1. LA DIDACTICA DE POWERPOINT
DISEÑO DE PRESENTACIONES DIDÁCTICAS EN POWER POINT
POR LOS ESTUDIANTES DEL GRADO NOVENO.
MILTON NEY PEDROZA SOLER
Sede Centro Educativo El Tejar
Paipa, Boyacá, Colombia
Este proyecto fue acompañado por el gestor ARIEL RAMIREZ en el marco del
procesos de acompañamiento brindado por la asociación Andes CPE 2012 –
2014 con el apoyo de Gai@ TS

2. CONTEXTO
El proyecto esta orientado a niños y niñas de
aproximadamente 15 años… muy respetuosos;
académicamente son bastante receptivos, sus
dificultades académicas se pretenden reforzar
con actividades complementarias y
transversales a través del uso adecuado de la
informática
Con el proyecto se pretende contribuir con el
desarrollo académico y formativo de los estudiantes
del grado noveno y despertar interés en el manejo de
ortografía, gramática, sintaxis etc. mediante el uso de
PowerPoint para lograr desarrollar las cuatro
habilidades del lenguaje de igual manera adquirir
habilidad en el manejo adecuado y aplicaciones del
uso de las TIC.

3. PROBLEMÁTICA
Algunos de los alumnos tienen dificultades en la
producción de textos y en la aplicación de reglas
ortográficas. Aunado a esto, los jóvenes hacen mal uso
del lenguaje, ya que, los vocablos que utilizan son
simplificados.

4. OBJETIVO GENERAL
Utilizar las herramientas TIC para contribuir
con el desarrollo académico y formativo de
los estudiantes del grado noveno,
despertando el interés en el manejo de
ortografía, gramática y sintaxis de igual
manera la comprensión y redacción de
textos
Tomado de: http://creativecommons.org

5. ACTIVIDADES PROPUESTAS
 El proyecto de aula esta dado por las
siguientes actividades: Saludo y
ambientación; presentación y
explicación de la temática;
planteamiento de actividades del
trabajo práctico de clase; desarrollo
de las actividades practicas; análisis
del proceso aprendido a través de la
práctica; planteamiento de
actividades de trabajo de consulta;
evaluación del trabajo realizado y
proceso formativo

6. RESULTADOS OBTENIDOS
Desarrollo en el proceso evaluativo mediante el desarrollo
práctico y cognitivo de las actividades desarrolladas en
clase.
Aplicación de los recursos y conocimientos informáticos
para la edición de diseños e imágenes.
Uso de los fotogramas como medio para la animación de
historietas cortas.
Uso del programa PowerPoint como medio para elaborar
animaciones con una secuencia definida.
Criterios porque hacen parte de un proceso de evaluación
continuo y formativo.

7. APRENDIZAJES, CONCLUSIONES Y
OPORTUNIDADES
Aumento el interés en el manejo de ortografía, la gramática y la sintaxis
Se Incorporaron las herramientas tecnológicas en las clases

8. CONTACTENOS
MILTON NEY PEDROZA SOLER
ieas_milton@yahoo.com.co
312562468
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