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Alfabetización visual
Eva Herrando González
Introducción
• ¿Qué es alfabetización visual?
• Origen de la imagen
• Evolución
Características
• Encuadre
• Punto
• Línea
• Luz
• Color
• Iconicidad
• Polisemia
• Originalidad
En infantil
• ¿Cómo se trabaja?
–Integraciónen las aulas
•Comprensión
•Motivación
•Fineseducativos
–Formasde uso
•Aula
•Airelibre
Metodología
• Selección de imágenes
• Proyecciónde imágenes
Sugerencias en el aula
• Actividadgrupal
• Ambiente agradable
• Herramienta educativa
• Actividadpreparada
• Actividadatractiva
• Valorar el impacto emocional producido
• Valorartanto expresiones corporales como vocales
Propuesta
• Conceptos día/ noche. Explicar.
• ¿Qué animalapareceen la foto?. Explicar.
• ¿Cuántos hay? Características de estos seres vivos.
Grupo al que pertenece cada uno.
• Colores predominantes de la imagen, ¿se
correspondencon los de día o de noche?
• ¿Dónde está tomada la foto? ¿Qué podemos encontrar
en ese lugar?
• Título parala fotografía
Debate
Conclusiones
• Desde mi punto de vista es el mejor método
que existe para la enseñanza en infantil.
• Puede llegar desde la práctica la teoría sin
ser consciente de ello.
• Considero que es un recurso muy útil y
atractivo del que podemos casar mucho
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Alfabetización visual

  • 2. Introducción • ¿Qué es alfabetización visual? • Origen de la imagen • Evolución
  • 3. Características • Encuadre • Punto • Línea • Luz • Color • Iconicidad • Polisemia • Originalidad
  • 4. En infantil • ¿Cómo se trabaja? –Integraciónen las aulas •Comprensión •Motivación •Fineseducativos –Formasde uso •Aula •Airelibre
  • 5. Metodología • Selección de imágenes • Proyecciónde imágenes
  • 6. Sugerencias en el aula • Actividadgrupal • Ambiente agradable • Herramienta educativa • Actividadpreparada • Actividadatractiva • Valorar el impacto emocional producido • Valorartanto expresiones corporales como vocales
  • 8. • Conceptos día/ noche. Explicar. • ¿Qué animalapareceen la foto?. Explicar. • ¿Cuántos hay? Características de estos seres vivos. Grupo al que pertenece cada uno. • Colores predominantes de la imagen, ¿se correspondencon los de día o de noche? • ¿Dónde está tomada la foto? ¿Qué podemos encontrar en ese lugar? • Título parala fotografía
  • 10. Conclusiones • Desde mi punto de vista es el mejor método que existe para la enseñanza en infantil. • Puede llegar desde la práctica la teoría sin ser consciente de ello. • Considero que es un recurso muy útil y atractivo del que podemos casar mucho partido.