El documento describe el proceso de desarrollo de una Ruta de Mejora Escolar. Se llevaron a cabo reuniones donde se acordó desarrollar acciones integrando cuatro prioridades para abordar problemas en el aula. Los maestros establecieron objetivos y metas, pero su desempeño fue calificado como bajo debido a falta de organización, comunicación y disposición a escuchar. Se necesita mejorar el trabajo en equipo para que la ruta beneficie el aprendizaje de los estudiantes.

1. Descripción deldesempeñodelcolectivo en el desarrollo de los procesos
de la Ruta de Mejora Escolar.
Durante la semana de CTE donde el objetivo era elaborar una ruta de mejora, para potencializar
el proceso de aprendizaje de los 6 diferentes grados que integran la institución educativa, se
llegó a un consenso en donde se desarrollarán diferentes acciones, integrando las cuatro
prioridades para así atacar a cada uno de los problemas que se presentan dentro de aula de
clase.
Por ello, en dicha reunión se elaboraron objetivos y metas a alcanzar por parte del cuerpo
docente que integra la institución. De esta forma se tiene claridad y una dirección ms objetiva
sobre las actividades que se llevaran a cabo, en donde cada una de ellas tendrá un seguimiento
y una evaluación con el fin de conocer los avances que se obtendrán de la misma.
Como colectivo es un poco preocupante observar que existen debilidades por parte del
liderazgo y trabajo en conjunto para llegar a un fin. Fue notorio percibir la falta de organización
y precisión en las diferentes actividades. Ciertamente este tipo de conflictos se pueden regular
mediante el dialogo y la comunicación asertiva, sin embargo entre el equipo de trabajo se refleja
una evidente indisposición a escuchar las opiniones de otros.
Considero que debido a las observaciones planteadas se puede calificar el desempeño
del colectivo docente como bajo, el compromiso por parte de los maestros, no se vio reflejado,
pues de haber sido así su comportamiento durante las reuniones hubiese sido distinto, sin
embargo la situación no cambio, la dinámica de trabajo fue la misma durante cada una de las
sesiones.
Es un nuevo ciclo que seguramente estará lleno de experiencias y nuevos aprendizajes
y cada uno de los participantes en el proceso educativo debería portar la mejor disposiciónpara
que este proceso se lleve a cabo de la mejor manera, como el nombre lo dice, es una ruta de
mejora escolar y la intención de estas reuniones es precisamente mejorar las condiciones en
las que el niño aprende, que tanto la escuela como el profesor se encuentren capacitados y en
las condiciones necesarias para brindarles a los estudiantes las mejores oportunidades de
aprendizajes.

2. Listado de objetivos y metas a considerar en la planeación 2015-2016.
Objetivos:
 Lograr que los alumnos adquieran los aprendizajes esperados en las asignaturas de
español y matemáticas de acuerdo al grado que cursa.
 Elaborar y aplicar el reglamento escolar formativo que involucren a la comunidad escolar.
 Incorporar a las actividades de aprendizaje a los alumnos que no logran integrarse
debido a las necesidades educativas que presentan adecuando estrategias y material
para mejorar su desempeño.
 Lograr que los alumnos integren los valores fomentados a sus normas de conducta
practicándolos de una manera pacífica y sana en la convivencia con sus compañeros y
contexto escolar.
Metas:
 Que los alumnos desarrollen al 100 % las competencias comunicativas y matemáticas,
las apliquen de manera eficaz en su contexto social.
 Cumplir al 100% con los acuerdos y compromisos por la comunidad escolar.
 Lograr que el 100% de alumnos con NEE se incorporen a las actividades de aprendizaje
para su mejor desempeño.
 un 90% de los alumnos comprendan y practiquen valores de convivencia aptos de un
ciudadano participe en la sociedad, observando resultados positivos en su conducta
durante el transcurso del ciclo escolar lectivo 2015-2016.
Planeación de la ruta de mejora.
Prioridad: Mejora de los aprendizajes

3. Objetivos: Favorecer la comprensión lectora para que el alumno sea capaz de emitir juicios críticos y
reflexivos
METAS ACCIONES RESPONSABLES TIEMPO RECURSOS
Alcanzar un
100% del nivel
de la
comprensión
lectora
mediante
actividades
que
promuevan el
análisis de
informacion
durante el
ciclo escolar
En el salón de clases:
Se hará a través delcirculo de
lectura y análisis de diversas
lecturas, trabajo, por proyectos.
En la escula: Promover a través
del periódico mural las mejores
reflexiones escritaspor grupo
Entre maestros: Analizar el
programa del enfoque del Español.
Con padres de familia: préstamo
de libros y lecturas compartidas
dentro del grupo.
Asesoria técnica: solicitar
informacion de actividades de
comprensión lectora
Materiales e insumos: Biblioteca
escolar y de aula, PNL, Aula de
medios, para medir avances
Recopilacion escrita y pictórica
(primer grado)
De cada una de las actividades
Rubros establecidos (reporte de
evaluacion
Docentes
Director
Durante el
ciclo escolar
2015 -2016
1 semana de
cada mes
4 semana de
agosto
Durante el
ciclo escolar
205 – 2016
Primer
semana de
cada mes
Durante el
ciclo escolar
Libros
Lecturas
Internet
P N L
Prioridad: Mejora de los aprendizajes
Objetivos: Lograr que los alumnos desarrollen estrategias de resolución de planteamientos
matemáticos fortaleciendo su proceso lógico-matemático.
METAS ACCIONES RESPONSABLES TIEMPO RECURSOS

4. Que el 100%
de los alumnos
desarrollen la
habilidad para
dar respuesta
a
planteamientos
desafiantes o
retos
matemáticos.
Realizando la
comprobación
de resultado y
validación.
Salon de clases
Se aplican las actividades para
iniciar bien el dia de matemáticas,
se les brinda tiempo pertinente
para la resolución comprobación y
validación.
En grupo se elegirá un desafio por
mes para ser expuesto
En la escuela
Se expondrá en cartulina un
desafio por grupo cada mes donde
sea visible su resolución,
comprobación y validación.
Entre maestros:
Se reflexiona sobre las áreas de la
oportunidad que cada grupo
presenta por intercambiar
estrategias y dinámicas
Padres de familia
Se enviará desafíos sencillos para
ser resueltos por los papás
Cada docente en su
grupo
Cada docente
El responsable de la
comisión
Todos los docentes
Director
Docente padres de
familia
Responsable
1 act. Vada
semana por 3
semanas
Cada final de
mes iniciando
en octubre
Cada consejo
Tecnico
Escolar
Segunda
semana de
cada mes
Copias
hojas
blancas,
pizarrón
plumón
Cartulina
Pintarron
plumones
Copias
Prioridad: Convivencia Escolar
Objetivos: Elaborar y aplicar el Marco de Convivencia Escolar Para la Educación Básica en el Edo. De
Sin
METAS ACCIONES RESPONSABLES TIEMPO RECURSOS

5. Cumplir al
100% con los
acuerdos y
compromisos
establecidos
en el Marco
de
Convivencia
Escolar
Durante el
ciclo escolar
2015 – 2016.
- Analizar y
reestructurar el
Marco de
Convivencia
Escolar (21 de
Agosto)
- Darlo a conocer al
padre de familia y
alumnos.
- Llevarlo a la
practica por la
comunidad
Escolar.
- Elaborar
Registros (fichas
de seguimiento de
la comunidad)
Ámbitos de Gestión escolar
En el salón de clases:Darles
a conocer a los alumnos a
través de copias la
reestructuración del Marco de
Convivencia y colocar una
copia de este dentro del aula
En la escuela: Se colocará en
un lugar visible el marco de
Convivencia Escolar
Entre Maestros:Se analizará
se reestructurará en plenaria el
MCE.
Con los Padres de familia: se
les entregará copias de Marco
de Convivencia Escolar,y carta
de compromiso de recibido
Para Medir avances Se llevará
a cabo a través de registros en
una ficha de seguimiento
Asesoría Técnica: Se
retomara información a través
del documento proporcionado a
través de ellos
Materiales e insumos
educativos: El documento del
MCE, copias fichas de
seguimiento ycartas de
compromiso del padre de
familia
Director
Docentes
Padres de familia
Alumnos
21 de Agosto
2015
Segunda
semana de
Septiembre
Durante el
ciclo escolar
2015 -2016
Cada fin de
mes
El marco de
convivencia
Escolar
Copias
Formato
para el
padre de
familia

6. Prioridad: Convivencia Escolar
Objetivos: Lograr que los alumnos integren los valores fomentados a sus normas de conducta
practicándola de una manera pacífica y sana en la convivencia con sus compañeros y contexto
escolar.
METAS ACCIONES RESPONSABLES TIEMPO RECURSOS
Que un 90%
de los
alumnos
comprendan y
practiquen
valores de
convivencia
aptos de un
ciudadano
participe en la
sociedad.
Observando
resultados
positivos en
su conducta,
en el
transcurso del
ciclo escolar
lectivo 2015-
2016
En el aula
1- Trabajar el valor
del mes de
acuerdo (agosto y
septiembre) al
calendario de
valores
En la escuela:
Motivar a los alumnos a
practicar los valores
mediante la entrega de
banderín al grupo más
sobresaliente
Con los Padres de familia
- Citar a los padres
de familia de los
alumnos más bajos
en el trabajo de
valor del mes, para
reflexionar sobre la
educación en casa.
Para medir avances
- Aplicar la rúbrica
para evaluar los
resultados y
concentrar por
escuela.
Asesoria Técnica
- Vinculación con
USAER para
capacitación de los
docentes en la
atención de
ambientes
conflictivos
En el aula:
Encargado de recoger
evidencias.
Karla y Ofelia
Nancy
Violeta
Karla y Ofelia
Docentes USAER
Viernes 18 de
Septiembre
Cada mes
Cada mes
Cada mes
Septiembre
Calendario de
valores y
rubrica.
Banderín
Hojas blancas
Proyector,
computadora
portátil
Hojas blancas
Plumones

7. Prioridad: Alto a la deserción Abatir el rezago educativo.
Objetivos: Incorporar a las actividades de aprendizaje a los alumnos que no logran integrarse debido a
las necesidades educativas que presentan adecuando estrategias y material para mejorar su
desempeño.
METAS ACCIONES RESPONSABLES TIEMPO RECURSOS
Lograr que el
100% de
alumnos con
NEE se
incorporen a
las actividades
de aprendizaje
para su mejor
desempeño.
En el salón de clases:
Por medio del apoyo de
sus compañeros en las
dif. Act. Realizadas.
En la escuela:
Implementar la inclusión
en los alumnos con
actividades lúdicas de
integración.
Entre maestros:
Compartir experiencias y
materiales educativos y
de apoyo USAER
Con padres de familia:
Involucrar al padre de
familia en las diferentes
acciones realizadas
(monitoreo de los trabajos
en casa por medio de una
agenda de tareas).
Alumno /Alumno
Docente
Docente
Docente
Padres de familia
Bimestralmente
a partir del mes
de Noviembre
Durante el ciclo
escolar
evaluándola
bimestralmente
Diario
Cuestionario
de evaluación
Materiales
didácticos
empleados en
las distintas
actividades
Material
educativo y de
apoyo
Agenda de
tareas.

8. Listado de necesidades educativas por grupo y por escuela.
Necesidades educativas:
 Puntualidad y asistencia con base en las normas de convivencia
 Permanencia en las aulas y en la escuela
 Atención a estudiantes con bajo desempeño escolar
 Resolución de desafíos matemáticos
 Dificultad para producir textos escritos
 Dificultades en la comprensión lectora
 Respetar el reglamento áulico
 Convivencia pacífica entre el alumnado.
 Acuerdos con el aula USAER para la atención de niños con barreras para el aprendizaje
y la participación. Comunicación entre maestro de aula regular y maestro de educación
especial.
 Compromiso con la realización de actividades implementadas dentro y fuera de la
escuela.
Relación de prioridades educativas de la escuela.
PRIORIDAD: Mejora de los aprendizajes en la lecto-escritura y las matemáticas.

9. PRIORIDAD: Normalidad mínima.
PRIORIDAD: Alto a la deserción y Abatir el rezago.
PRIORIDAD: Convivencia escolar.
PRIORIDAD: Mejora de los aprendizajes en la lecto-escritura y las matemáticas
OBJETIVO:
Lograr que los alumnos adquieran los
aprendizajes esperados en las asignaturas
de español y matemáticas de acuerdo al
grado que cursa.
METAS
Que los alumnos desarrollen al 100 % las
competencias comunicativas y matemáticas,
las apliquen de manera eficaz en su contexto
social.
PRIORIDAD: Normalidad mínima
OBJETIVO
Elaborar y aplicar el reglamento escolar
formativo que involucren a la comunidad
escolar.
METAS
Cumplir al 100% con los acuerdos y
compromisos por la comunidad escolar.
PRIORIDAD: Alto a la deserción y Abatir el rezago
OBJETIVO
Incorporar a las actividades de aprendizaje
a los alumnos que no logran integrarse
debido a las necesidades educativas que
presentan adecuando estrategias y
material para mejorar su desempeño.
METAS
Lograr que el 100% de alumnos con NEE se
incorporen a las actividades de aprendizaje
para su mejor desempeño.
PRIORIDAD: Convivencia escolar
OBJETIVO Lograr que los alumnos
integren los valores fomentados a sus
normas de conducta practicándolos de
una manera pacífica y sana en la
METAS: un 90% de los alumnos
comprendan y practiquen valores de
convivencia aptos de un ciudadano
participe en la sociedad, observando

10. convivencia con sus compañeros y
contexto escolar.
resultados positivos en su conducta
durante el transcurso del ciclo escolar
lectivo 2015-2016
Concentrado de acciones
Prioridad: Mejora de los aprendizajes
En el salón de clases:
 Se hará a través del círculo de lectura y análisis de diversas lecturas, trabajo, por
proyectos.
 Aplicar actividades para iniciar bien el día de matemáticas, se les brinda tiempo
pertinente para la resolución comprobación y validación.
 En grupo se elegirá un desafío por mes para ser expuesto.
En la escuela:
 Promover a través del periódico mural las mejores reflexiones escritas por grupo.
 Se expondrá en cartulina un desafío por grupo cada mes donde sea visible su
resolución, comprobación y validación.

Entre maestros:
 Analizar el programa del enfoque del Español.
 Se reflexiona sobre las áreas de la oportunidad que cada grupo presenta por
intercambiar estrategias y dinámicas.
Con padres de familia:
 préstamo de libros y lecturas compartidas dentro del grupo.
 Se enviará desafíos sencillos para ser resueltos por los papás
Asesoría técnica:
 solicitar información de actividades de comprensión lectora.
Prioridad: convivencia escolar.
 Analizar y reestructurar el Marco de Convivencia Escolar (21 de Agosto)
 Darlo a conocer al padre de familia y alumnos.
 Llevarlo a la práctica por la comunidad Escolar.
 Elaborar Registros (fichas de seguimiento de la comunidad)

11. En el aula:
2- Trabajar el valor del mes de acuerdo (agosto y septiembre) al calendario de valores
En la escuela:
 Se colocará en un lugar visible el marco de Convivencia Escolar
 Motivar a los alumnos a practicar los valores mediante la entrega de banderín al grupo
más sobresaliente
Entre Maestros:
 Se analizará se reestructurará en plenaria el MCE.
Con los Padres de familia:
 se les entregará copias de Marco de Convivencia Escolar, y carta de compromiso de
recibido
 Citar a los padres de familia de los alumnos más bajos en el trabajo de valor del mes,
para reflexionar sobre la educación en casa.
Prioridad: Alto a la deserción Abatir el rezago educativo.
En el salón de clases:
 Por medio del apoyo de sus compañeros en las dif. Act. Realizadas.
En la escuela:
 Implementar la inclusión en los alumnos con actividades lúdicas de integración.
Entre maestros:
 Compartir experiencias y materiales educativos y de apoyo USAER
Con padres de familia:
 Involucrar al padre de familia en las diferentes acciones realizadas (monitoreo de los
trabajos en casa por medio de una agenda de tareas.

12. 8.-Estrategia global de mejora escolar con
acciones a implementar, durante las primeras
semanas del ciclo escolar
Prioridad: Mejora de los aprendizajes
Objetivos: Favorecer la comprensión lectora para que el alumno sea capaz de emitir
juicios críticos y reflexivos
METAS ACCIONES RESPONSABLES TIEMPO RECURSOS
Alcanzar un
100% del nivel
de la
comprensión
lectora
mediante
actividades
que
promuevan el
análisis de
informacion
durante el ciclo
escolar
En el salón de clases:
Se hará a través delcirculo
de lectura y análisis de
diversas lecturas, trabajo,
por proyectos.
En la escuela: Promover a
través delperiódico mural
las mejores reflexiones
escritas por grupo
Entre maestros: Analizar el
programa del enfoque del
Español.
Con padres de familia:
préstamo de libros y
lecturas compartidas
dentro del grupo.
Asesoria técnica: solicitar
informacion de actividades
de comprensión lectora
Materiales e insumos:
Biblioteca escolar y de
aula, PNL, Aula de
medios, para medir
avances
Recopilacion escrita y
pictórica (primer grado)
Docentes
Director
Violeta Diaz
Ovalle
Marien Torres
Benitez
Refugio Del
Carmen Osuna
Santos
Durante el
ciclo escolar
2015 -2016
1 semana de
cada mes
4 semana de
agosto
Durante el
ciclo escolar
205 – 2016
Primer
semana de
cada mes
Libros
Lecturas
Internet
P N L

13. De cada una de las
actividades
Rubros establecidos
(reporte de evaluacion
Durante el
ciclo escolar
Prioridad: Mejora de los aprendizajes
Objetivos: Lograr que los alumnos desarrollen estrategias de resolución de
planteamientos matemáticos fortaleciendo su proceso lógico-matemático.
METAS ACCIONES RESPONSABLES TIEMPO RECURSOS

14. Que el 100%
de los alumnos
desarrollen la
habilidad para
dar respuesta a
planteamientos
desafiantes o
retos
matemáticos.
Realizando la
comprobación
de resultado y
validación.
Salon de clases
Se aplican las
actividades para
iniciar bien el dia de
matemáticas, se les
brinda tiempo
pertinente para la
resolución
comprobación y
validación.
En grupo se elegirá
un desafio por mes
para ser expuesto
En la escuela
Se expondrá en
cartulina un desafio
por grupo cada mes
donde sea visible su
resolución,
comprobación y
validación.
Entre maestros:
Se reflexiona sobre
las áreas de la
oportunidad que cada
grupo presenta por
intercambiar
estrategias y
dinámicas
Padres de familia
Se enviará desafíos
sencillos para ser
resueltos por los
papás
Cada docente en
su grupo
Cada docente
El responsable de
la comisión
Todos los
docentes
Director
Docente padres
de familia
Responsable
1 act. Vada
semana por 3
semanas
Cada final de
mes iniciando
en octubre
Cada consejo
Tecnico
Escolar
Segunda
semana de
cada mes
Copias
hojas
blancas,
pizarrón
plumón
Cartulina
Pintarron
plumones
Copias
Prioridad: Convivencia Escolar

15. Objetivos: Elaborar y aplicar el Marco de Convivencia Escolar Para la Educación Básica
en el Edo. De Sin.
METAS ACCIONES RESPONSABLES TIEMPO RECURSOS
Cumplir al
100% con los
acuerdos y
compromisos
establecidos
en el Marco de
Convivencia
Escolar
Durante el
ciclo escolar
2015 – 2016.
- Analizar y
reestructurar
el Marco de
Convivencia
Escolar (21
de Agosto)
- Darlo a
conocer al
padre de
familia y
alumnos.
- Llevarlo a la
practica por
la comunidad
Escolar.
- Elaborar
Registros
(fichas de
seguimiento
de la
comunidad)
Ámbitos de Gestión
escolar
En el salón de clases:
Darles a conocer a los
alumnos a través de
copias la reestructuración
del Marco de Convivencia
y colocar una copia de
este dentro del aula
En la escuela: Se
colocará en un lugar
visible el marco de
Convivencia Escolar
Entre Maestros:Se
analizará se
Director
Docentes
Padres de familia
Alumnos
21 de Agosto
2015
Segunda
semana de
Septiembre
Durante el
ciclo escolar
2015 -2016
Cada fin de
mes
El marco de
convivencia
Escolar
Copias
Formato
para el
padre de
familia

16. reestructurará en plenaria
el MCE.
Con los Padres de
familia: se les entregará
copias de Marco de
Convivencia Escolar,y
carta de compromiso de
recibido
Para Medir avances Se
llevará a cabo a través de
registros en una ficha de
seguimiento
Asesoría Técnica: Se
retomara información a
través del documento
proporcionado a través
de ellos
Materiales e insumos
educativos: El
documento del MCE,
copias fichas de
seguimiento ycartas de
compromiso del padre de
familia
Prioridad: Convivencia Escolar
Objetivos: Lograr que los alumnos integren los valores fomentados a sus normas de
conducta practicándola de una manera pacífica y sana en la convivencia con sus
compañeros y contexto escolar.
METAS ACCIONES RESPONSABLES TIEMPO RECURSOS

17. Que un 90%
de los
alumnos
comprendan y
practiquen
valores de
convivencia
aptos de un
ciudadano
participe en la
sociedad.
Observando
resultados
positivos en
su conducta,
en el
transcurso del
ciclo escolar
lectivo 2015-
2016
En el aula
3- Trabajar el
valor del mes
de acuerdo
(agosto y
septiembre)
al calendario
de valores
En la escuela:
Motivar a los
alumnos a practicar
los valores mediante
la entrega de
banderín al grupo
más sobresaliente
Con los Padres de
familia
- Citar a los
padres de
familia de los
alumnos más
bajos en el
trabajo de
valor del mes,
para
reflexionar
sobre la
educación en
casa.
Para medir avances
- Aplicar la
rúbrica para
evaluar los
resultados y
concentrar
por escuela.
En el aula:
Encargado de
recoger
evidencias.
Karla y Ofelia
Nancy
Violeta
Karla y Ofelia
Docentes USAER
Viernes 18 de
Septiembre
Cada mes
Cada mes
Cada mes
Septiembre
Calendario de
valores y
rubrica.
Banderín
Hojas blancas
Proyector,
computadora
portátil
Hojas blancas
Plumones

18. Asesoria Técnica
- Vinculación
con USAER
para
capacitación
de los
docentes en
la atención de
ambientes
conflictivos
Prioridad: Alto a la deserción Abatir el rezago educativo.

19. Objetivos: Incorporar a las actividades de aprendizaje a los alumnos que no logran
integrarse debido a las necesidades educativas que presentan adecuando estrategias y
material para mejorar su desempeño.
METAS ACCIONES RESPONSABLES TIEMPO RECURSOS
Lograr que el
100% de
alumnos con
NEE se
incorporen a
las actividades
de aprendizaje
para su mejor
desempeño.
En el salón de
clases:
Por medio del
apoyo de sus
compañeros en las
dif. Act. Realizadas.
En la escuela:
Implementar la
inclusión en los
alumnos con
actividades lúdicas
de integración.
Entre maestros:
Compartir
experiencias y
materiales
educativos y de
apoyo USAER
Con padres de
familia:
Involucrar al padre
de familia en las
diferentes acciones
realizadas
(monitoreo de los
trabajos en casa
por medio de una
agenda de tareas).
Alumno /Alumno
Docente
Docente
Docente
Padres de familia
Bimestralmente
a partir del mes
de Noviembre
Durante el ciclo
escolar
evaluándola
bimestralmente
Diario
Cuestionario
de evaluación
Materiales
didácticos
empleados en
las distintas
actividades
Material
educativo y de
apoyo
Agenda de
tareas.

20. Producto # 9
Esbozo de mecanismos de seguimiento y evaluación.
En lo que respecta a los mecanismos de seguimiento y evaluación, los profesores
han establecido que cada mes se estarán dando las evidencias de acuerdo a cada
prioridad, las cuales se externaran en cada consejo técnico escolar.
Algunas actividades serna evaluadas con rubricas y listas de cotejo, para medir el
avance los alumnos de cada grupo. Estas últimas han sido propuestas por los
estudiantes practicantes que estuvimos presentes durante la reunión de consejo
técnico.
Sobre el proceso lector, este será evaluado mediante productos y el avance por
medio de técnicas de observación.
Sus resultados se darán mensualmente, ya que el maestro evalúa de acuerdo a los
rubros para implementar o bien, modificar algunas actividades, cada maestro estará
encargado de modificarlos y evaluarlos, esto es parte del seguimiento, sin embargo
cabe destacar que el seguimiento es todo el proceso con las evaluaciones que este
incluye.
Uno de los instrumentos empleados para realizar la observación serpa la guía de
observación, ya que permite tener mayor claridad en lo que se pretende observar.
Al formar parte de la observación sistemática, nos brinda resultados con un mayor
grado de objetividad.
Este tipo de evaluaciones que da la guía ofrece un parámetro al profesor, pues
según los argumentos de los profesores, estás están elaboradas de acuerdo a las
finalidades que persigue reforma educativa.
Producto # 10

21. Recursos para comunicar los avances
En los recursos para comunicar los avances, cada docente tiene la responsabilidad
de dar a conocer los resultados que sus alumnos van logrando a lo largo del proceso
de enseñanza y aprendizaje. Para dar a conocer dichos avances el colectivo
realizará las siguientes acciones.
El acuerdo fue que cada profesor tendrá una consigna, ya que a cada uno le tocó
realizar una acción específica. Cabe señalar que si tres se encargan de una
prioridad cada uno de ellos se repartirá que acción le tocará de acuerdo a la
prioridad. De esta manera estarán enterándose de los avances de su s compañeros
y podrá identificar sus propias debilidades a fin de mejorarlas.
Producto # 11
Acuerdospara elaborar instrumentosde evaluación diagnostica
Durante la junta de CTE, Se llegaron a los siguientes acuerdos:
 Cuarto grado será evaluado entre el 9 y 10 de septiembre, de acuerdo a la
evaluación PLANEA. Que incluye español y matemáticas
 Los demás grupos serían por la supervisión, y que para elaborar las demás
materias, ellos mismos lo elaborarían.
 En las demás asignaturas elaboraría un diagnóstico para saber cómo
estaba e grupo. Para partir de ahí con las actividades próximas a realizar en
el aula.

22. Producto # 12
Propuesta de organización para aplicar la evaluación
diagnóstica.
Para la aplicación de la evaluación diagnostica entre el colectivo docente llegaron
al acuerdo que los resultados entregados de las evaluaciones serian los más
objetivos posibles. Que ellos diseñarían los instrumentos y se comprometieron a no
alterar ningún resultado a fin de que se logre identificar y trabajar en las áreas de
oportunidad que presentan los educandos.
Durante la junta de CTE, Se llegaron a los siguientes acuerdos:
 Cuarto grado será evaluado entre el 9 y 10 de septiembre, de acuerdo a la
evaluación PLANEA. Que incluye español y matemáticas
 Los demás grupos serían por la supervisión, y que para elaborar las demás
materias, ellos mismos lo elaborarían.
 En las demás asignaturas elaboraría un diagnostico para saber cómo
estaba e grupo. Para partir de ahí con las actividades próximas a realizar en
el aula.