El documento describe la importancia de la expresión artística y la creatividad en el nivel inicial. Señala que el arte es una forma natural de expresión para los niños y debe entenderse como una actividad de juego organizada según sus necesidades. También destaca la importancia de sectores como el hogar y la música para desarrollar habilidades a través del juego simbólico y la imaginación.

1. JUEGO LIBRE O JUEGO TRABAJO Nivel Inicial

2. SECTOR ARTE

3. SIGNIFICA UN MEDIO DE EXPRESIÓN QUE REALIZAN NATURALMENTE Y EN FORMA DE JUEGO EN EL QUE VUELCAN SUS EXPERIENCIAS, EMOCIONES Y VIVENCIAS. MUCHAS VECES DESCUBRIREMOS QUE EL NIÑO SE EXPRESA GRÁFICAMENTE CON MÁS CLARIDAD QUE EN FORMA VERBAL SIENDO UNA ACTIVIDAD DE LA QUE DISFRUTAN ENORMEMENTE. ESTA EXPRESIÓN ARTÍSTICA DEBE ENTENDERSE COMO UNA ACTIVIDAD CREADORA ORGANIZADA SEGÚN LAS NECESIDADES DEL NIÑO. HABRÁ CREACIONES LIBRES EN LA ACCIÓN EDUCATIVA CUANDO EXISTA ESTA CONDICIONES CREADORAS ,OFRECIDAS AL NIÑO POR EL EDUCADOR, ORIENTADOR DE EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS INFANTILES.

4. CREATIVIDAD : Proviene de la traducción del termino americano “creativity” .muchos autores Cuando hablan de creatividad utilizan el termino de imaginación. debido a su Significado etimológico: “imagino”(creación grafica espacial) ABRAHAN MOLES La facultad de reorganizar los elementos del campo de la percepción de manera original y susceptible de dar lugar a operaciones en cualquier campo fenomenal.

5. La producción plástica infantil se desarrollara en un ambiente de libertad, compresión y amor al niño. Se propiciará una atmosfera de confianza que facilite la creación, incluso en los niños mas tímidos o inhibidos Se representara el esfuerzo de concentración ,y se le motivara a expresarse espontáneamente. Se le enseñara técnicas sencillas y practicas de utilización y conservación de útiles de trabajos.

6. Los estímulos visuales permiten en los niños la codificación de la información del entorno. Los grafismos y pinturas, es el medio por el cual el niño se comunica y expresa. El sector de arte proponen desarrollar las capacidades de creación, promover la expresión y apreciación artística y el desarrollo de su imaginación creatividad, en un contexto de juego. ¿QUÉ SIGNIFICA DESARROLLAR LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA?

7. . . DEBEMOS RECORDAR QUE : Debemos fomentar en los niños el desarrollo de su imaginación creatividad En cuanto a la percepción y creación deben estar de acuerdo a las particularidades y necesidades de cada niño . Las mejores creaciones de los niños corresponde a las experiencias espontáneas.

8. ADQUIRIR DESTREZA GRÁFICA DESARROLLAR SU CREATIVIDAD DESARROLLO DE HABILIDAD MOTORA Sensación táctil movimiento de los músculos de la mano. El niño controlando su actividad motora avanza en la adquisición de experiencias, que se manifiestan mediante el trazado de líneas verticales, horizontales, circulares ,etc. Expresar su propias imágenes MANIPULAR

9. Objetivo: producir un espacio donde los niños por medio del juego , Estimulen su capacidad creativa y despierten la imaginación

10. Esgrafiado: pintamos toda la hoja con crayones de colores; luego pintamos toda la superficie con tinta negra y después dibujamos con palillo u otro elemento de punta. Pintamos con tizas mojadas en azúcar y leche y pegamos los perritos dentro de la casita.

11. Dibujamos con tinta china e hisopos Técnica mixta: Collage con témperas y platícalas

12. Sellamos nuestras manos con témperas de colores Sellado con papas y témpera

14. LA MÚSICA EN EL NIVEL INICIAL Es un poder relajante, tanto para padres como para los hijos. La música va más allá, porque favorece a los niños y niñas en el área intelectual, auditivo, sensorial, motriz, mecanismos del lenguaje, socialización e incremento de la autoestima, Se puede decir que la música potencia las capacidades, el análisis y la creatividad.

15. LA MÚSICA Estimula las conexiones del cerebro Favorece el desarrollo de la lógica Favorece la pronunciación y expresión corporal. Favorece las relaciones sociales Estimula la creatividad del niño

16. ¿Cómo perciben la música los niños? El Primer paso del aprendizaje musical es el “sensorial” que dura hasta los tres años. A los cuatro años cambia hacia un modelo “Manipulativo”, es capaz de reconocer los sonidos por el tipo de instrumentos. De cuatro a seis años se llega a la etapa “imitación”, el niño se comunica, interpreta y crea sonidos mas expresivos.

17. Actividades que se pueden desarrollar ES UN PROCESO INTEGRADO POR TRES ASPECTOS : EDUCACIÓN AUDITIVA EDUCACIÓN DEL SENTIDO RÍTMICO LA MÚSICA COMO PROCESO

18. IMPORTANCIA DEL SECTOR DE MUSICA Permite que los niños y niñas expresen la melodía Diferencien los sonidos y ritmos Permite entonar con acompañamiento con todo tipo de objetos sonoros Desarrolla su sensibilidad estética al interiorizarla

19. INSTRUMENTOS MUSICALES QUE DEBEN IR EN EL LECTOR DE MÚSICA MATERIAL ESTRUCTURADO Campana Tambores Xilófono Guitarras Piano Maracas Toc-Toc Cajón Triángulos Platillos

20. NO ESTRUCTURADO (a elaborar) Maracas Tambores Guitarras Panderetas Quena Palo de lluvia

21. Es así que el área de Comunicación en Inicial sienta las bases para fortalecer las capacidades comunicativas necesarias para el aprendizaje.

24. Permite que los ni ñ os se comuniquen con los dem á s expresando sus sentimientos. Desarrolla el juego simb ó lico. Desarrolla la imaginaci ó n, creatividad y la expresi ó n oral. Inter é s por expresarse con su propio cuerpo. La Dramatización

25. Libre expresi ó n. Creatividad. Juego. Debe ser sugerida no impuesta. Clima de libertad y confianza. Reglas elegidas por los ni ñ os. Características de la Dramatización en el aula

26. Fomentar en los niños la dramatización sobre los cuentos que ellos conocen. Motivar que todos los ni ñ os de ese sector participen Se puede realizar por turnos dependiendo del acuerdo de ellos Estrategias

27. Valioso recurso l ú dico y did á ctico que educa y entretiene. Recurso ideal para captar la atenci ó n del ni ñ o. Medio invalorable para descargar emociones como el miedo, ansiedad, tensi ó n, etc. Títeres

28. Contribuyen al desarrollo verbal (dicci ó n, vocabulario, sintaxis). Enriquecen el lenguaje y la pr á ctica de los buenos h á bitos. Mejoran la expresi ó n de los ni ñ os referente a la resoluci ó n de conflictos y necesidades. Pueden ser confeccionados por los propios ni ñ os. Permiten disfrutar, re í r y sentir placer. Desarrollan la creatividad y el aprecio que el ni ñ o siente por las cosas llenas de color y de fantas í a, as í como por la m ú sica. Propósitos

29. Desarrollan el lenguaje oral Desarrollan el pensamiento creativo. Se emplean en la presentaci ó n de actividades y dramatizaci ó n de cuentos. Permiten a los ni ñ os representar peque ñ os papeles. Sirve para desarrollar destrezas motoras finas de las manos. Uso de los títeres

30. Manopla Dedos Eje Tipos de títeres que pueden ser usados por los niños

33. Es un medio encantador que permite la expresi ó n de los ni ñ os. Es un recurso para la representaci ó n de la pantomima. Son de bajo costo. Pueden ser elaboradas por los ni ñ os. Brinda protecci ó n al ni ñ o permitiéndole actuar sin inhibiciones. Las Máscaras

36. Espacio donde los t í teres van a desenvolver sus vivencias. TEATRINES

38. Es el espacio designado para recrear las actividades del hogar. se desarrolla de manera espontánea y libre. El docente debe crear un ambiente adecuado para el desarrollo del juego simbólico y así despertar el interés de la representación de sus vivencias y expresión de sus sentimientos, EL HOGAR Este sector brinda la posibilidad de descubrir por medio de la acción, el desarrollo de su seguridad e independencia.

39. Es una etapa senso-motora y pre operacional, en la que el aprendizaje significativo se va construyendo por medio de las sensaciones y las propias experiencias percibidas de manera directa. Propicia la comunicación con el otro, facilita el desarrollo de la imaginación, socialización e imitación Los niños y niñas experimentan, manipulan materiales, reviven situaciones, recrean roles, a través del juego, de manera grupal o individual. PORQUE ES IMPORTANTE EL SECTOR DEL HOGAR

40. Incentivar y fomentar la autonomía y el control en la solución de problemas o necesidades. Desarrollo del vocabulario, pronunciación y expresión oral. Posibilita las diferentes formas de expresión por medio del juego simbólico. Respetar el rol del niño-a en el sector. La docente debe moderar el desarrollo del rol que realiza el niño o la niña respetando sus acuerdos

41. ¿QUÉ HÁBITOS DESARROLLA? ¿QUE CAPACIDADES DESARROLLA? Amplia su vocabulario y mejora su expresión verbal. Hábitos de higiene y orden.

42. MATERIALES IMPORTANTES PARA EL SECTOR Muebles de comedor: tazas, platos, cubiertos, etc.; una cocina con ollas, cucharones, licuadora, microondas etc. Muebles de dormitorio: Cama, velador, lámpara, tocador, ropero, ropa, colchas, almohadas , planchador, plancha, etc. Muebles de sala: mesa de centro, sofá, alfombra, televisor, computadora.

43. elaboración con materiales reciclables