plagio académico.El objetivo de los autores es
dar a conocer los estudios que se han realizado en otros países acerca de este
fenómeno, abriéndonos un panorama más general.
Considero que el articulo se divide en 6 partes: La primera es la introducción,
donde se redacta una breve explicación en general acerca de las herramientas
que hacen posible el ciber-plagio como lo son las TIC y principalmente el
Internet. (Pág. 1). La segunda parte nos brinda varios datos, ósea
antecedentes con referencia al ciber-plagio, además de mencionar desde que
disciplinas se analiza el problema y los puntos de interés acerca del mismo
tema.(Págs. 1-2) La tercera parte, menciona tres puntos de importancia, los
cuales nos hablan de las divergencias que existen entre varios enfoques,
disciplinas y metodologías que se abordan dentro de este tema. La siguiente
parte que es la cuarta, habla de los tipos de ciber-plagio, que son 2 el
intencional y el no intencional o accidental. (Pág. 3). La quinta parte hace
referencia a las causas asociadas a este fenómeno que es el ciber-plagio, y
proporciona algunas posibles soluciones a este problema, por mencionar
algunas son la detección y la prevención. (Págs. 3-5). La sexta y última parte
es en donde se exponen las conclusiones. (Pág. 5).
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5. Las ideas principales identificadas dentro del texto son:
1. El WWW se ha convertido en una fuente de referencia primordial para
la documentación académica por quienes forman parte de cualquier
proceso de enseñanza-aprendizaje. (Pág. 1, párrafo 2).
2. Las tecnologías asociadas a la Sociedad de la Información (SI), sobre
todo Internet, más concretamente el World Wide Web (WWW), facilitan
enormemente el Ciber-plagio. (Pág. 1, párrafo 3).
3. Por Ciber-plagio académico se entiende: el uso de las TIC, para el
plagio (total o parcial), de trabajos académicos por parte del alumnado
o bien: la localización, adopción y presentación de ideas, teorías,
hipótesis, resultados, textos, etc. Ajenos, como propios en cualquier
trabajo académico.(Pág. 1, párrafo 5).
4. Los estudios y la literatura asociada al Ciber-plagio académico han
crecido de forma considerable a lo largo de los últimos años, y más en
los países anglosajones. (Pág. 2, párrafo 1).
5. Este problema ha sido analizado desde diversas disciplinas: desde la
Pedagogía y la Psicología, la filosofía, la sociología, la economía, la
medicina, la biblioteconomía hasta la informática. (Pág. 2, párrafo 2).
6. Hay estudios que analizan el Ciber-plagio como un apartado más de
análisis y se centran en la integridad académica (copiar en exámenes,
entregar trabajos de otros alumnos como propios, falsear datos en
trabajos, etc.), mientras que otros, lo analizan separado de cualquier
otra práctica de integridad académica.(Pág. 2, párrafo 5).
7. Multiplicidad metodológica: estudios centrados en las aportaciones de
los alumnos; estudios centrados en el análisis de los trabajos
entregados por los alumnos mediante programas diseñados para esa
función; estudios que se centran en la opinión del profesorado. (Pág. 2,
párrafo 5).
8. El Ciber-plagio a crecido en los últimos años, hecho que ha llevado a
algunos a denominar a las generaciones que hoy ocupan las aulas
como "Generación copiar y pegar"(Pág. 2, párrafo 6).
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6. 9. Los estudiantes provenientes de países sur-asiáticos –Indonesia,
China, Tailandia, etc.- tienden a plagiar más que los estudiantes de
otros países y regiones. (Pág. 3, párrafo 1).
10. Tipos de Ciber-plagio: 1)plagio intencional: los ejemplos más conocidos
son la presentación de textos, ideas, hipótesis, etc. de otras personas
como propios y 2) plagio no intencional o accidental: casi siempre
generado por efectuar citaciones y parafraseados incorrectos en los
trabajos o directamente por la no citación por desconocimiento de la
práctica.(Pág. 3, párrafo 3).
11. En el ámbito de las soluciones frente al Ciber-plagio, se pueden
separar en dos grandes campos: detección y prevención.(Pág. 4,
párrafo 1).
12. Detección:se habla principalmente de dos tipos de sistemas de
detección: a) detección basada en la experiencia y análisis del docente
y b) detección mediante instrumentos tecnológicos. (Pág. 4, párrafo 2).
13. Prevención:existen básicamente tres líneas de trabajolas cuales son,
regulación punitiva, información y concienciación, por ultimo formación
dirigida al alumnado y profesorado. (Pág. 4, párrafo 5).
14. Existen en el mercado numerosos programas para detectar el plagio en
trabajos académicos. Algunos, como es el caso de Turnitin, Eve2 y
Copycatch, son utilizados extensivamente en las universidades
anglosajonas. (Pág. 5, párrafo 2).
Dentro del texto, el autor concluyeque los casos de plagio académico, han
aumentado por causa del acceso al Internet y aunque se utilicen software
anti plagio no se corrige este fenómeno, por esta razón es necesario tener
conocimientos más profundos y extensos de este tema.Analizando el
contenido del artículo, yo pienso que toda esta información que nos
proporcionan hoy en día las TIC es buena, solo que hay que saber darle
un buen uso y no cometer el error de ser plagiadores, ya que solo nos
perjudicamos a nosotros mismos.
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7. Millisen Luisa Anaya Acevedo
Lic. en Mercadotecnia Internacional
A56
20 de Septiembre de 2012
Núñez, Miguel Ángel (2010).Plagio académico. La generación "copia y pega".
Educación y Formación, Suite 101. Extraído el 16de Septiembre de
2012de: http://suite101.net/article/plagio-estudiantil-a8381.
La generación "copia y pega".
El artículo habla acerca de la importancia de reconocer lo que es el plagio y las
consecuencias que tiene este fenómeno dentro del ámbito académico .El
objetivo del autor es concientizar a los estudiantes para que no den un mal uso
a la información que hoy en día se nos brinda, y tratar de disminuir el problema
del plagio académico.
Considero que el texto se divide en 6 partes: La primera es la introducción,
dentro de la cual nos menciona que el plagio del material educativo se está
convirtiendo en un serio problema, dándonos a conocer lo que generalmente se
hacía antes de que el Internet apareciera. (Pág. 1).La segunda parte nos
describe lo que los estudiantes hoy en día hacen al utilizar Internet, y que en
nuestra era se nos facilitan las cosas, provocando que realicemos esfuerzos
realmente mínimos. (Pág. 1). La tercera parte dice que estamos disminuyendo
nuestra capacidad analítica, además de que no pensamos en el concepto de
derechos de autor, ni respetamos el trabajo intelectual de otros. (Pág. 1). En la
cuarta parte se resalta que aunque algunos docentes prohíben utilizar el
internet a sus estudiantes no es suficiente, por esa razón se señalan 3 puntos
que debemos tomar en cuenta para darle un buen uso a esta herramienta que
es el Internet. (Pág. 1). En la quinta parte, la Real Lengua Española nos da la
definición de plagio, dentro de esta misma parte nos dice que no todos los
estudiantes tiene la idea clara acerca de lo que es el plagio y no se dan cuenta
que eso significa robar y que es un delito. (Pág. 2). La sexta parte del texto nos
dice cómo evitar el plagio y las medidas que se pueden tomar, aparte de que
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8. se nos brindan algunos instrumentos anti plagio. (Pág. 2-3).La séptima y última
parte abarca lo que es la conclusión del autor, donde nos da su punto de vista
desde una perspectiva general. (Pág. 3).
Las ideas principales identificadas dentro del texto son:
1. El plagio de material educativo extraído de internet, se está convirtiendo
en un serio problema, ya que sin que algunos lo sepan es un delito.
(Pág. 1, párrafo 1).
2. Internet es una herramienta extraordinaria; la biblioteca más importante
del mundo, ya que nunca se había tenido tanta información con solo un
clic. (Pág. 1, párrafo 5).
3. Copiar, pegar y presentar un trabajo como si fuera propio, crea
condiciones éticas para que se produzcan otros problemas aún más
complejos.(Pág. 1, párrafo 6).
4. Un estudiante que no aprende lo que significa investigar y elaborar un
tema probablemente no desarrolla su capacidad analítica y tiene una
forma poco seria de tratar la información. (Pág. 1, párrafo 6).
5. No todo lo que está en Google es verdad. Un sitio muy visitado, no
necesariamente es el que tiene la mejor información.(Pág. 1, párrafo 11).
6. La mejor fuente de información procede de autores que dan nombre y
apellido, de sitios académicos y de instituciones; Un sitio con
información anónima, de la cual nadie se hace responsable, no es una
buena fuente de información(Pág. 2, párrafo 1).
7. Los sitios académicos (que generalmente tienen la terminación .de) y los
de instituciones (que generalmente tienen el dominio .org o .net),
analizan y critican el escrito antes de ser publica por los especialistas del
tema. (Pág. 2, párrafo 2).
8. ¿Qué es plagio?: El Diccionario de la Real Lengua Española lo define
como "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias".
(Pág. 2, párrafo 3).
9. Existen instrumentos anti plagio, dentro de los cuales algunos son:
Antiplagiarist, Copyscape o WCopfind; entre otros. (Pág. 2, párrafo 6).
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9. Dentro del texto, el autor concluye que El plagio siempre ha existido, solo que
hoy en día se nos facilita más con las herramientas que se nos brindan como el
Internet, y lo que se debe hacer, es estar alerta para que este delito no se
cometa.Y yo creo que toda esta información es de gran utilidad, porque
además de que puede ser tomada como apoyo a los docentes, a uno como
alumno nos abre más el panorama de lo que hacemos y así podemos darnos
cuenta si estamos bien o mal.
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