El documento describe cómo el arte es una forma importante de expresión para los niños que les permite explorar sus emociones y experiencias de una manera lúdica y natural. Las actividades artísticas estimulan el desarrollo motor y cognitivo de los niños y pueden usarse para enseñar otros conocimientos. El documento también menciona cómo la lectura y comentario de imágenes puede ayudar a los niños a disfrutar y valorar la creación artística a través de las emociones que les transmiten diferentes obras.
La dramatización es la oportunidad de expresar sus ideas y sentimientos en diferentes personajes, es un acercamiento a la realidad, la creatividad e imaginación de los niños. De esa manera los niños poco a poco se van desenvolviendo y no tener vergüenza ni miedo.
La dramatización es la oportunidad de expresar sus ideas y sentimientos en diferentes personajes, es un acercamiento a la realidad, la creatividad e imaginación de los niños. De esa manera los niños poco a poco se van desenvolviendo y no tener vergüenza ni miedo.
Durante este tema encontramos el arte en educación inicial
* Definición
* ¿ Que enseñamos con el arte ?
* importancia del arte según Jean Pìaget
* De que manera se aprende el arte
* Habilidades que transmite el arte
* técnicas y materiales del arte
* arte y el juego
Para niños de 4 a 5 años
Profesora: Violeta Aciar. Telf.: 678910719
Trabajaremos la expresión corporal, el juego dramático, el potencial de los cuentos e historias, la plástica y las actividades culinarias.
Domingos alternos de octubre a mayo, de 12.30 a 13.30 h.
Inicio: Domingo 16 de octubre.
Precio: 16 €/mes.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. La expresión plástica
El arte para los niños significa un
medio de expresión que realizan
naturalmente y en forma de juego en el
que vuelcan sus experiencias,
emociones y vivencias. Muchas veces
descubriremos que el niño se expresa
gráficamente con más claridad que en
forma verbal siendo una actividad de
la que disfrutan enormemente.
3. Una actividad lúdica donde las actividades
gráfico plásticas representan un
juego, estimulan el desarrollo motriz y se
convierten en acciones útiles para la
enseñanza de otros conocimientos. En
ellas intervienen
sensaciones, percepciones, y el
pensamiento.
4. Lectura y comentario de láminas:
Son innumerables las actividades que
pueden realizarse con la lectura de
imágenes, buscando que los niños
disfruten y valoren la creación a
través de las sensaciones y emociones
que les trasmiten las diferentes obras.
5. Actividades de expresión.
Por último las que abarcan las necesidades
de expresión del niño.
Las destacaremos como oportunidades en la
cual el niño experimente con distintos
materiales, temáticas, y formas de trabajo
diversas que amplíen sus experiencias