Ajustes al proyecto 2016
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El documento describe los ajustes que se realizarán en el proyecto de inglés del Instituto San Miguel para el ciclo lectivo 2016. Se fortalecerán las habilidades de habla y escucha de forma independiente a la comprensión lectora y escritura. Los docentes coordinarán dentro del aula y trabajarán en equipo para mejorar las prácticas, evaluar a los estudiantes y posibilitar una futura certificación.
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Ajustes al proyecto 2015
Los docentes del Departamento de Inglés apoyan el Proyecto del Departamento y lo demuestran a través de los resultados de sus alumnos. Siguen lineamientos establecidos para secuenciar contenidos de manera criteriosa e integrar temas de años anteriores. Sugiere rotar docentes entre cursos cada dos o tres años para mantenerse actualizados. El año 2015 no fue simple debido a cambios sociales que afectaron las aulas. En la escuela secundaria básica, el proyecto funciona bien gracias a técnicas de estudio
Linea de tiempo cda
El documento describe el desarrollo de las Comunidades de Aprendizaje (CDA) en Chile entre 2012-2015. Se inició el programa Todos a Aprender en 2012 y se crearon las primeras CDA. Entre 2013-2014 se fortalecieron las CDA a través de formación y reflexión sobre estrategias pedagógicas. En 2015 se estableció fortalecer tanto las CDA de tutores como de docentes para que se convirtieran en una estrategia instalada en todas las instituciones educativas.
Linea de tiempo cda
El documento describe el desarrollo de las Comunidades de Aprendizaje (CDA) en varias regiones del país entre 2012-2015 como parte del Programa Todos a Aprender. Se crearon las primeras CDA en 2012 y se continuó fortaleciéndolas a través de formación y reflexión sobre estrategias pedagógicas en años posteriores, implementando acuerdos formales y capacitando a tutores y docentes para que las CDA se conviertan en una estrategia establecida.
La nuevas tendencias del siglo xxi adel
El docente Adel López Davila emplea varias tendencias pedagógicas como el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje vivencial y el aprendizaje flexible para mejorar las habilidades de sus estudiantes. Estas tendencias permiten el trabajo cooperativo y de acuerdo a las dificultades individuales, fortalecer el aprendizaje a través de experiencias y avanzar al ritmo de cada estudiante. Además, concluye que los educadores no deben limitarse a un solo enfoque y que las pedagogías emer
Presentación programa todos a aprender
El Programa para la Transformación de la Calidad Educativa y Docente (PTA) tiene como objetivo mejorar los aprendizajes de los estudiantes de básica primaria en lenguaje y matemáticas en establecimientos con bajo desempeño. El programa inició en 2011 y busca que más del 25% de los estudiantes mejore su nivel en las pruebas Saber 3 y 5 para 2014 a través de estrategias como comunidades de aprendizaje, pruebas de diagnóstico, y capacitación docente.
Pmi gestion academica 2012
El documento presenta el Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) para el año 2012 de una institución educativa. El PMI incluye objetivos como capacitar a los docentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, aplicar las TICs en el aula, e implementar software educativo. Se detallan metas, indicadores, actividades y cronograma para el logro de cada objetivo durante el año 2012.
Presentación
El documento describe las ventajas de contar con un Plan de Clase, incluyendo que ayuda a organizar la enseñanza de manera flexible y significativa para los estudiantes, y asegura que los maestros cumplan con los objetivos curriculares. Sin un plan, los maestros se arriesgan a improvisar y malgastar tiempo, en lugar de enfocarse en lograr las competencias deseadas.
Acta de constitución
Este documento presenta un proyecto llamado "Matemáticas intuitivas e informales para niños de 4 a 5 años". El proyecto tiene como objetivo crear un manual con actividades innovadoras para mejorar la enseñanza de las matemáticas. El proyecto será monitoreado por un tutor para cumplir con los estándares de calidad de la institución educativa. El proyecto beneficiará a los estudiantes y la institución al motivar a los niños en el aprendizaje de las matemáticas.
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Acta de constitución
Este documento presenta un proyecto llamado "Matemáticas intuitivas e informales para niños de 4 a 5 años". El proyecto, presentado el 13 de julio de 2016 y dirigido por ______________, tiene como objetivo crear un manual con actividades innovadoras de matemáticas para mejorar la motivación de los estudiantes. El proyecto seguirá un cronograma que incluye observaciones en el aula y la creación de una guía con nuevas actividades matemáticas para beneficiar a los estudiantes y cumplir con los objetivos de calidad de
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Este documento presenta un proyecto llamado "Matemáticas Intuitivas e informales para niños de 4 a 5 años". El proyecto busca crear un manual con actividades innovadoras para mejorar la enseñanza de las matemáticas en los niños de manera motivadora. El proyecto será monitoreado por un tutor para cumplir con los estándares de calidad de la institución educativa. El cronograma incluye la observación de clases, recolección de información sobre nuevas metodologías, y la creación de la guía de matem
Diseño instruccional 3
El documento describe las teorías del aprendizaje más adecuadas para el aprendizaje e-learning, incluyendo el constructivismo, cognitivismo y conductismo. También describe el modelo instruccional ADDIE, el cual incluye las fases de análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación. Finalmente, presenta un ejemplo de cómo aplicar el modelo ADDIE al diseño de una clase de inglés en línea para estudiantes secundarios en Venezuela.
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014
Este documento describe un proyecto para mejorar los procesos de lectoescritura en estudiantes de cuarto y quinto grado en el centro educativo rural Santa Rosita a través del uso de herramientas tecnológicas. El proyecto busca diseñar recursos didácticos que apoyen la lectoescritura y enseñar a los estudiantes a usar programas como Word. Se implementará una metodología de integración curricular por proyectos que incluye actividades de lectura, escritura y uso de correo electrónico y blogs.
Logros del Programa Actualización Pedagógica y Desarrollo de Habilidades Doce...
El documento describe un programa de actualización pedagógica y desarrollo de habilidades para docentes implementado durante el ciclo escolar 2011-2012 con apoyo de Fundación MetLife. El programa incluyó nueve líneas de acción como actualización pedagógica, prevención de adicciones, gestión escolar, y uso de tecnologías de información. Los resultados del programa mostraron un impacto positivo en el desempeño académico y las actitudes de los estudiantes hacia el aprendizaje.
Socialización trabajo final de investigación diplomado 25
Este documento presenta los antecedentes, objetivos y metodología de un estudio realizado para identificar los métodos y modalidades de enseñanza utilizados por los docentes en un Diplomado en Docencia Universitaria en la Universidad de Envigado. El estudio tuvo como objetivo principal conocer los métodos y modalidades empleadas por los docentes del diplomado y como objetivos específicos identificar los diferentes métodos y modalidades usadas. La metodología fue cualitativa y se aplicó un cuestionario virtual a toda la población de docentes del diplomado
Presentacion colegio nuevos_aires[1]
Este documento presenta el proyecto "Mentes a la obra" cuyo objetivo es mejorar la calidad educativa en la escuela a través de una mayor exigencia académica, el desarrollo de habilidades como la lectura y el razonamiento lógico, y la implementación de nuevas capacitaciones para docentes. El proyecto ya ha realizado encuestas, observaciones de clase y talleres, y tiene planes para ampliar el uso de la tecnología, reasignar horas académicas y expandir el sistema de tutorías en el próximo c
Proyecto de aula Milton Ney Pedroza Soler
Este documento describe un proyecto para enseñar gramática, ortografía y redacción a estudiantes de noveno grado utilizando PowerPoint. El proyecto busca mejorar las habilidades académicas de los estudiantes a través de actividades que involucran el uso de las TIC. El proyecto incluye actividades prácticas en clase y de consulta para desarrollar las cuatro habilidades del lenguaje y el manejo apropiado de PowerPoint.
Salazar parra alix
El documento analiza la práctica docente y cómo se ve afectada por factores contextuales. Explica que los docentes deben desarrollar múltiples actividades simultáneamente y encontrar soluciones espontáneas a problemas impredecibles. Recomienda promover actividades lúdicas y didácticas mediante herramientas tecnológicas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Concluye que las herramientas tecnológicas han modificado la práctica educativa al integrarse en las aulas y jugar un pap
Presentacion die e estudiante
Este documento describe una jornada para evaluar el rendimiento educativo de los últimos cuatro años en una escuela y acordar acciones para alcanzar la excelencia educativa con el apoyo de estudiantes, docentes y directivos. Explica que el Índice Sintético de Calidad Educativa mide el progreso del cuatrenio a través de los niveles de desempeño en las pruebas saber Pro de lenguaje y matemáticas en una escala de 0 a 100.
Rol del tutor learning.
El documento discute los retos de la formación docente, incluyendo la interacción entre la formación inicial y continua, y la inversión constante del docente en su propia formación. También describe los roles y responsabilidades clave del docente como conductor, motivador, orientador, innovador e investigador. Finalmente, enfatiza la importancia de que los docentes desarrollen habilidades para usar tecnología y herramientas virtuales de manera efectiva.
Compromisos
El documento presenta compromisos e indicadores de gestión para las instituciones educativas. Se proponen 7 compromisos con sus respectivos indicadores y expectativas de avance. Cada compromiso viene acompañado de desempeños que debe cumplir el equipo directivo para lograr los indicadores planteados. Los compromisos se enfocan en asegurar el logro de aprendizajes de los estudiantes, su retención, uso efectivo del tiempo y materiales educativos.
Indicadores de gestión de las iie es 1509(ppt2)
Este documento presenta indicadores de gestión para las instituciones educativas. Propone 7 indicadores clave relacionados con el logro de aprendizajes de los estudiantes, la retención estudiantil, el uso efectivo del tiempo en la escuela y el aula, el uso de materiales educativos, y la percepción del clima escolar. Para cada indicador, describe las expectativas de avance deseadas y los niveles de desempeño que el equipo directivo debería alcanzar para lograrlos. El objetivo general es que las instituciones mejoren pro
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SEGUNDA SESIÓN DE CONSEJO TÉCNICO OCTUBRE 2015
El consejo técnico escolar discute la implementación de la estrategia global de mejora escolar, cuyo objetivo es fortalecer las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes. Se proponen iniciativas como realizar un club de lectura escolar, leer en voz alta 10 minutos diarios en clase, y aplicar una rúbrica de evaluación de la lectura. También se planea involucrar a los padres de familia y medir los avances mediante pruebas de lectura periódicas.
1 Ocho compromisos
El documento presenta los ocho compromisos de gestión escolar que las instituciones educativas deben implementar para asegurar que los estudiantes aprendan. Los compromisos son: 1) progreso anual de los aprendizajes, 2) retención de estudiantes, 3) uso efectivo del tiempo, 4) uso de rutas de aprendizaje, 5) clima escolar favorable, 6) plan anual de trabajo, 7) monitoreo al docente, y 8) materiales educativos adecuados. Se explica cada compromiso y cómo implementarlo.
Tendencias pedagogicas que he logrado permear en mi quehacer pedagógico slide...
El documento describe cómo el autor ha implementado el aprendizaje basado en proyectos en su enseñanza, asignando a los estudiantes 4 proyectos por año escolar, uno por cada periodo académico. Explica que el aprendizaje basado en proyectos involucra el diseño y desarrollo colaborativo de un proyecto para lograr objetivos de aprendizaje. Además, describe el proceso de implementación, en el que los estudiantes desarrollan actividades en cada lección para organizar y presentar su proyecto al final
Rendición de cuentas 2016
El documento describe las acciones de una institución educativa para ofrecer una formación integral a través del acompañamiento pedagógico y la humanización de la educación. La institución se enfoca en formar seres humanos íntegros mediante una educación de calidad y la promoción de buenos resultados académicos y de convivencia. También destaca sus logros en pruebas externas, el uso de las TIC, y sus procesos de aseguramiento de calidad.
Compromisos de gestion
El documento presenta ocho compromisos de gestión escolar para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Los compromisos incluyen el progreso en el aprendizaje, la retención de estudiantes, el uso efectivo del tiempo, la implementación de las rutas de aprendizaje, el clima escolar y la participación docente en el plan anual de trabajo. Se describen los indicadores y expectativas para cada compromiso y cómo se implementarán a través de reuniones de planificación, monitoreo y acompañamiento docente.
Informe primera visita I.E Santa Lucía
Este informe resume la primera visita realizada a una institución educativa entre el 8 y el 12 de abril de 2013. Los objetivos incluyeron definir el horizonte de implementación institucional, consolidar las comunidades de aprendizaje, y promover la reflexión crítica de los docentes. La agenda incluyó caracterizar el proyecto educativo institucional, presentar avances del programa "Todos a Aprender", y definir acciones para mejorar continuo. Se acordaron estrategias como aplicar simulacros de pruebas saber para mejorar los resultados en 2013.
Exposición compromisos
Este documento presenta el plan anual de gestión de una institución educativa. Incluye un diagnóstico de la institución basado en indicadores de gestión, objetivos y metas, y una serie de momentos y actividades a lo largo del año para mejorar los aprendizajes, la retención estudiantil, y el clima escolar. El plan describe compromisos de gestión, indicadores y expectativas de avance en áreas como el progreso en aprendizaje, retención estudiantil, uso del tiempo, y clima escolar.
Plan Anual de Trabajo 2014 - Compromisos de Gestión Escolar
Este documento presenta las normas y orientaciones para la elaboración del Plan Anual de Trabajo (PAT) de las instituciones educativas de educación básica para el año 2014 en el Perú. Establece ocho compromisos de gestión escolar que deben incluirse en el PAT, como el progreso en el aprendizaje de los estudiantes, la retención de estudiantes y el uso efectivo del tiempo. Además, proporciona indicadores y expectativas para cada compromiso y orientaciones generales para la organización y contenido del PAT.
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Redondo final reflection pass
1) The student completed their teaching practicum at Instituto San Miguel in Buenos Aires, Argentina, where they planned and delivered lessons via Zoom due to the COVID-19 pandemic.
2) While the student initially struggled using technology for teaching, they became more confident over time in planning and delivering remote lessons.
3) Few students engaged with or submitted the remote activities, though the student felt it was a positive learning experience that contributed to their professional development.
Redondo didactic unit 2 - pass
The document discusses the importance of sustainable and accessible public transportation systems. It notes that 80% of the world's future population of 9 billion is expected to live in urban areas by 2050. Most large cities are already heavily congested and polluted due to transportation. While some cities have goals to become largely car-free, that reality has not been achieved yet. Accessible transportation has a big impact on people's quality of life. The UN's Sustainable Development Goals highlight the need for sustainable public transportation by 2030.
Redondo didactic unit 1 - pass
This document contains a lesson plan for a 4-week English class focusing on sexual harassment and the passive voice. The plan includes learning objectives, vocabulary, procedures, activities and materials for synchronous online lessons. Students will discuss sexual harassment, watch a related video, complete grammar exercises on the passive voice and read texts about unusual hotels. The teacher provides clear instructions, links to resources and scaffolds the lessons.
Redondo corr - informe institucional
El Instituto San Miguel es un colegio privado en Las Flores, Buenos Aires, que ofrece 6 años de educación obligatoria. Cuenta con 342 alumnos y varios proyectos como una cooperativa escolar, orientación vocacional y actividades en la naturaleza. Debido a la pandemia, implementó clases virtuales a través de Google Classroom y Zoom, con actividades cada 15 días para no saturar a los estudiantes.
Redondo lesson plan 3 - passed
The document is a lesson plan for a 4th grade Spanish class focused on summer clothes vocabulary. It includes the following sections: lesson aims, language focus, materials, routines, warm up, presentation, practice, and closure. The lesson aims to develop listening, speaking, reading and writing skills around vocabulary for summer clothes like shorts, skirt, and swimsuit. The plan includes using flashcards, worksheets, an audio file, and real clothes for activities like singing a song, matching words, and a drawing guessing game. The teacher provides scaffolding support and feedback is provided at the end noting nice ideas and questioning the planned song.
Redondo lesson plan 2 - passed
This lesson plan is for a 4th grade Spanish class of 35 beginner level students. The lesson aims to develop listening, speaking, reading and writing skills related to food vocabulary such as soup, bread, meat and rice. The plan includes greeting the students, watching videos on food preferences, doing listening and worksheet activities, and playing a memory game to review the vocabulary. Scaffolding strategies such as repetition and modeling are incorporated throughout the lesson.
Redondo lesson plan 1 - passed
This lesson plan is for a 4th grade Spanish class of 35 beginner students. The lesson aims to introduce food vocabulary through watching the story "The Very Hungry Caterpillar". The plan includes a warm up activity where students identify food items, watching the story twice with pauses to check comprehension, a worksheet activity where students match food pictures to names, and a memory game to review the vocabulary. The plan provides scaffolding such as modeling pronunciation and uses varied activities to engage students.
Lesson plan 6
The lesson plan is for a 30-minute English class for 5-6 year olds about food vocabulary. It will begin with a greeting song and introducing the topic of Susan's birthday party through a story. Students will then practice food vocabulary by labeling pictures and completing a worksheet where they match food words to images. They will also color pictures of food. The class will close by singing a goodbye song and cleaning up. Scaffolding strategies include modeling pronunciation, pointing to images, and helping students individually.
Lesson plan 5
This lesson plan is for a 30-minute English class for 5-6 year olds focused on means of transportation. The plan includes a routine song, presentation of transportation vocabulary flashcards, watching a video on vehicles while repeating words, and an individual worksheet activity to paint pictures of vehicles. Scaffolding strategies like miming, singing and helping children are used. The plan aims to develop children's creativity, vocabulary, and TPR skills through play-based multimodal activities.
Lesson plan 4
This lesson plan is for a 30-minute English class for 5-6 year olds focused on means of transportation. The teacher will reorganize the classroom to resemble a bus interior and play videos of the song "Wheels on the Bus" and vehicles. Students will sing, mimic words, and watch videos to learn vocabulary. The class will conclude by singing "Bye Bye Goodbye" and having students line up with their bags. The teacher received feedback to devise an activity for the transportation video and explain how the song will be taught.
Lesson plan 3
This lesson plan is for a 30-minute class with 24 5-6 year old students focusing on parts of the body. The lesson will begin with a greeting song and revising known body parts. Students will then assemble superhero figures to learn new body part vocabulary. They will watch a video and dance to reinforce the terms. At the end, they will sing goodbye and clean up. The plan aims to develop creativity, language skills, and physical movement through play-based learning and multiple activities integrating different skills and intelligences.
Lesson plan 2
This lesson plan is for a 30-minute kindergarten class about body parts. The lesson has three main parts: a routine song, an activity where students put together cut-out body part puzzles of characters, and an activity where students assemble superhero figures. Between activities, the teacher links the stages with transition comments and songs. Scaffolding strategies like modeling and demonstrations are included to support language learning. The plan aims to teach and reinforce vocabulary related to body parts through play-based learning and developing creativity.
Lesson plan 1 1
The document outlines a 30-minute lesson plan for a class of 24 5-6 year old students focusing on parts of the body. The lesson will introduce vocabulary related to body parts through flashcards and an activity where students stick body parts onto figures. Students will then draw their own bodies using the vocabulary. The lesson incorporates songs, flashcards, drawing and repetition of vocabulary to develop speaking skills while engaging multiple intelligences.
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Ajustes al proyecto 2016
- 1. INSTITUTO SAN MIGUEL PROYECTO DE INGLÉS AJUSTES A REALIZAR PARA EL CICLO LECTIVO 2016. Durante los años 2013, 2014 y 2015, los docentes se capacitaron en el uso del método AICLE (en Inglés CLIL) y su posterior implementación en el aula. Los resultados positivos quedaron demostrados en diciembre de 2015, cuando alumnos de la Institución aprobaron la evaluación internacional en Trinity College, sólo con la preparación brindada por el Colegio. A partir de este año, 2016, las habilidades de Habla y Escucha se fortalecerán y desarrollarán independientemente de las de Comprensión Lectora y Escritura, dentro de los contenidos correspondientes a cada curso. El método utilizado tendrá plena vigencia, sin la obligatoriedad de encuentros presenciales, dado que la coordinación y capacitación se realizarán dentro del aula, abordando problemáticas y buscando soluciones para mejorar las prácticas. El trabajo en equipo es la prioridad. Las acciones se basan en criterios elaborados en forma conjunta. Dicho trabajo posibilitará la evaluación de los alumnos con miras a una futura certificación. Para lograrlo, los docentes que dicten las mismas habilidades realizarán encuentros periódicos para la elaboración y solicitud de material específico, diagramación de actividades a realizar, evaluaciones objetivas, entre otros.